学前班拼音全集表格教案怎么写(学前班语文教学论文如何提高儿童学习汉语拼音兴趣的几点心)

论文通常用来指在各个学术领域进行研究并描述学术研究成果的文章，简称论文。以下是小编提供的学前汉语教学论文。内容如下：汉语拼音是每一个刚入学的小学生应该学习的第一基础知识。因为汉语拼音是小学生阅读、阅读和学习普通话的基础，它还可以培养小学生用拼音查字典、理解词义的学习习惯和学习能力。我们可以想象它的重要性。因此，如何让小学生学好拼音是许多老师和家长非常关心的问题。这也是我在教学过程中一直在思考和不断探索的问题。儿童年龄较小，身体和思维发育不完善。因此，能够控制课堂、专心上课和认真学习的时间非常有限，通常在15-20分钟左右。因此，在教学中必须注意两点：一是如何在有限的时间内保质保量地完成教学任务；二是如何提高儿童学习汉语拼音的兴趣，从而吸引儿童的注意力，提高儿童学习汉语拼音的积极性。显然，第一种方法是我们一直希望达到的最佳方法。然而，鉴于目前的教学任务以及小学生课堂注意力的不同程度和持续性，我们很难在大约20分钟内达到教学大纲的要求。因此，如何提高学生的学习兴趣就显得尤为重要。以下是我关于如何提高孩子们学习汉语拼音的兴趣一、的一些建议。学好汉语拼音就是如何激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学首先要激发学生的学习动机，然后利用好情境优化学生的自主学习

例如，在学习复合元音时，学生应建立在已有的基础上。在课堂上，我不经意地打电话给一位同学，让学生根据学生姓名的音节拼写，这样学生就可以正确拼写。教学效果好的原因在于课堂上再现了学生的学校生活细节：想知道学生的名字；想知道你名字的音节。这种情况激发了学生的学习需求，使学生感到拼音无处不在，体验成功的喜悦。小学生喜欢拼图。我将遵从他们的爱好。根据学生现有拼音基础，我选择设计一些拼图学前班拼音全集表格教案怎么写，让学生拼写和猜测，激发学生的拼字热情，这不仅巩固了以前的学习，而且触发了新知识的学习。它们的特点是押韵工整，朗朗上口，简单易懂，非常适合儿童的语言特点。在拼音教学中，学生在读儿歌的同时拍手，生动活泼地学习。在教学中，我将教材中的重点和难点编成朗朗上口的儿歌或打油诗和公式供学生背诵，既突出了教学重点，又突破了教学难点，最容易达到事半功倍的效果。此外，儿童的机械记忆能力一般强于理解能力。打油诗的形式能更好地突出他们的记忆能力，使孩子们能更好地记住发音和发音要领。在学习单音元音时，会加入儿歌，以激发学生学习拼音的兴趣。当孩子们的歌曲被记住时，单元音也被掌握了。例如，张开你的嘴，这是小学生喜欢的。学生不仅对学习有浓厚的兴趣，而且能更快更准确地掌握这些字母

及，。在学生记忆和想象的同时，教师也应注意指出应该注意的事项。有些首字母形状相似，很容易混淆。例如机械地重复读和写只会让人厌烦。因此，创设情境让孩子操作，可以快速激发学生的学习兴趣，自动产生他们的求知欲，将知识学习视为一种自我需求，快速进入最佳学习状态。为了记住“Z，C，s”，而不是用通常的死记硬背和抄写的方法，我请他们参加“模仿大师”比赛，看看谁能用身体快速写出“Z，C，s”。在课堂上，每个孩子都积极地参与了手术，并且非常认真地对待它。在自我操作的过程中，孩子们在拼音教学的课堂上很容易记住“Z、C、s”，精心的活动设计不仅提高了孩子们的学习积极性，还培养了孩子们的想象力和创造力，挖掘了他们的创造潜能。在学习了单元音和首字母后，学生如何巩固这26个字母并顺利背诵首字母表？下课后，我让每个学生自己动手做字母卡。在制作卡片的过程中，孩子们充分调动各种感官，结合听、说、读、写、想的能力，加深对字母的印象。孩子们制作了一套拼音卡，使用非常方便。在复习课上，我们要求学生拿出制作好的字母卡，在操作中按照字母表的顺序排列，孩子们一边看书，一边玩

整理完信卡后，同桌检查了字母的顺序，并在不知不觉中牢牢记住了字母的形状和顺序。通过这些活动，孩子们的学习由被动变为主动，不仅培养了他们的实际操作能力，而且加深了他们对字母的印象，巩固了学习效果，充分利用打油诗，先教学生背诵，将书中的标准音与四音标准音进行比较，让孩子们练习。例如，在教授“Ai”时，他们会问“Ai”是由哪些单元音组成的，学生回答“a”和“I”，然后提醒他们“标准音应该是有序的，a是主音，所以它标记在a的头上”，就像教“UI”和“IU”一样，我让他们记住“I，u”并将它们列在后面。其他的，如“U”和“J，Q，X”，则利用儿歌“当你看到J，Q，X时，擦去你的眼泪和微笑”“，学生学习快，记忆快。汉语拼音易学易忘。那么，我们如何才能使师生共同努力的成果不被浪费呢？我认为主要有以下几种学习方法。对于孩子们来说，只有课堂上的知识不能满足他们的需要。一些课外阅读材料不仅可以巩固课堂上的知识，而且可以拓展他们的视野，发展孩子的智力。父母通常给他们买很多课外书。由于知识的限制，他们的课外书一般都是拼音书。然后，通过阅读这些课外书籍，汉语拼音也几乎得到了巩固

一般来说，在课前，老师会复习和总结上节课所学的内容，反复强调重点和难点，通过回顾过去巩固语文。我们学习的目的是使用它。当学生试图用所学的知识解决一些问题时，他们往往会体验到成功的喜悦，增强他们的学习信心。在教授音节后，让学生拼写同学和家人的名字；将带有音节的卡片贴在教室里的特定事物上学前班拼音全集表格教案怎么写，供学生尝试；把有趣的东西、谜语和故事写进音节中，供学生竞争。这不仅大大提高了学生学习拼音的积极性和主动性，而且丰富了语言。总之，拼音作为一种启蒙知识，发挥着不可替代的重要作用。作为一名小学启蒙教师，在拼音教学中，只有精心设计每节课的教学内容和教学形式，才能使枯燥的知识趣味性和书本知识的实用性，充分调动学生的非智力因素，使学生变得被动，培养学生的思维能力和观察能力，提高学生的综合素质6.2017小学语文教学论文

教案网123