教案评价怎么写(第一范文网教学评方案范文，助你提升教师专业发展水平)

为促进教师对课程、教材、教学方法的研究，提高教师专业发展水平，结合县教研室集体备课活动的目的，特制定教学评估方案。以下是第一个示范文本网络的小编辑带给您的教学评估方案的示范文本。欢迎参考

教学评估方案1范本

为探索我校教师教学评价新体系、新模式，提高教师整体素质，造就高素质教师，提高教学质量，实现“优质学校”办学目标，特制定本方案

一、指导思想

以现代教师发展观为指导，以促进教师专业发展为目的，建立促进教师持续改进的评价机制，建立以教师自我评价为主、校长、教师、学生、家长参与的评价体系，充分发挥评价的引导、诊断、激励、反思、改进和发展功能，使教师能够多渠道获取信息，对自己的工作进行客观评价和深入反思，促进教师专业水平的不断提高和发展，不断提高教学质量

二、评估原则

发展原则：评价应体现当前的教育发展趋势，体现现代教学观念，以教师发展为基础，“注重过程和发展”，不仅要看结果，还要看过程，并将教师日常教学工作作为评价的重点，使各级教师在满足学生发展需要的过程中，能够满足学校要求，完成教育教学任务，实现自己的专业发展计划，在原有的基础上发展起来

层次性原则：评价应体现层次性和晋升性，“考虑层次性和层次性要求”，对新教师、合格教师、成熟教师、骨干教师和学科带头人提出不同层次的要求，促进各级教师专业能力的不断发展和提高

自主性原则：教师劳动具有个性特征。教师发展的主体是教师。只有按照自己的兴趣、特长、特点和思维方式发展，才能实现有效发展。评价要“尊重差异、尊重特色、尊重创新”，充分尊重教师的主体地位，让教师充分行使“规划自主、发展自主、评价自主”的权利，挖掘教师自身发展潜力，探索发展时空，充分发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力

激励原则：每个人都需要激励。激励能使人奋起，使人从童年走向成功。评价应“注重提升和激励”，改变以往只注重横向比较的评价方式，注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段、不同基本情况下不断获得成功经验，从而形成自我发展的动力

公平原则：只有公平的评价才能得到教师的认可，只有公平的评价才能调动全体教师的工作积极性。评价应“实事求是、客观公正”，公开、公正、公正

三、评价方法

自我评价：教师自我评价是发展性教师评价的核心。它是指通过自我意识和自我分析自我完善的过程。教师自我评价要求教师具备一定的自我意识能力，包括自身的教学工作、专业水平、人际关系等素质和能力，特别是充分意识到工作中存在的傲慢能力缺陷和问题；其次，我们还需要具备一定的自我分析能力，分析自己存在的不足和存在问题的原因；最后，有可能找到一种实现自我完善的方法。学校方面，一是开展教师自我评价教育，树立正确的自我评价观，营造支持教师自我评价的氛围；二是建立具有可操作性的教师自我评价指标体系；第三教案评价怎么写，关注教师自我评价的结果；第四，自我评估的结果应谨慎使用，不应与奖惩直接挂钩；第五，与其他评价相结合，促进教师反思能力的提高。学校将采用的自我评价方法包括：（1）教师根据评价内容进行自我反思；（2） 学校应根据评价内容设计有利于教师全面发展的相关表格和数据，以便教师进行自我评价；（3） 通过撰写教学日记和阶段性工作总结进行评估。总之，在自我评价过程中，教师应树立正确的自我评价观，具有一定的自我评价能力。学校应从多方面给予引导和鼓励，加强自我评价管理，防止自我评价过程中因评价过高或过低而影响工作情绪的不良现象

学生和家长的评价：学生和家长是学校教育中不可忽视的两个群体。建立学生和家长共同参与的教师评价是新课程发展性教师评价的重要组成部分。旨在帮助教师从各种渠道获取信息，不断提高教学水平

1.学生参与教师评估

学生作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者。对教师的教育教学活动有最直接的感受和判断；第二，教育的最终目的是促进学生的全面发展。因此，学生有权参与教师评价。此外，学生参与教师评价可以加强对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成和反思能力的提高

关于学生参与教师评价的两个问题。一是学生是否讲真话。由于教师有权奖惩学生，再加上传统观念中“教师尊严”观念的影响，一些学生可能不敢说实话，因为他们担心教师评价带来的不良后果，尤其是面对教师存在的问题。第二，学生的评价是否客观。由于学生受年龄和知识的限制，首先，他们对老师没有全面的了解，这可能导致对“盲人摸大象”的评价；其次，我们无法通过现象看到本质，无法理解教师的良好意图，将“好”视为“坏”。这使得教师对学生参与教师评价的客观性产生了怀疑。一些老师担心那些“尖刻”的学生会以此来发泄不满，攻击老师，提出不合理的观点

我校在学生参与教师评价中应采取的对策。首先，信任学生。教师首先应该相信学生是友好和有能力的，他们参与教师评估将有助于促进自己的发展。在这种积极态度的引导下，我们应该以真诚、开放、民主的态度向学生传达这些信任信息教案评价怎么写，引导学生以客观、公正、认真、负责的态度参与教师评价。教师应清楚地认识到，无论学生是否有机会参与教师评价，学生对教师的判断和评价都是客观的，他们的意见随时可能从不同的渠道和方式反映出来。与其如此，不如以坦诚的态度参与教师评价，将学生的意见引导到促进教师进步的健康、积极的方向，从而不断促进教师的良性循环发展。第二，分析评估结果，珍惜了解的机会。教师要端正心态，分析评价结果，勇敢面对问题，不要纠缠于结果的公平性。真正需要反思的是这些问题背后隐藏的教育教学观念、行为和方法，以及学生深层次的需要，从而思考教育和教学需要改进的方面。教师应珍惜与学生直接沟通的机会，实现相互理解，澄清误解，解决相互理解中的问题，赢得学生更多的尊重、支持和信任，更有效地开展教育教学。第三，公司

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