中班音乐的教案怎么写( 教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率！（二）)

“农场音乐会”中产阶级音乐教学计划

作为一名优秀的教育家，制定教学计划是不可避免的。教案是教学蓝图，能有效提高教学效率。如何写教案？以下是小编为中产阶级乡村音乐会编写的音乐教案。欢迎分享

一、设计理念

新课程标准理念告诉我们：“我们应该设置生动有趣的创造性活动的内容、形式和情境，发展儿童的想象力，增强儿童的创造性意识”。作为儿童音乐教育的领导者，我们应该认清儿童音乐教育的新方向：创新教育。“在农场”是一首美国儿童歌曲，有四个节拍和四个词组。它有一个大的模式和活泼幼稚的旋律。内容基本上模仿猪、牛、鸭的叫声。这是很容易记住和学习唱歌。这也有助于孩子们把他们最喜欢的动物编成新的歌词来唱歌和表演。孩子们对小动物可爱的形象非常感兴趣，也非常喜欢这首歌。因此，我设计了以下活动计划

二、教学设计

（一），教学目标

1、通过学习唱这首歌，你可以感受到音乐欢快的节奏，获得快乐的情感体验

2、为歌曲创作歌词和动作，培养儿童的创造力和表现力

3、感受活泼可爱的小动物形象，教育孩子热爱小动物

（二），教学准备

1、知识准备：了解各种小动物的特点，并能初步唱出这首歌

2、节奏图集、动物头饰（小猫、狗、鸡、羔羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、动物录音图片、节奏卡、农场背景地图、节奏乐器、音乐

（三），活动过程

（1）start:导入活动以激发兴趣

１、听音乐“小动物行走”，进入活动室表演节奏“可爱的小动物”。由两部分组成的朗诵“学好”引导小动物进入主题。“今天，农场将有一场音乐会。你想参加吗？好的，让我们跟着音乐走。”

（2）basic part：巩固对歌曲的熟悉并创作歌曲

１、大声练习“我爱我的小动物”。农场真的很热闹。看，有很多动物来了。是谁？让我们听听

2、节奏练习“动物合唱”，练习三种节奏：鸡XXXX |、狗XX |、小猫X——|，并根据节奏模仿小动物的叫声

3、练习歌曲“在农场”。展示猪、小牛和小鸭的图片和背景。请欣赏。老师启发性地问孩子们：这是哪里？小动物是什么？他们在做什么？让孩子们在熟悉歌曲后陪伴小动物

4、请观看节奏图，唱歌和表演，为创作活动奠定基础。

5、创作活动：集体模仿

老师：农场很忙，很多小动物也想来听音乐会。你认为谁会来？老师演示了创作，狗也来了。让我们听听狗是怎么唱歌的

6、请由一些孩子（羔羊、小猫等）制作

7、group模仿歌曲，引导孩子通过迁移的方式改编歌词。孩子们分成小组，在操作动物图片时练习创作。“也有很多小动物来听音乐会。我们去看看吧！每组的孩子们讨论创作词，练习唱歌，老师巡逻指导

8、请孩子们表演他们的歌曲，其他孩子会欣赏他们。表扬在活动中表现出色的孩子

9.孩子们表演自己创作的歌曲，玩乐器

10、Performance：孩子们在其他孩子的陪伴下集体表演

11、听着，音乐会开始了。让我们把汇编好的歌曲带到音乐会上，唱给大家听，好吗

请大家轮流在舞台上表演和唱歌。让我们一起唱这些汇编好的歌曲

(k24,完)

音乐游戏“农场音乐会”结束了。让我们邀请更多的客人来听音乐会

三、教学后的反思：

这节音乐课让孩子们可以轻松地“在农场”学习在播放这首歌的过程中，以及歌词的创作和即兴配合歌词的创作的动作表演。在整个活动中，孩子们的积极性很高，他们能够积极参与到活动中，让孩子们感到创作活动是一种轻松、愉快的活动，在他们的力所能及的范围内，让他们能够发挥自己的潜能体验创造成功的喜悦和“满足感”

1、儿童对所选教材感兴趣，有利于儿童模仿

歌曲的旋律活泼幼稚，内容基本模仿猪、牛、鸭的叫声，易于记忆和学习歌唱，也有利于孩子们将自己喜爱的动物编成新的歌词来演唱和表演，选材贴近孩子们的生活，是孩子们学习的主题e感兴趣，更好地激发孩子的学习兴趣和创造欲望

2、使用节奏图帮助孩子掌握歌曲的节奏

在教学过程中，老师展示了节奏图，帮助孩子们掌握歌曲的节奏类型，生动地展示了歌曲的旋律和节奏，并让孩子们看到节奏图，在不同的部位玩耍，如castanet XXXX |，small bell XX |，string bell X--|

３、使用农场场景和动物图片激发孩子们进行活动

在模仿歌词的过程中，教师首先进行示范性模仿，调动孩子们积极参与的积极性，拓宽他们的思维，邀请个别孩子进行模仿，师生之间的互动有利于下一步的创作活动，然后使用农家场景图片和var通过动物图片帮助孩子们创作，丰富知识和经验，让孩子们明白什么应该模仿中班音乐的教案怎么写，哪些地方是可以替代的，哪些地方是固定的，引导孩子迁移并创作歌词。然后我主动让孩子们自由发挥想象力，大胆创作歌词。这样做，有创意的歌词：小鸡在农场里唧唧喳喳，小猫在农场里喵喵叫，小羊在农场里喵喵叫中班音乐的教案怎么写，狗在农场里吠叫，小牛在农场里咕咕叫……让他们体验创造成功的喜悦和“满足”

4、在教学中，教师使用各种形式让孩子们创造。（集体和小组创造）

集体编辑可以让孩子们互相讨论和学习，这可以激发孩子们的灵感，激发他们的创作灵感。集体练习可以给每个孩子更多的机会在操作动物图片的同时进行练习。老师可以更好地指导孩子们将他们喜欢的动物编辑成新的歌词来唱歌和表演。播放照片在模仿过程中适当的背景音乐有助于儿童更好地参与活动，儿童音乐学习领域不仅是引导儿童发挥想象力、发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导儿童积累经验的重要学习领域儿童音乐创作体验。儿童音乐课应引导儿童积极参与儿童音乐实践，尊重个体不同的儿童音乐体验和学习方法，提高儿童的审美能力，发展儿童的创造性思维

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