阅读教案怎么写( 小学语文四年级阅读教案《安徒生童话》阅读指导课)

四年级阅读教学教案

第一条：四年级阅读教案

《安徒生童话》阅读辅导班

一、 教学目标：

１、 通过阅读本书，不仅可以拓展小学生的文史知识，还可以让孩子认识什么是美丑、善恶，提高审美和鉴赏能力.

２、培养了学生的阅读习惯，激发了他们的阅读兴趣。３、 让学生读自己喜欢的书，体验书里的快乐，度过快乐的童年。

二、阅读准备：《安徒生童话集》

三、阅读教学流程：

(一）激发兴趣，揭示主题

同学们，你们听过《美人鱼》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》等童话故事吗？你知道这些精彩故事是谁写的吗？（作者简介） 他还写了很多好故事和美丽的童话。他就是安徒生，一位伟大的童话作家。那么，就让我们一起走进他的童话世界吧。

(二）引导阅读方法

1.阅读时基本掌握课文中的主要人物。

2. 阅读并勾勒出您最喜欢并认为最好的地方。

3. 你能说出你为什么喜欢这些句子吗？试着为自己说点什么。

五。读书交流

(一）群内交流

你看过《安徒生童话》中的哪一部，你最喜欢哪篇文章？学生只需在其中找出自己喜欢的单词、优美的句子和段落，就可以说出您喜欢它们的原因。

(三）全班交流

1. 从小组中选择一位代表发言

2.其他同学认真听课，随时补充。

3. 告诉我你是如何阅读课文的。

(四）扩展扩展

奇思妙想

李彦国在南河地小学的教学目标：

1、 培养学生的阅读兴趣，培养阅读能力。2、

3、 培养学生的创造性思维意识和能力。锻炼以提高表达能力。

教学难点：培养创造性思维意识和能力

教学过程：

（课前阅读）

一、 令人兴奋和有趣的解决方案

孩子们，你们有没有想过太阳可能是黄色的，月亮上的小白兔跑了，小白兔变成了豹胆？如果这些事情真的发生了，那该是多么有趣啊！让我们进入当今奇思妙想的世界！

二、 阅读与感受

1、 自由阅读文章，要求单词发音准确，句子朗读

2、三篇一、二、的热度。

3、 讨论：你觉得哪些地方特别有趣？

4、 讨论：你觉得哪些地方特别有趣？

5、 再读：读我很喜欢的东西，我觉得特别有趣。

6、 互读互听：读你觉得同学特别感兴趣的东西，分享你的感受。

三、 联系现实，开拓思维

孩子们，你有没有像这些文章的作者一样异想天开？

四、 布置作业

1、 写下你的想法

2、 用画笔画出你异想天开的想法

书籍是人类进步的阶梯

南河底小学李彦国

一、课程类型

实践经验

二、教学目标

1 通过实践活动，让学生了解书籍对人类生活的重要性

2、教会学生正确的阅读方法，养成爱书护书的好习惯。

三、课前准备

①收集名人名言；

②准备一本喜欢的书；

③准备阅读，感受一份。

四、教学过程

(一)座右铭介绍激发兴趣

1、 引导学生交流座右铭。

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理性和灵魂插上翅膀——高尔基

理想的书是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

2、 揭示本课的目的，板书是人类进步的阶梯。

(二)学生交流

1、学生交流名人座右铭

2、参与课堂交流。

(三)自由交流

启发法1、 组织学生小组和全班交流阅读感受。

2、精选阅读之星老师为阅读之星颁奖。

3、派代表参加全班交流。

测试经验，养成习惯

1、显示测试：

①上课时，小红看课外书；放学后，她没有做作业，就着迷地看着课外书。

②小兰只喜欢看《卡通画册》，对其他书籍没有兴趣。

③小云一天看几本书，每本就看插图。

2、组织交流。

3、总结：

（四)，老师总结：好书确实是人类生活中不可缺少的朋友。多读好书可以造福人终生。所以莎士比亚说：“书是世间的养料，人生没有书。就像没有阳光，没有智慧书，就像没有翅膀的鸟。”1、小组自由交流阅读感受：

①书籍给我知识；

②书籍让我明白了人生的真谛；

③书籍使我树立远大理想。.

