拼音教案怎么写(2016下半年教师资格证考试《综合素质》教学过程)

一、教科书分析

本课由三部分组成

第一部分是三个单元音a、O和E，并附有图片

图中，一个小女孩在唱歌。她张开嘴发出的声音“啊”表示A的声音。由小女孩的头和辫子组成的图形表示A的形状。公鸡在啼叫。公鸡叫“哦”的声音表示“哦”的声音。鹅在水的上游，“鹅”表示E的声音，鹅在水中的反射表示E的形状

第二部分是声调符号和a、O、E四个声调

第三部分是a、O和E的书写格式和笔画顺序

a。O和E的发音以及元音的声调阅读是本课程的重点。E的发音和a、O、E的第二、三音是教学的难点

二、教学要求

一,。学习三个单元音a、O和E，阅读正确的发音，识别形式并正确书写

二,。知道单元音有四个声调，知道声调符号，可以直接读a、O和E声调

三,。了解汉语拼音的四线格，并学习使用四线格

三、教学准备

学习a、O和E发音的磁带；A.O、 e和带有音调a、O、e的字母卡；有四行的小黑板

四、课程安排：2学时

五、教学过程

头等舱

一、教学目标

（一）学习三个单元音a、O和E，能够阅读准字母发音并识别字母形状

（二）了解声调符号，学会掌握a、O、E四个声调，能直接读出声调元音

二、教学重点和难点

（一）a音、O、E的发音和元音的音调是关键

（二）阅读准元音的第二和第三声调是困难的

三、教学过程

（一)明确学习目的，激发学习兴趣

1、给学生读一个小故事。你喜欢吗？老师先读一个有趣的故事，用注音符号，告诉学生通过学习汉语拼音可以阅读拼音读物。后来，学习查字典和学习普通话与汉语拼音密不可分，以激发学生的兴趣学习上的困难

2、教授儿童歌曲：

汉语拼音非常有用。我们需要它来学习新单词。我们决心学好它

3、看图片并讲故事（根据老师编写的教科书中的插图），以激发学习兴趣

（二)学习单元音a）

1.看图片，画出单个元音a和黑板上的“a”

＜P＞2。教师应演示A的读音，朗读时的发音方法，讲解发音要领，并进行示范。嘴部应宽，舌应在中部，舌位应低，嘴唇应处于自然状态（非圆唇）。，发音过程中口型不得改变

学生观察、模仿和理解发音的要点。学生反复练习阅读。他们可以用插图在“啊”的帮助下阅读a的发音；他们可以用打油诗帮助学生记住发音方法，“张开嘴AAA”

3.然后引导学生看图片：小女孩的头像a的形状，小女孩的嘴是a。教儿歌，帮助学生记住a的声音和形状

4.学生反复练习a的发音。教师检查、指导和纠正a，并单独练习（驾驶小火车，点名阅读）

（三)learn single元音o（方法同上）在教授o时要注意重点和示范

发出“O”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆润紧闭，舌尖缩回，舌背抬高。发音方法是拉长“呜呜呜”发音时，保持口型和舌位不变，然后呼气发音，使字母发音正确

（四)学习单元音e（方法同上）

发音时要注意重点并示范。这个元音不是鹅的音，而是第一个“e”，鹅是第二个。发音时，口型应扁平，半开半闭，舌头应缩回，舌根应略微抬起，嘴角向两侧张开露出牙齿。嘴巴扁平，小

（五)summary）

教学生打油诗，帮助学生记忆发音方法

1“张开你的嘴AAA，闭上你的嘴O O O，你的嘴是平的e EE。”告诉学生在发出单元音a、O和E时，口型不能改变。使用插图帮助学生记住a和E的形状。学生可以仔细观察图片，找出与图片和字符形状相似的部分

2.跟着老师读儿歌

圆脸、辫子、张口AAA

太阳出来时，公鸡啼叫

清清塘中的一只鹅，它的倒影是EEE

3.跟着老师读和说

（六）learn-tone）

1.识别声调符号，通过手势和童谣学习

“-”是第一个音“/”是第二个音“ˇ”是第三个音“\”是第四个音，一个平，两个上升，三个转动，四个下降

看看图片中汽车的趋势，“汽车平缓行驶，汽车上坡行驶，汽车下坡和上坡行驶，汽车下坡

2.练习读a、O和E的四个音调

（1)顺序读取，可变顺序读取

（@K22二、三色调对比阅读

á-ǎó-ǒé-ě

（3)接触日常生活，老师会带着语气引导你使用a、O、e组

你好，阿姨！你在说什么？啊？发生什么事了？祖国万岁

哦，我明白了。哦拼音教案怎么写，是这样吗？哦！我明白了

蛾子前额ě恶心、饥饿、凶猛

（七）consolidation演习）

1.老师读课文，学生自己读课文

2.要求学生阅读卡片上的无声调元音，并说出字母的形状

3.用声调读元音，自己读并说出自己的名字

（八）summary:今天我们学习了a、O和E的发音，识别了字母的形状，并掌握了四个声调

（九）游戏整合）

给孩子们三个字母，一个a，一个o和一个e，然后让他们在舞台上自我介绍。你也可以给这三个字母加上四个音调，给他们12个名字

老师示范说：“你好，孩子们！我是a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的孩子大声说：“a，你好！我们愿意和你们做朋友！”！“然后去O和e在舞台上自我介绍。这样，每个孩子都有一个中文名字和自己的拼音名字，一直跟着他们。课后，他也可以被称为拼音名字

（十）课程总结：表扬在本课程中表现出色的学生

（x一）家庭作业

请回家，让你的父母和你一起做拼音头饰。在头饰上写上老师给你的拼音名字。其他学生也可以这样做，但老师稍后会给你一个名字

当你回家时，你是家里的小老师。教他们你今天学到的东西，并用老师今天给他们同学取名的方式给他们命名

附言

给学生按字母顺序命名。在轻松愉快的情况下，让学生记住三个字母AOE，并接受口头交流训练。未来，每节课的教学中都有字母名称链接，因此孩子们期待着快速学习新字母，轮到他们选择他们自己的字母名字。这样，每个孩子都有中文名字和自己的拼音字符——母亲的名字，他们感到非常高兴。这个字母名字一直跟在他们后面。这种内容不是刻意记住的，而是非常有趣的。相反，学生们记住得很好。也许有些孩子永远不会忘记继承人和他们同学的书信名字一辈子

让每一个字母都带给孩子们。为了让每一个字母都真正带给孩子们，我让父母和孩子们一起制作拼音头饰。每个头饰上都有一个明显的字母，那就是孩子们的拼音字母名称。每个头饰都有特点和不同，孩子们非常喜欢它h、 课间休息时，我让孩子们戴着拼音头饰玩耍。注意你看到的字母之间的差异拼音教案怎么写，记住彼此的拼音名字。孩子们戴着头饰在课堂上学习和玩游戏

因此，让拼音教学生活化，让每个字母都有用，可以让学生更加熟悉拼音，更容易记住拼音

第二届会议

一、教学目标

（一）复习并巩固a、O和E的发音、字母形状和音调

（二）知道汉语拼音的四线格，学会正确书写a、O、E的笔画顺序。知道拼音字母的基本笔画，“左半圆”、“竖弯”和“右弯”

二、教学重点和难点

（一）巩固fo实践

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