识字教案怎么写(【教学教研师训】教师资格证课题识字（二）)

主题素养5【一般教学目标】1.knowledge目标：在本课中学习新单词和由这些新单词组成的单词。只有两条绿线的单词才能读而不能写，了解新部首2.能力目标：仔细观察图片，理解图片上描绘的东西，并与所学单词相联系3.情感目标：阅读文本，积累单词，体验乡村夏夜的乐趣。[教学重点]识字和写作。仔细观察图片，理解图片上描述的内容，并与所学单词联系起来。【教学难点】阅读课文，积累文字，体验农村夏夜的趣味性。【教学准备】教师准备课件。[教学时间]2班1班[课堂目标]仔细观察图片，理解图片上描述的内容，并将其与所学单词联系起来。阅读课文，积累文字，体验乡村夏夜的情趣。[教学重点]阅读字串，积累词汇。【教学难点】初步了解夏季特点，感受夏季风光之美。【课前学习】教师制作课件；学生预习。【教学过程】一、对话介绍1、暑假即将来临。多热啊！老师带着小萤火虫向导带着学生们到农家院子里去享受凉爽，好的二、学新单词1。同学：照片上的爷爷说，你必须先读准萤火虫向导带来的生词，然后才能去他们的院子。请拿出单词卡片，带学生去学习。2.学生尝试学习：谈论单词中哪些单词的发音。你应该提醒大家注意。“京、兴、丁”的元音是后鼻音

1/15.竹扇的声母是上翘的舌音。“cow，milk and woman”的首字母有鼻音。“爷爷奶奶和小丁丁”的最后一句话应该用柔和的声音读。3.开火车读生词。4.学生们读得很好。我们已经成功地把新单词装上汽车，坐下来马上出发了。呜呜三、学习押韵1。导游老师：好的，小火车已经到站了。看，谁先到的？按姓名回答。（黑板上写着：爷爷、奶奶和小丁丁）读这三个单词时，我们应该注意用柔和的声音读每个单词的最后一个单词。让我们一起读。2.指导提示：他们在做什么？这两行字构成了农家院里一个宁静而美丽的夜晚。听老师讲。你知道为什么老师能读得这么好吗？因为当老师读一个单词的时候，他会在脑海里拍一个小电影，然后想象这个画面。学生努力学习：你像老师一样努力识字教案怎么写，自己练习。手指阅读，评论，然后一起阅读。4.指导小贴士：让我们听一下爷爷和丁丁的故事，然后向上看。你看到了什么？（星星，很多星星）你能读懂吗？多么美丽的夜晚！给我们看“夜晚”。（2)学生试着：试着把图片上的三个单词连接起来，然后说一个句子。（3)这三个单词是我们刚刚喜欢的。试着读懂它们

按名字读。告诉我你为什么读得这么好。（边读边想）再读一遍。男孩读，女孩读。你能给再读增加动作吗？5.爷爷说了什么星星？按名字回答。（黑板上写着：牵牛花和织女北斗七星）有学生知道他们的故事吗？告诉我们。很好。谁来读呢？让我们也指着天空一起读。6.在这样一个美丽的夜晚，让我们再次感受并自己读。指导提示：你发现了什么？（特别美丽；特别容易阅读，容易阅读）顺便说一句，因为一、二、四行的结尾注意押韵，我们以前学过。它叫押韵。7.学生们读得很好。如果你把它配上音乐，老师会读得更好。四、学习写新单词真的很美。我们将坐在农家院子里，翻开一本书，用英语学习新单词这节课，好吗？展示生词：兴业牛奶粉丁，知女豆认读生词。哪个生词让你感觉最美？2/15.Show me“Star”。告诉我你是怎么记住这个词的。你能为它造字吗？指导写作。写下“Sun前缀”在顶部平面。打开书本识字教案怎么写，描述生词“星”的笔画顺序。打开书法书本，描述生词“星”五、课堂小结：今天我们和小丁丁一起欣赏了美丽的夜景。在下一节课中，我们将继续学习课文，感受天空中的星星。[黑板书写设计]识字五星夜【教学反思】2班【课堂目标】1.学习本课的生词以及由这些生词组成的单词。只有两条绿线的单词可以读，不能写，并且知道新的部首