第二章四年级阅读教案

四年级阅读课程计划：

《安徒生童话》阅读教学计划

一。阅读内容：《安徒生童话》

二。读书目的：

1、通过本书的阅读，不仅可以拓展小学生的文史知识，还可以让孩子们认识什么是美丑、善恶，提高审美和鉴赏能力。

2.培养学生的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。

3.让学生读自己喜欢的书，在书中体验快乐，度过快乐的童年。

三。阅读准备：《安徒生童话集》

四。阅读教学流程：

(一） 激发兴趣，揭示主题

同学们，你们听过《美人鱼》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》等童话故事吗？你知道这些精彩故事是谁写的吗？（作者简介） 他还写了很多好故事和美丽的童话。他就是安徒生，一位伟大的童话作家。那么，就让我们一起走进他的童话世界吧。

(二）指南阅读方法

1.阅读时基本掌握课文中的主要人物。

2. 阅读并勾勒出您最喜欢并认为最好的地方。

3. 你能说出你为什么喜欢这些句子吗？试着为自己说点什么。

五。读书交流

(一）群内交流

你看过《安徒生童话》中的哪一部，你最喜欢哪篇文章？

学生只需在其中找出自己喜欢的单词、优美的句子和段落，就可以说出您喜欢它们的原因。

(三） 班级交流

1. 从小组中选择一位代表发言

2.其他同学认真听课，随时补充。

3. 告诉我你是如何阅读课文的。

(四） 扩展扩展

告诉别人你感兴趣的童话故事。

指导阅读课程计划

教学目标：

1、通过阅读和交流，学生可以了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能潜移默化地受到罗宾逊的影响，学习他顽强乐观的精神。

2、学会从表到里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法

3、 一文多文，激发学生阅读文学作品的兴趣，树立正确的阅读思想，使阅读成为一种生活习惯

教学重点：

1、 掌握精读、泛读等阅读方法

2、 指导学生写读书笔记

教学过程：

一、说进口

师：同学们，有人说：一个人的精神发展史就是一个人阅读的历史。的确，孩子的健康成长，除了学校教育、环境影响、家庭影响等诸多因素外，还必须从阅读中吸收心理营养。因此，我们必须充分利用自己的业余时间多阅读课外书籍。老师和你聊天的时候，发现学生已经具备了一定的阅读能力。然而，有些学生只喜欢看图片，拒绝阅读文字。我在书海里迷了路。有的学生虽然读了很多书，但由于阅读方法不当，收效甚微。今天我们来上最后一堂阅读指导课，

二、好书推荐

老师：在我们学校的读书节上，向学生推荐了一些课外阅读的书籍。（课件赠送）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周传》、《紫芝同鉴传》、《岳飞传》、《杨家传》、《孤独工作室的奇异故事”、“格列佛游记、匹克威克外传、鲁滨逊漂流记、童年、希腊神话、爱丽丝梦游仙境、十万个为什么、简爱”、“智慧背包”、“草屋”、“青铜向日葵” 》、《山羊不吃乐园草》、《佳丽男孩》、《佳美少女》、《五（3）班的》坏《男孩》、《夏洛特》）

老师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读。我们可以从这些书中学到很多生活原则和写作方法。所以在光彩夺目的书店或图书馆里，我们可以选择这些书来阅读，而不是选择那些充满暴力和色情的书。（黑板：有阅读选择）在这些推荐书籍中，几乎都是小说，篇幅也不短。我们称它们为小说。

