教案怎么写 小学语文(【语文】上册语文教学过程及学习方法（一）)

这是一年级的中国皮影教案。这是一篇优秀的小学一年级语文教案文章，适合教师和家长阅读

小学一年级语文影子教学计划第一章

[教学目标]

1、一步到位

2、学习写三个新单词，知道两个笔画“垂直折叠钩”和“水平斜钩”

3、激发学生课后继续探索的热情

[教学过程]

一、回顾介绍

1、自由阅读课文，并在课文中复制生词

2、驾驶火车，读单词：影子，前面，后面，它，跟随，黑狗，朋友

3、能背诵课文的学生站起来背诵课文

二、观察演讲

1、告诉你的同桌：在我面前是(

)在我后面(

)，在我的左边(

)，在我的右边(

)

2、class通信

3、团体书法比赛

以五人为单位，取出自己准备的新单词卡片，形成一个圆圈，让圈中的学生在自己的手上介绍单词

。

例如：在我前面是“马”这个词，是马的马；在我后面是“朋友”这个词，是朋友的朋友；在我的左边是“飞行”这个词，是飞机的飞行；在我的右边是“鸟”这个词，啄木鸟的鸟

如果有团队成员说错了什么，他们可以及时纠正，并比较谁说得快且正确

三、指南写作

1、学习新笔画“垂直折叠钩”教案怎么写 小学语文，学习书写“鸟，飞”

教师用一根金属丝从“垂直”弯曲到“垂直折叠式挂钩”，以帮助学生理解笔画的形状，并在动态演示中知道笔画是一笔画

2、让学生在三个新单词中找到这个笔划的单词。这本书是空的

引导学生区分“鸟”和“马”

“鸟和苍蝇”的仿制品被漆成红色

3、学习新笔画“水平斜钩”，学习书写“飞”

复习“水平弯钩”教案怎么写 小学语文，想想哪个单词有这个笔划

比较“飞”和“九”，引出一个新的笔划“水平斜钩”

看范老师写的“飞”，和老师一起读，观察单词在字段字符格中的位置

4、communication当你在场格中写两个单词时，你应该注意什么笔划

写作练习、个人咨询

四、继续激发兴趣并指导探索

1、激动人心：学习课文后，你有没有关于影子的问题想学习（或问老师）

2、preset：何时为最长阴影，何时为最短阴影

阴影何时清晰，何时模糊

人们什么时候喜欢阴影，什么时候不喜欢阴影

3、guide and explore：我希望学生们在课后学习。有能力的学生也可以向课本上的孩子学习，并写一首小诗

[黑板设计]

9、shadow

影子在太阳前面(

)

影子在太阳后面(

)

阴影在左边，太阳在左边(

)

阴影在右边，太阳在右边(

)

就像一只小黑狗

他是个好朋友

小学一年级语文影子教学计划第二章

教学目标：

1、会11个生词，会写3个词“飞、马、鸟”。会1划5侧

2、正确流利地阅读课文。背诵课文

3、了解关于“阴影”的一些现象

教学重点：

练习朗读，识别单词和理解句子

课前准备：

1、寻找一个阳光明媚的日子，老师和学生在操场上玩“踩影子”游戏

2、两幅挂图，展示蓝天、绿树、草地和小径，“儿童”、“影子”和“太阳”，以及四幅附有儿童和影子的小图片和新单词卡

教学时间：2学时

头等舱

课程目标：

1、know 11个生词和5个部分词“send，dog，，”

2、正确流利地阅读课文。背诵课文

3、了解关于“阴影”的一些现象

教学过程：

一、提问并激发兴趣，介绍课文

1、展示两个挂图并引导学生查看。提出问题：

（1)这两幅画有什么相似之处和不同之处

（2)看这两张图片，你有什么问题吗

2、公开主题：

（1)老师小结：看完图片后提出的所有问题都是关于阴影的。今天的第九课是介绍阴影的知识。你想学习它吗

（2)教师黑板作文题目：影子，同学们一起读

二、第一次阅读文本，整体感知

1、老师提出了第一次阅读的要求，学生自己学习课文，借助拼音阅读课文，阅读正确的发音

2、分为研究组，检查生词发音并纠正错误单词

3、检查学生的自我写作情况：

（1)一起读生词，单独读或坐火车读

（2)要求学生在后鼻音中读“朋友”，在前鼻音中读“脚跟”，在翘舌音中读“恒定而稳定”

（3)仅区分“黑”和“丽”字形，以及“它”和“他，她”的用法）

4、四人一组阅读课文并讨论：你认为课文中描述阴影的最有趣的句子是什么

三、仔细阅读课文的第一部分并理解句子

1、一起阅读第一部分，然后思考：你认为第一部分中哪些句子最有趣

2、学习“前面有阴影，后面有阴影”的句子

（1)学生一起阅读，老师在黑板上写字：正面和背面

重读生词的重点：前后

（2)引导学生看图片，指出图片中的孩子是“我”在课文中。思考为什么阴影有时在孩子前面，有时在孩子后面？启发学生看活动演示图，并从阴影、太阳和孩子之间的关系来理解它

老师总结：阴影有时在孩子们的前面，有时在孩子们的后面。真是太棒了

引导学生正确、流利地朗读。（个别阅读、同步阅读、男女学生阅读）

（3)实践活动：展示四幅图片，让学生选择两幅前后有阴影的图片并粘贴在黑板上

做手势时练习说话：在我前面；在我后面

3、启发性问题：你觉得还有哪些句子有趣

（1)一起读：影子经常跟着我，就像一只小黑狗

问：为什么影子像一只小黑狗？为什么它是黑色的？为什么影子经常跟着我

（2)guide大声朗读（一起、单独和分组朗读）

小结：只要阳光普照，影子就会陪伴我们，与我们密不可分

四、自己阅读第二部分并理解句子

1、一起读第二节，然后自己读课文

要求：阅读课文，提出问题，看活动演示图，根据自己的生活经历自己解决问题

例如，你认为本节中哪些句子最有趣？为什么阴影有时在孩子们的左边，有时在孩子们的右边？等等

2、教师黑板书写：左右

3、实践活动：

把两张画的影子贴在黑板上孩子们的左右两侧

边打手势边练习说话：它在我的左边

我右边是

小结：白天，在阳光下，影子会在我们前面、后面、左边和右边陪伴着我们。我们什么时候能看到影子

第二届会议

课程目标：

@背诵课文

2、会写“苍蝇、马和鸟”。会一笔

3、合并位置词和新词

教学过程：

一、审查和合并

1、抽签阅读生词卡

2、带着情感阅读课文

3、背诵课文。（单独和一起背诵课文，自由背诵，边表演边背诵）

二、指导学生写三个新单词

1、教师披露方式：

A看：看扇子每一笔在天子格中的位置

第二个注意事项：记住生词的笔画顺序和笔画。（知道“垂直折钩”和“水平斜钩”。帮助学生区分“鸟”和“马”的区别：“像鸟头上的羽毛”，“像鸟的眼睛。）

三笔：学生在示范词上画

写作：学生练习写作

2、老师逐字演示，学生在笔记本上练习

3、互相评论

三、举办“小挑战竞技场”

两个学生站起来，一辈子随意报告身边的事情，让另一个人说出事情的正面（或背面，左边或右边）。然后他们交换话语，看看谁回答

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