教案分析怎么写(教案分析怎么写呢？如何写好数列中奇数与偶数的关系)

教案分析怎么写呢？教案分析的写法主要有两种：

1）“描述法”即直接用教学对象的名称或代称来表述课堂教学过程。例如：今天我们要学习数列中奇数与偶数的关系。

2）“概括法”即概括总结每个知识点所包含的知识点或知识范围教案分析怎么写，从中归纳出全部知识点。例如：今天我们要学习数列中奇数与偶数的关系。一般说来，教案分析要求内容整体、连贯、一体，比如某一个单元内要学习哪些知识点，重点学习哪些知识点，在整个学习过程中把握重点学习的知识点、难点学习的知识点，教学的主要问题是什么，然后再来具体学习哪些知识点。

下面，我们看一下“描述法”与“概括法”的使用教学方法教案分析怎么写，当然，这两种方法都有其局限性。“描述法”要求一个知识点至少要说出三个以上的事实和具体情况；“概括法”要求尽量把整个课文概括成一个话题。两种方法要达到不同的教学目的，就可以用不同的方法进行写作。

比如，在学习代数知识时，

1）看课文中那些情况跟我们要学习的知识相关；

2）看课文中哪些情况和我们要学习的知识并不是重复出现的；

3）哪些内容在整个单元的总体上是重复出现的，但是要根据这些内容分块进行分析。

比如语文知识中有比较抽象的“四种感官形象法”，

1）四种感官形象法（比较感官）：比较感官形象法主要是从四个方面比较感官形象：（a）形状（b）色彩（c）质感（d）声音比较各感官形象之间的相似性、相似性程度，主要应考虑描述方式、句式表达、将哪几种感官形象合成一种感官形象等。这种方法一般出现在抽象的数量概念和定理中。比如：如果从我们最简单的自然数来看，可以用比较感官形象法去写。

例如：“n个人分两个蛋糕，第一个人分了1个，然后得到了n个。所以，这个人共分了2个蛋糕。”如果说从一个人分1个蛋糕的情况出发来写，就偏向于“限定”的表述，不够“比较感官形象法”。（。

2）空间形象（时间感官形象）：比较感官形象法应当注意描述事物的时间变化。例如：想象你用言语描述一下今天上午阳光灿烂的景象，写一写第一和第二天的情况。（从我们想象的今天上午，走到明天的出发点，得到和第三天一样的情况；或者说想象一下下午五点的时候，可以得到六点的情况。所以，今天和第二天是一个感官形象。）这种方法主要用在对感官形象的动态描述中。

这时我们就要更多地关注时间的变化。如果要突出对时间的描述，我们可以写今天时，是明天时；然后是第二天时；第三天时。如果要强调方位转移，就一定要让我们去比较这两种方。

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