3/15.2.阅读课文，积累单词，体验乡村夏夜的乐趣。[教学要点]掌握生词，积累单词。[教学难点]阅读课文，积累单词，体验乡村夏夜的乐趣。[课前]学生阅读插图和押韵。【教学过程】一、review简介1.班级学生：组长将带领学生复习生词。2.驾驶小火车识别生词篮中的生词。二、new-teached1、review提示：爷爷讲了什么明星故事？有学生知道他们的故事吗？告诉我们。按名字回答。（黑板上写着：牵牛花和织女星北斗七星）2.很好。谁来读？让我们指着天空一起读。3.你发现了什么？（特别漂亮；特别容易读，容易读）4.音乐阅读5.小组竞赛阅读。三、学习写生词。1.展示生词：ye、milk、fan、Zhi、Nu、Dou和Ding。识别和阅读生词。知道新的部首“Hu前缀”2.全班同学：你会记住哪个单词？怎么记住？这些生词中哪些是单字？哪些是左右结构？3.学生尝试学习：交换讨论结果。注意“milk”中“女性”旁边的第三支笔是“提及”。注意“fan”和“lead”的结构。milk：Nai右边应该写得稍大一点，“费”一笔勾销，但不要歪歪斜斜地写。指：左上窄，右宽。Nu、丁和窦：都把它写在字段字符空间的中间（1）新单词是空的。（2）计数笔画，记住“乳、智、怒、斗”的顺序）。.4.扩展单词游戏-新单词绽放

5.指导写作。6.播放音乐，学生写作，教师在字里行间进行检查和指导。7、完成练习本。4/15.四、课外扩展1.夏夜很美，尤其是满天的星星。除了织女星、牛郎星和北斗七星之外，你还认识哪些星星？2.学生三al：根据音乐中的押韵和插图，引导孩子们画出夏夜乡村的夜景。3、全班展示和评论。[黑板书写设计]识字5大师、牛奶、扇子、织布、女、豆、丁[教学反思]话题识字6[总体教学目标]1.knowledge targets：学习本课中的生词以及由这些生词组成的单词。只有绿线上的四个生词可以不写而读，并且知道四个部首；阅读字串并积累词汇。5/15.2.能力目标：初步了解表意文字的特点培养学生主动读写的兴趣。3.情感目标：大声朗读儿歌，理解两首儿歌的含义，懂得如何与大力量真理相结合，并能与现实生活相联系。在小组学习中，培养学生合作探索、仔细观察和大胆合作的能力交流。[教学重点]识字，生词书写准确优美。[教学难度]理解“人人同心同德，黄土成金”和“一线不成线，一棵树不成林”这两条谚语的含义。[教学准备]1.课件。2.新单词卡片。【教学时间】2.一班【课堂目标】1.初步了解表意文字的特点，培养学生主动读写的兴趣2.阅读儿歌，理解两首儿歌的含义，理解团结有强大力量的真理，能够联系实际生活

3、学习本课的六个生词，知道sheep和Ge旁边的单词。[教学重点]知道sheep和Ge旁边的单词，理解由生词组成的单词。[教学难点]初步理解两个谚语的含义。[课前]1.教师准备课件。2.学生预习。【教学过程】一、故事介绍指导提示：小蚂蚁搬走大青虫的故事（可能）当前位置一只小蚂蚁发现了一条死了的大绿虫子，无法移动它。另一只也无法移动它。后来，又来了三四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们大几千倍的大绿虫子移回了洞里。课堂同学：讨论：你从这个故事中了解到了什么？二、新教授（一）import:1、识别并阅读熟悉的单词：木头、人、工作和心。2、黑板书写主题。（二）第一次看这幅画，读生词1、书上的图画，想想画在这幅画上的是什么？/15.2、当你遇到不认识的单词时，请自由阅读并多读几遍。3、轻声、准确地阅读。想想课堂上哪些生词与图片有关？你是怎么看的

教案网123