据我所知，这段时间，我们的同学，尤其是男生，都被小说《鲁滨逊漂流记》迷住了。今天我们就选择《鲁滨逊漂流记》和同学们一起学习看小说。

三、解析《鲁滨逊漂流记》，指导阅读方法

1、 同学们，老师有好几个版本的鲁滨逊漂流记，书店或图书馆都能找到。那么我们应该选择哪个版本呢？（简单地说）

2、 大家拿起这本书，我们首先看到的是什么？（学生回答：封面） 顺便说一句，对于一本书，我们接触的第一件事就是封面。从封面我们可以知道什么信息？

3、看书，可以从作者入手，了解作者，对理解故事很有帮助。有同学认识作者吗？（课件为作者简介） 您已读完本书。结合这个介绍，你觉得作者的身世和故事的内容有什么关系吗？

3、 看完标题，你想知道什么？

师：这是一本书阅读教案怎么写，将近17万字。看完整本书，回答完这些问题，同学们肯定等不及了。现在，有一个初步解决问题的好方法，那就是阅读“译者前言”或“指南”和“目录”

4、（拿着书做手势）请快速默读序言和目录，看看你明白了什么？阅读后，群内交流。

5、 我们来谈谈吧。谁先知道？

6、 对了，通过阅读序言和目录，我们可以知道本书​​的主要内容，那么谁来说呢？（盛说）

7、这告诉我们，在看小说之前，我们可以用这些方法帮助自己对故事有个大致的了解。让我们一起接近这本书，跟随罗宾逊一起漂流和探索。会有很多收获。（黑板：阅读）

8、课前阅读教案怎么写，老师已经安排学生阅读这本书。你是怎么完成的？我看到一些同学也对这本书发表了评论。一些最喜欢的部分也用不同的符号绘制。古人云：不用笔墨，不读书。好记性不如坏笔。这些学生掌握了这些阅读方法，真是太好了！我们应该向这些学生学习，边读边做笔记，摘录好词好句，做笔记。（黑板：注）下面，我们将选择三个问题来讨论：

（课件展示问题）

你认为主角罗宾逊是个什么样的人？

您认为笛福如何表达这部小说中人物的这些特征？

你最喜欢工作的哪一部分，为什么？你觉得哪些部分值得积累，可以是好词好句，也可以是一种刻画人物的方式。这些可以写在一个特殊的摘录中。

9、 经过讨论，我们对本书有了深刻的理解。阅读理解后，我们就可以写，读后写。老师有一本我们最喜欢的杨红英写的《男孩必读的书》。请速默读，看看这篇文章是怎么写的。（学生看）（师：总结本书的主要内容，然后说说书中最感人的某一部分的写作经历。可以是书中人物的写作方法，也可以是作者。你可以谈谈你收到的东西。教育）

四、 总结阅读方法，鼓励泛读

1. 老师总结：一般而言，文学作品有两个重要的创作方面：一是作品中人物的性格，二是作者的表现手法。如果我们注意阅读的这两个方面，就会事半功倍。

2. 对比本课阅读，回忆之​​前的阅读方法。您认为未来的课外阅读应该采用哪些阅读方式？请用这些方法阅读其他关于冒险的书籍：（出示课件）（世界名校青春版）

《汤姆索亚历险记》

《八十天环绕地球》

“绿野仙踪”

3. 结束语

读一本好书，就像和一个高尚的人交谈。希望同学们每天花30分钟阅读课外书籍，尤其是文学名著，充实自己。

板书

有选择

读

口语方法读-记-写

“飞行课堂”课外阅读教学计划

教学目标：

1、 让学生学会利用课外阅读的方式阅读《飞行课堂》，养成良好的阅读习惯，达到从课堂延伸到课堂的目的。

2、通过展示学生阅读Kestner的阅读成绩，提高学生课外阅读的兴趣。

二、指导要点：

提高学生课外阅读的兴趣。

教学过程：

一、对话导入

1、书籍是人类的营养品。没有书，就像没有阳光一样生活，没有书，就像没有翅膀的鸟。

2、你平时读什么课外书？（学生自由发言）

二、谈谈我最喜欢的课外书籍之一

１、 你读过的课外书，你最喜欢哪一本？你能告诉我你为什么喜欢它吗？（１）同桌交流。

（２）班内交流。（摄像评价）

2、总结：读书就像爬山，爬得越高，看得越远；读书就像努力，付出了很多汗水，收获自然更丰富。

三、走进凯斯特纳

1、今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影剧本和广播剧作家，以及儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，阅读20世纪最著名的德国儿童小说家的作品。作品《飞行课堂》。

