故事怎么写教案(人教2011课标版（2016年起始）语文八年级（下）第六单元)

《人民教育》2011年课程标准版（2016年起）汉语八年级（第二部分）第六单元“学会写故事”教学设计教学时间：1班1班教学目标知识和能力：1。能够完成故事，通过故事刻画人物特征。2.充分发挥联想和想象力，丰富故事情节，写出情节的起伏，增加故事的吸引力。过程与方法：通过探究法、阅读法、拓展法，了解文章的思想感情，提高故事写作的思维能力。情感态度和价值观：启发人们，引发对生活和人生的思考。教学重点1、是通过故事2、完成故事，刻画人物性格，发挥联想和想象力，写出情节的起伏。增加故事的吸引力。教学难点写故事不仅能突出趣味性，还能给人以启迪，引发读者对生活和人生的思考。教学内容和步骤都很有趣：在《终结者2》的操场走廊里播放激战片段。学生欣赏电影中最令人印象深刻的照片。好电影需要好故事。今天，让我们学习如何写一个故事。探索生活趣味的第一步是探索短篇小说。老师展示了陶渊明的“陨石窃贼”，并带领学生分析了这个小故事的关键要素。“蔡氏后人胆子大，声音如雷，两个贼进屋时，依偎在床上大喊大叫。”1.故事结构完整

2.具有生动的细节3.恰当地运用联想和想象力，通过设置矛盾、冲突和悬念，将情节戏剧化4.可以激发读者的阅读兴趣。升级一个发人深省的故事还需要哪些关键要素？老师向学生展示了《俄狄浦斯王》，让他们阅读课文，并总结说故事应该“富有哲理，如人与命运的冲突、启迪人生、黑色幽默、讽刺等，以使结局发人深省，这是关键因素”。再次展示课件，阐明写好故事的关键要素：1.故事结构完整2.细节生动3.恰当运用联想和想象，通过设置矛盾、冲突和悬念，将情节戏剧化4.可以激发读者阅读5.哲学的兴趣。如人与命运的冲突、启蒙生活、黑色幽默、讽刺等。最强的大脑——在故事接龙1.小组中进行讨论，确定故事的结尾和方向2.小组中的学生依次接力。他们每个人都应该说至少一个完整的句子，然后是前面的内容。这需要5分钟，需要整个小组一起讲一个完整的故事3.选择一名学生向全班讲小组讲的故事。老师展示了头脑风暴故事的开头：最后一个地球人坐在家里，突然敲门。。。学生小组合作5分钟，教师检查并指导学生的讨论。优秀作品由每组选出的代表进行展示，教师对每组的故事进行评价

最后，再次展示好故事的构成要素并再次强调。在“大脑王”链接中，老师将展示此链接的提示，学生将独立创建：1.当一个人变成人类甲虫时，父母、兄弟姐妹、朋友、情人和同学会怎么想？是学生吗？是死亡吗？如何生活？如何死亡2.人类意识依然存在，他会怎么想3.激化你设计的矛盾4.矛盾可以戏剧化地解决，并设计一个发人深省的结局。Gregor samsha在一家公司做旅行推销员。他出国旅行多年，努力工作以维持全家的开支。当桑沙能以微薄的工资养家时，他是家中受人尊敬的长子。他的父母称赞他，他的姐姐也爱他。一天早上，格雷戈·桑沙从不安的睡眠中醒来故事怎么写教案，发现自己躺在床上，变成了一只巨大的甲虫。优秀作品展示再次展示学生的优秀作品，并对故事的写作要素进行有针对性的评论。我们是故事之王。我们作为一个团队一起修改一篇小作文1.小组，修改一篇故事，使其具有完整的结构2.添加生动的细节3.恰当地运用联想和想象力故事怎么写教案，通过设置矛盾、冲突和悬念，将情节戏剧化4.可以激发读者阅读5.哲学的兴趣。如人与命运的冲突、启蒙生活、黑色幽默、讽刺等。对于优秀作品展示中的问题，学生可以修改，然后展示给全班同学

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