阅读教案怎么写(苗蔚林：小学语文课外阅读一、得法课内，导航课外)

小学语文课外阅读

一、课堂、导航和课外阅读

在语文学习过程中，教师应注意在课堂上开展课外活动。教材是最好的范例，教师应充分发挥教材的示范作用，或根据学生的课堂知识向学生推荐课外阅读材料。在这一过程中，不仅可以帮助学生在课堂上深入解读课文，还可以帮助学生走出课堂，使学生在广泛的课外阅读过程中获得更丰富的知识，开阔学生的视野，在课内外相辅相成

例如，在教授古诗《卖弄孩子》时，教师采用了这种教学方法。从表面上看，古诗《给孩子看》似乎并不难，但对于今天的孩子来说，要真正体会这首诗的内涵和情感仍然很难。在这种情况下，教师不仅应该局限于课堂上传授知识，还应该引导学生关注课外活动，通过课外知识的补充促进学生对这首古诗的理解。在芯片教学过程中，教师通过以下方式进行指导：“同学们，我们今天学习的这首古诗的作者是南宋著名诗人陆游。这首诗反映了一种什么样的社会状况和感受？也许你不太清楚。首先，让我们阅读南宋史实和陆游生平的书籍，然后再学习这首诗。也许你会在老师的热情引导下，突然看到光明，收获收获，学生们已经从网上找到了相关的书籍或资料进行阅读，并对当时的背景材料和陆游的事迹和思想有了透彻的了解。在此基础上学习，事半功倍

在这个教学实例中，教师引导学生结合课堂上所学的文章进行课外阅读，不仅使学生在头脑中获得清晰丰富的形象，而且使学生获得丰富的感性知识。这样，学生既能充分体验诗歌中丰富的情感，又能在阅读相关书籍的过程中拓宽视野，丰富知识，在课堂上相互补充，为学生提供了更广阔的学习天地

二、激发兴趣，引导课外阅读

要引导学生开展课外阅读，教师还应注意激发学生的兴趣，让学生觉得课外阅读是一件有趣的事情，而不是枯燥乏味的事情，让学生觉得课外阅读是一种享受，而不是负担。这就要求教师从学生的兴趣点出发，引导学生进行课外阅读，让学生积极参与课外阅读活动，获取知识，提高能力

比如阅读教案怎么写，小学阶段的语文教材中有很多童话故事，而童话故事是小学生非常喜欢的题材，所以老师从这些文章开始，引导学生课后阅读。在具体的指导过程中，教师引导学生思考“学生，你喜欢读故事吗？我们的教材中有很多童话，你喜欢哪个童话，为什么？”在这些问题的引导下，学生的兴趣得到了充分的调动，每个人都和学生们讨论他们最喜欢的童话故事。这样，学生的积极性就更高了。在此基础上，学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣。学生们接触了安徒生童话和格林童话以及其他课外书籍。老师进一步引导学生思考：“嗯，除了童话之外，还有很多寓言也很有趣。它们不仅能让我们读到生动的故事，还能让我们了解深刻的真理。我希望你课后也能读到寓言和科普故事，比如《一千零一夜》和《十万个为什么》。”等待书籍，你会发现另一个美丽的世界。"

教师通过自己喜欢的童话故事引导学生课后阅读，最大限度地激发学生的阅读兴趣，使学生对课文内容产生浓厚的兴趣，同时将学生的视野引向更广阔的世界，不仅是童话故事，还有寓言和科普书籍，使学生的阅读兴趣更加浓厚引导学生积极参与课堂阅读活动，享受阅读乐趣，提高综合素质

三、协助课外阅读的各种活动

要引导学生的阅读方法，教师还应注意举办各种课外阅读活动，课外活动可以辅助学生的课外阅读，使学生获得更深刻的体验

以下是几种形式的课外阅读活动：

阅读成绩报告会：每个月初，教师应为学生安排课外阅读任务，然后让小学生利用课余时间进行阅读，同时，他们可以自由组成小组进行讨论和交流，谈论他们在阅读和阅读过程中的主要成绩他们对阅读目的的看法，然后小组推荐一名代表参与全班交流。在这个过程中阅读教案怎么写，学生可以转移想法，碰撞思维火花。学生也可以通过阅读进行报告，这也是一种非常受学生欢迎的形式

阅读笔记展示：在学生课外阅读过程中，教师应引导学生养成无笔不读的习惯，要求学生写好阅读笔记。对于阅读笔记，教师在选择形式上可以遵循开放性的特点，如节选、体验、提纲等当学生可以在自己的阅读笔记中选择精彩的内容时，所有人都会展示和分享这些内容

论课外阅读

在选择这些活动时，教师可以综合运用多种方法，或开展阅读节活动，使学生能够在阅读氛围中积极参与课外阅读，使各种活动能够辅助课外阅读，使学生能够增加课外知识课外阅读

总之，学生是阅读的主体，教师在引导学生课外阅读时，要注意向学生推荐好书，为学生营造阅读氛围，让学生接触更广阔的世界，让学生在书海中徜徉，提高学生的综合能力文化素质与语文素养

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参考资料：

[1] 阅读教学有效性在初中语文教学中的应用

〔2〕“阅读”是小学语文课堂阅读教学的基础

[3] “新概念阅读”是小学语文阅读教学的发展趋势

结论

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