2. 你读过埃里希·凯斯特纳 (Erich Kestner) 的哪些作品？自由发言。

3. 作者简介。

四、体验“飞行课堂”

1.认识文中的主要人物。

将角色的特征与角色的名字相匹配。（省略问题）

2. 学生交流故事情节。

3. 说出你喜欢的角色、故事的情节以及你喜欢它的原因。

五、我心中的故事

1.师生共同讨论，“晋君中学和实德中学的学生们，你们怎么看这场战争？你们怎么看大家在那场战争中的表现？”

2、“乌力为什么要从体操梯上跳下来？乌力跳下来有什么收获？如果你是乌力的同学，你会对他说什么？”

3、Burke医生是如何处理上述两件事的，您对医生的态度有何评价？

第三章四年级阅读教学教案

四年级阅读教学教案

“好书，人人都读”

卢建汉

一、 指导目的：

1、 在好书推荐活动中让学生了解更多有用的课外书籍，进一步增加课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中，让孩子体验阅读的乐趣和阅读的乐趣。

2、 在活动中巧妙地进行阅读方法的指导，培养学生的语言表达能力和想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、 在活动中开展团结互助的思想素质教育。

二、导读点：让学生了解更多有用的课外书籍和小说《爱的教育》，激发阅读欲望。

三、指导难点：让学生学会选择健康有益的书籍阅读。

四、课前准备：

1、小说《爱的教育》并出版多本目录。

2、 每个学生都需要准备自己喜欢的课外阅读材料，并准备好向他人推荐自己的好书。

五、 辅导班：一课时

六、流程指导：

1、进口，激发学习欲望。

同学们，我们都知道读书可以增长见识，陶冶情操。高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也曾说过“没有书籍就像没有阳光的生活”。从这些名言中，我们可以看出书确实是好东西！既然是好东西，就应该分享给大家！对？今天要分享的好书——好书给大家看（黑板题目，看书）

2、课内好书交流活动。

1）老师的发言，激发兴趣。

我知道我的同学喜欢看书。最近，你读了哪些好书？（题）

这么多好书，一起分享吧。在介绍一本好书时，可以从以下两个方面介绍：一、。（展示）

2）群交流。

3）课堂内的交流激发了对知识的渴望。现在请一些学生给你推荐一些好书，好吗？（按名字）

3、总结和老师推荐：

刚才的介绍很好。我也想给你介绍一本好书。这本书的名字是《爱的教育》。作者是意大利作家阿米西斯。这是一本日记小说，描述了一个学年四年级学生安里科的日记。（详见目录） 记录了Enrico从10月开学到明年7月的故事。这学期我们还学了一篇课文，上面写着“爱的教育”，还记得吗？（吵架）

阿米西斯说：“每个读过这本书的人都会被灵魂震撼。” 你手中的故事，融入了世界上各种最伟大的爱：老师的爱、学生的爱、父母的爱、孩子的爱、同学的爱……每一种爱都是不是惊天动地，而是感人。发人深省。为了满足大家的阅读欲望！先给大家推荐一个故事《义人的行为》。

在阅读之前，让我们回顾一下我们常见的阅读方法。（黑板答案的内容） 现在，请用你喜欢的阅读方式阅读。

4）看完这篇短文，你有什么想说的？

4、总结：

这节课我很开心，因为学生们喜欢读书。在此，送你一首诗《读书，成为你一生的承诺》，（教师教育）希望同学们与书成为朋友，让读书成为你一生的承诺。

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