教学教案怎么写( 彭贤辉教学目标：认识鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象)

社会剧教案教学设计（网友投稿）

彭显辉

教学目标：

了解鲁迅笔下一群淳朴可爱的农村孩子的形象。培养学生的提问能力和合作精神。提高学生的整体感知能力和句子分析能力。积累语言。激发学生学习汉语的兴趣，调动学生的积极参与，端正学生的学习态度，形成良好的学习习惯

教学重点：

第一种阅读方法——提问法（提问法）

教学困难：

片段精读

教学步骤和内容：

头等舱

课前组织教学：

猜谜（第二选择：一）:1，山东快车（打名人，答案：鲁迅）2.转眼间，你就到了峨眉山的东面（打名人，答案：鲁迅）

导入（1分钟）：

你读过鲁迅的文章吗？（鲁迅的文章质量有保证。“卢国茂，巴老曹”。鲁迅在现代文学排名中排名第一。这是当之无愧的，无可争议的。中国仍然没有诺贝尔文学奖获得者，但据我所知，有两位作家被提名，一位是王蒙，另一位是鲁迅。）《中文》第二卷选自鲁迅的《从百草园到三威书店》（第一单元，第1课，选自《晨花与夕阳》）和《社会剧》（第四单元，第16课，选自《鲁迅全集》第一卷）

解决问题（4分钟）

标题是文章的眼睛。眼睛是灵魂的窗户。当你看到标题“社会剧”时，你会问什么问题？或者，你会发现标题“社会剧”包括哪些问题？问题是：什么是社会剧？你为什么想去看社会剧？谁去看社会剧？什么时候？在哪里？结果是什么？如果你自己写这个话题，你会怎么写？为什么不使用“看戏剧”这篇文章的重点是解释什么是社会剧还是描述观看戏剧的过程？这篇文章的写作特点是什么

默读（15分钟）

带着许多问题默读，浏览，设定时间，并写下评论

练习（15分钟）（黑板书写）：

这篇文章属于（b）类

A.散文B、小说C、诗歌D、戏剧

2.什么是社会剧？（见注P111）

3.这篇文章写的是什么角色？你最喜欢谁？为什么

4.文本中的“我”是作者本人吗

5.本文的特点是什么

（一） 人物性格鲜明

这篇文章描绘了一群朴素可爱的农村孩子的形象，如双溪、阿发、桂生等。这些小朋友聪明活泼、勇敢善良、热情友好。“我看不到这出戏”，他们都感叹和同情；航海时，“年轻人和我一起坐在船舱里，大人们聚在船尾”以防万一，桂生在看戏时礼貌地叫“我”，买豆浆、舀水；回家的路上，阿发以“我们大得多”为由建议“偷”自己的豆子。这是他们天真无邪的突出表现。双喜是“最聪明的”在小伙伴中，就像小伙伴的小领袖一样，他的性格也是最突出的

2、 风景描写生动生动

作者用写意的笔触描绘了月夜航行、船头观戏、午夜归来的画面，充满了水色，色彩如豆子的“绿”、远山的“淡黑”、月光的“亮”、渔火的“红”、灯光的“白”船的声音，闻起来像豆麦和水草的“香”，听上去像航海的“咕噜”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”

通过隐喻、拟人化、陪衬等手法，我们可以将动作化为沉默，如展示船的速度，“浅黑色的滚滚山峦，像热情的铁兽脊，奔向船尾”，“船像一条白色的大鱼，在波浪上跳跃，背上背着一群孩子。”）

