教案怎么写 小学语文(【人教版】二年级语文《清澈的湖水》教案)

传统教学以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心。许多教学决策都是基于教师的个人经验和意图，但使用这种技能的教师毕竟是有限的，教学艺术也很难传授。以下小系列为您带来一个关于二年级语文“清湖”的教学计划，希望对您的工作和学习有所帮助

清湖一年级二年级语文教学计划

清湖

[教学要求]

1、学习和写8个新单词，知道8个新单词

2、正确流利地阅读课文，了解环境与人类生活的关系，初步培养环保意识

3、学习比喻句“…像…”

[教学重点]正确流利地阅读课文，教授识字和写作

【教学难点】初步了解环境污染对人类的危害

[教学准备]

1、教学挂图

2、生词，单词卡片

[教学时间]2学时

[教学过程]

第一节课一、黑板写作主题，介绍新课

黑板书写项目中的新词“Che”借助拼音读出正确的发音教案怎么写 小学语文，并用“Che”组成单词：limpid。然后把题目写在黑板上，学生一起读

阅读主题后，你会问什么问题？（学生们自由地问）面对清澈的湖面，你觉得怎么样

二、引导学生正确阅读课文并理解课文内容

1、教师阅读，学生听。课文是关于什么的

2、学生可以自由低声阅读课文。当他们遇到不认识的单词时，请老师或同学准确发音

3、从课文中找出需要识别的单词，借助拼音准确阅读，然后阅读课文

4、检查生词的发音：

（1） 在同一张桌子上读、听、复习

（2） 姓名识别

（3） 使用新单词卡进行全面检查

5、再次阅读文本，并在阅读时用序列号标记自然段落

三、引导你阅读好课文

1、引导您阅读第一段自然段落：

（1） 自由阅读第一段

（2） 老师引导学生理解内容

（3） 按姓名阅读和评论，全班阅读

2、read二、三段自然段落：

（1） 自由阅读第二段，找出描述海峡两岸风景的句子：（边读边画）

（2） 阅读概述的句子

（3） 互相朗读第二段

（4） 引导阅读第三自然段

（5） 练习阅读，找出表达小杰心情的句子

（6） 按姓名阅读和评论，全班阅读

（7） 自由练习阅读二、三段自然段落

3、指南阅读四、第五段：

（1） 低声阅读四、五段自然段落，边读边思考。小杰想做什么？你是怎么做到的

（2） 按姓名回答。想想看。小杰当时的心情怎么样？请再玩一次

（3） 自由练习阅读四、五段自然段落：

① 四人一组练习阅读课文

② 带着感情读课文

三、按名字读你最喜欢的段落

四、情感阅读，深度体验

1、阅读课文中的段落：

你想和小杰一起坐在这条船上看一看美丽的风景吗？你看到了什么？读出你看到的美丽？学生练习阅读《美丽风景》部分、名称阅读和教师指导阅读

2、通过行动体验心理：（读单词三、四段）

在课文中，小杰两次写道她“紧紧地握紧面包纸”。你从中有什么经验？我们怎样才能表现小杰对面包纸掉入湖中的恐惧

你从“看着他”和“期待”中学到了什么

添加动作性能读数并命名要执行的阶段

3、自己读最后一段。讨论：最后一句话是什么意思“突然她的眼睛亮了起来，飞快地向前跑去”

五、外联活动

1、阅读这则公益广告：“我是小草，请注意你的脚。”

2、尝试写一个保护自然的公益广告

我很抱歉，谢谢__

第2次会议一、审查

1、展示生词和单词卡，通过一起阅读、驾驶火车和单独阅读检查生词的发音（包括需要知道的单词）

2、带着感情，点名朗读课文

3、小组讨论：环境污染对人类有什么危害？（结合现实生活举例说明）

4、与全班交流

二、学习比喻句“…像…”

@课后朗读练习中的两个比喻句

2、想想我们前面的课文中是否有这样的句子：

记忆：大象的腿像柱子

圆荷叶看起来像围裙

3、name并说出这样的比喻性句子

三、记住新单词并指导写作

1、读生词

2、group记忆符号并集体交流

3、引导学生课后写新单词：

注：在“觉”字下的“见”字不应写为“Bei”

当“船”的“船”变为侧向时，水平面应上升

四、背诵你喜欢的内容

1、在同一张桌子上背诵

2、按姓名背诵

五、实践活动

清湖二年级语文教学计划

清湖

[教学要求]

1、在本课中学习12个生词和由生词组成的单词。知道四个新单词

2、了解课文内容，让学生了解如何保护自然，增强环保意识

3、带着情感阅读课文

[教学要点]

1、在本课中学习新单词

2、理解课文

【课前准备】新单词卡和小黑板

[教学时间]两学时

[教学过程]

头等舱

一、交谈并介绍新课程

二、一读文本

1、学生轻声朗读课文，并朗读正确的发音

2、通读课文

3、自然段数

4、老师出示新单词卡片，按名字读，然后一起读

展示小黑板，让学生读单词

问：你有什么不懂的词吗？老师应该适当地解释简单的单词，然后在课文中加入其他单词

5、按名字和章节阅读课文，老师纠正声音

三、学习课文并阅读

1、默读课文。谈论你读到的内容，提出你不理解的内容，并与同学讨论

2、read一、二、按名称列出三个自然段落

讨论：

（1） 小杰看起来像上帝吗

她想在空中飞翔，在水中游泳

（看到湖面上的蓝天白云，小杰感觉自己像在空中飞翔，她坐在船头，游轮在湖面上行驶教案怎么写 小学语文，感觉自己像在水里游泳。）

指导阅读一至三段自然段落。看完后，说说海峡两岸的风景和湖里的风景有多美

3、按名称阅读四、第五段

讨论

（1） 小杰吃完面包后想把面包纸扔进水里，但又为什么拿着面包纸怕掉到湖里呢

⑵ 湖面变得皱巴巴的，美丽的景色消失了。“美景”是什么意思？为什么它不见了？（讨论后阅读相关句子）

⑶ 小杰用期待的目光看着湖面。她期待什么

（4） 小杰上岸后在找什么？她找到了吗

指导阅读四、第五段

四、阅读全文

小结：我们从小就应该知道如何保护环境

第二届会议

一、review

1、带着情感阅读课文并进行讨论

2、读下列单词，然后读虚线单词：

清晰的卷起涟漪跳跃扔进镜子改变性能香蕉期待交叉

二、识字与写作

1、key教学：Che、音量和性能

2、读下面的单词：皮，文，金，屈，分

思考上面的单词，本课的生词是什么

学生边回答边在黑板上写字

3、显示卡并独立分析以下图示符。镜子、幻觉、手表、香蕉

4、写新单词

三、巩固练习

1、仔细阅读新单词卡片并记住字体

2、听写本课的生词

[操作设计]

1、比较并形成单词：

波浪（）坡度（）φ（）

盘（）扇（）扇（）

鉴赏厅（）

环境（镜像）

2、学会写句子：

（1） 在（）的树上有（）

（2） 在（）的草地上有（）个

（3） 是（）

二、三年级《清湖》教案

清湖

教学目标

1、知道12个新单词，能写8个单词

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