幼儿园散文诗教案怎么写(这是散文意境优美的幼儿园教师资格证考试内容-乐题库)

这是散文诗《春雨》在中产阶级中的色彩教案的体现。这是一篇优秀的语文教案文章，适合教师和家长阅读

一、活动背景：

设计意图：生活是多彩的，阳光是七色的，多彩的世界吸引着每一个孩子。在小班里，孩子们喜欢孩子们的诗“下雨了”，嘀嗒，嘀嗒，下雨了，种子说“走吧，走吧，我想发芽。。。春雨就像一个跳跃的音符，让孩子们以丰富的想象力观察周围的环境，从欣赏的角度感知周围环境的成长和变化，能够用语言大胆地表达自己的思想、感受和对世界的想法。春天万物复苏，处处生机盎然：柳树翠绿，青草发芽，百花齐放，五颜六色的鲜花盛开。。。在学习春天的主题活动时，请家长在休息日带孩子去春游，放风筝，找草、柳树等，亲身体验春天的美丽。孩子们对春天的到来也有无限的喜悦和惊喜。高尔基说：“文学创作的技巧首先在于语言的学习，因为语言是所有作品，尤其是文学作品的基本素材。”所以我选择了春雨的颜色作为这次教学活动的主题。这篇散文意境优美，语言生动，富有童话色彩，非常适合中产阶级儿童欣赏。根据这篇散文，我制作了相应的课件。通过欣赏散文诗，我可以引导孩子们在春天来临时感受大自然的变化以及与春雨的关系，激发孩子们热爱自然、欣赏美的感觉

二、活动目标：

1、欣赏和阅读散文诗，感受春雨之美

2、最初试图通过绘画、模仿和大胆的想象来加深对散文诗的理解

3、通过与教师和同伴的合作过程，体验合作创造的乐趣

三、活动准备：

1、“春雨的颜色”PPT（演示）

2、知识准备：孩子们学习了歌曲《雪花与雨滴》、《小雨与花》，认识了麻雀、燕子和黄莺。活动室四周是春色（柳枝、燕子、黄莺、麻雀、花草等）

3、油画棒、水彩笔和画纸。每个4、孩子都可以随意坐在中间的地毯上

四、活动流程：

一、开始时，创造一个场景：歌曲“雪花和雨滴”移动并进入活动室

二、基本部件

1、提问以激发孩子的兴趣

（1）我们刚才表演了什么？（雪幼儿园散文诗教案怎么写，春雨）雪是什么季节？（冬天，轻轻飘落）春雨是什么季节？你看过春雨吗？它是什么样子？好的！让我们来看看这里的春雨。和你说的一样吗？（播放课件场景“春雨沙沙”）

（2）孩子们看完后问：春雨是什么样子的？春雨落在地上会发出什么样的声音

（3）老师一边看ppt一边带着孩子们读书：春雨就像春姑娘纺的线，轻轻地落在地上，沙沙作响。（点评与分析：用欢快的音乐，让孩子在发现与探索中学习，有助于培养孩子的创新能力，让孩子在自然散文诗中感受春雨之美。用ppt播放春雨的画面和声音：沙，沙，沙！让孩子们感受春雨，就像春雨的细线一样irls。）

2、老师演示ppt“鸟鸣”，进一步引导孩子们讨论春雨的颜色

（1）充分欣赏文学作品，（边读边演示ppt）老师：孩子们，听，谁在说话？让我们一起看大屏幕。是鸟。那里有哪些鸟？它们在叽叽喳喳说什么有趣的问题？让我们听听鸟们说什么。（小白鸽、燕子、麻雀和黄鹂）春雨是什么颜色的

（2）问题：小白鸽说春雨是什么颜色？怎么说？（引导孩子们用作品中的语言表达）为什么小燕子说春雨是绿色的？老师小结：因为春雨落在草地上，草地是绿色的；春雨落在柳树上，柳树是绿色的。因此，小燕子说春雨是绿色的。老师：为什么麻雀说春雨是红色的？老师小结李：春天来了，天气暖和，桃树上的桃花盛开，海棠花盛开，露出红色的花蕾，麻雀告诉大家春雨……（引导孩子们继续）老师：小黄莺说春雨是什么颜色？为什么？老师小结：是的幼儿园散文诗教案怎么写，春天来了，油菜花和蒲公英有很多黄色的花。所以小黄莺告诉大家春雨是……（让孩子们捡起来）