分发练习本。在课堂上完成，在课堂上评论，并由学生自己评分。标准化作业的格式（写标题，复制标题，不要留下空行）。强调写作

总结（4分钟）

布置课外作业（1分钟）：读鲁迅的《早花和晚花》、《哭泣》和《犹豫》。阅读后写下一些想法

第二届会议

课前组织教学：

板书：鲁迅，原名“人”，是现代中国一个伟大的家，一个伟大的家，一个伟大的家庭。其代表作有（周树人、绍兴、浙江、文学、思想、革命、晨花日落、哭泣、犹豫）

导入（5分钟）。圈出你喜欢的单词（在下面圈出）并勾选你喜欢的句子（使用“~~~”）

听写（30分钟）

带一支笔和一本草稿簿，找一个搭档，结对听写。对自己和他人采取高度负责的态度。通过听写你圈出并勾选的单词和句子来测试彼此的积累和听力

例如，如果我读“八个麻风病人”（这是我最喜欢的词）教学教案怎么写，测试对方是否会写，如果他不会写，我会教他。如果他写错了，请他改一改——惩罚他抄写十次。另一方也可以问，“八个麻风病人”是什么意思？或者，你能写“拇指”吗？或者，你能用“八个麻风病人”来造句吗

再举一个例子：我只读了两遍“浅黑色的连绵起伏的山脉，像热情的铁兽脊，都向船尾延伸”，以测试对方是否能写下每一个字而不遗漏，标点是否正确。另一方也可以让他谈谈他喜欢的原因，或者读一句话

试着听写20个单词和5个句子。如果您在学习过程中遇到困难，请讨论并解决。你可以举手向老师求助。在字典里查你不认识的单词。听、写结束后，交换、核对、打分。必要时做一个总结

教师也可以参与并向全班或每对学生朗读单词或句子

例如：极为遥远、极为悠扬、最引人注目、太过疏忽（以动词和形容词为中心的积极短语）、写罚单、中冠军、吃炒饭、挖蚯蚓（动宾短语）。这些十几岁的青少年中没有一个会游泳，两三个擅长弄湿身体。（复句）

方位恢复

总结（4分钟）

布置课外作业（1分钟）：返回并再次阅读课文，家长签字

第3次会议

课前组织教学：

对联：当老人出来时，他感到失望（小丑出现，高兴），或者，在文本中找到一些与“极其遥远”和“写保证票”结构相同的短语

导入（1分钟）

给你一篇短文或一段话。你认为阅读的步骤是什么

请学生介绍他们宝贵的阅读经验，然后介绍老师的经验，并隆重推出第一种阅读方法——提问法（提问法）

学习指导（30分钟）

文章中包含的问题在哪里

1、 头衔

例如，从识字的角度来看，我们可以问：你能发“她”这个词吗？“她”这个词的结构是什么？有多少幅画？同样，也可以问“Xi”一词。从语法的角度，我们可以问：“畲族歌剧”这个词的结构是什么？“看歌剧”的结构是什么？“歌剧”的结构是什么？从文学的角度来看，我们可以问：从“畲族歌剧”的角度来看，从写作的角度来看，你能想到什么诗，你可以问：如果我要写这个话题，我会怎么写？这个问题很重要。将自己的想法与作者的想法进行比较，可以有效地提高你的作文水平。从解释的角度来看，你可以问：什么是社会剧？从叙事的角度，你可以问：谁去看社会剧了？谁去看了很久？哪里观看的过程和结果是什么

要学会提问，首先要选择提问的角度，注意问题的表达

2、 作者

例如，鲁迅的原名是什么？他是哪里人？我们如何评价他？他的代表作是什么？你读过哪些关于鲁迅的文章？你能讲一个关于鲁迅的故事吗

鲁迅是一位作家。科学家和政治家呢

3、 喜欢或重要的单词和句子（喜欢用“~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

例如，“浅黑色起伏的山”是什么意思？山什么山？“浅黑色起伏的山”。“浅黑色”这个词是什么意思？（颜色。“起伏”表示山的形状；“偶数”表示数字。）为什么你看到的不是绿色的山教学教案怎么写，而是浅黑色的山？（这意味着时间是在晚上。）如果你把“波动”删掉，会对表达效果产生什么影响？如果我们在“浅黑色”之前提到“起伏”，可以吗？（不，这不符合我们认识事物的规律。）

填空：峨眉山

例如，“浅黑色起伏的山脉，像热情的铁兽脊，一直延伸到船尾，但我认为这艘船是w

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