（3）共同讨论：大家都知道，春雨的颜色是无色、绿色、红色和黄色。但是春雨并不全面，那么春雨还有什么其他颜色？（紫色、白色、蓝色…）评论：当孩子大胆表达时，有些孩子会说“小燕子说春天是绿色的，春雨落在草和柳树上。草是绿色的，柳树是绿色的。”一些孩子说：“小麻雀说春天是红色的，春雨洒在红色的桃花上；春雨落在红色的杜鹃花上。”一些孩子说：小黄莺说春天是黄色的，春雨落在油菜花和蒲公英上，因为它们都是黄色的花。“……当孩子们谈论一种春雨的颜色时，老师会播放相应的PPT演示，伴随着轻柔的音乐朗诵，并引导孩子们用散文诗的句型慢慢地表达出来。例如“燕子说不，不，春天是绿色的，春雨落在草地上，草地是绿色的；春雨落在柳树上，柳枝是绿色的。”通过多媒体，声音、图像、文字、动画等有机结合，可以激发孩子们的学习兴趣。）

3、鼓励大胆绘画，展现春雨的色彩

（1）老师：孩子们刚才说了这么多春雨的颜色，我们做个小画家，帮春雨画画好吗

（2）children-draw，老师引导，轻轻播放散文录音，给孩子们提供联想空间，鼓励孩子们画不同颜色的春雨

4、children交换作品，尝试创作散文

（1）将彩绘作品贴在主题墙上“春雨之色”

（2）老师：我们看到、听到、感受到了这么多春雨的颜色。我们能把它们复制成散文诗吗？如何

（3）老师和孩子们一起欣赏儿童画，请孩子们根据画的内容大胆模仿散文诗

（4）例如，作品一：老师指着孩子们的作品——小鱼在河里游泳。请在大家面前大胆地告诉画主：小鱼说”不，不，春雨是蓝色的，你看！春雨落在河上，河是蓝色的……作品2：春雨落在土壤上，土壤变成巧克力的颜色；作品3：春雨落在葡萄上，葡萄是紫色的；作品4：春雨落在蝴蝶上，蝴蝶的翅膀是彩色的（评价与分析：引导孩子拓展想象力，大胆创作，画出心中最美的春雨，积极与同龄人、老师沟通，贴在“春雨颜色”主题墙上（老师鼓励孩子们在模仿散文诗的活动中，有表情地背诵心中最美的春雨。）

故事：

春雨，像春姑娘纺的线，轻轻地落在地上，沙沙作响，沙沙作响……一群鸟儿躲在屋檐下，他们在争论一个有趣的问题：“春雨是什么颜色的？”

小白鸽说：“春雨是无色的。伸出手来，滴几滴，看看！”

小燕子说：“不，春雨是绿色的。你看，春雨落在草地上，草地是绿色的，春雨落在柳树上，柳树是绿色的。”

麻雀说：“不，春雨是红色的。你看，春雨落在桃树上，桃花是红色的。春雨落在杏树上，杏花是红色的。”

小黄莺说：“不，不，春雨是黄色的。你看，春雨落在油菜地上，油菜花是黄色的，春雨落在蒲公英上，蒲公英花是黄色的。”

听了大家的议论，春雨过得更好，沙沙作响，沙沙作响……好像在说：“亲爱的鸟儿，你说得对，但你没有说全部。我是无色的，但我可以在春天给大地带来成千上万的颜色。”

教学反思：

对活动的反思可以从以下方面考虑，而不是从所有方面：

1、教科书内容分析：

春天万物复苏，百花齐放，绿草如茵，景色迷人，意境优美。散文诗中绵绵的春雨，屋檐下啁啾的鸟鸣，五彩缤纷的大地，让人心旷神怡

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