基础护理教案后记怎么写( 《外科护理学》课程设置、课程内容、教学组织与实施以及教学效果反思)

基础护理理论课程课件

亲爱的老师们：

各位好。我很高兴站在这里。今天我想说的是这门课程的内容是外科护理。接下来，我将解释课程设置、课程内容、教学条件、教学组织与实施以及对教学效果的反思：

一、课程

课程设置取决于课程的性质，由课程定位、课程任务和专业培养目标组成。让我们具体看课程定位

1、课程方向

本教材选用岑晓勇主编，第四军医大学出版社出版的《外科护理学》。本课程是护理专业的核心课程，是护理专业必修的专业理论课，也是护理岗位必备的专业技能。本课程以护理学基本理论、护理心理学和系统的医学基础知识为基础。通过外科护理学的学习，使学生熟悉和掌握常见外科疾病护理的基本理论，规范操作基本技能。外科护理学是一门临床专业课程。它在护理课程体系中占有重要地位。它不仅具有理论性、实践性和应用性强的特点，而且在全国护士执业资格考试中占25%以上的内容。因此，学好外科护理不仅是学生将来能够胜任临床护理工作的前提，也是获得护士资格证书必须掌握的重要学科内容

2、课程任务

本课程分三个学期，第一学期36学时，二、第三学期72学时，共计180学时

课程内容和课时分配如下表所示。根据课程内容和结构，结合学生自身情况，确定了重点和难点

3、专业培训目标

通过本课程的教学，学生将具有良好的外科护理素养，即发现问题、独立思考和分析问题的能力，然后运用批判性思维解决问题，为今后临床护理工作打下良好的基础。

二、课程内容

根据本课程的结构和内容，结合学生的实际情况，制定以下教学目标：知识目标：掌握外科护理的基本理论知识，掌握各种常见外科疾病的临床表现和护理措施

熟悉：各种常见外科疾病的病因及治疗原则；了解：各种常见外科疾病的辅助检查和健康教育

能力目标：以人为本，采用整体护理模式，实现人性化护理。规范无菌操作和普通外科专科护理操作，对患者采用整体护理模式

质量目标：培养开拓创新、一丝不苟、精益求精的业务素质基础护理教案后记怎么写，以及热爱奉献、实事求是、严肃良好的职业道德的科学态度

只有实现上述目标，才能提高我们的就业能力，全面发展我们的智力，提高我们的人格修养

三、教学条件

1、学术状况分析

（1）本课程的教学对象是高职护理专业二年级学生，虽然他们已经完成了一些基本的医学知识，但他们刚刚涉足内科、外科、妇幼等临床学科，临床护理思维模式尚未形成e、 因此，在教学过程中，应根据自己的基本知识联系临床

指导他们根据正确合理的医疗护理知识体系分析和解决问题

（2）21二十一世纪创新最缺的是什么？结合“教人以鱼”的办学宗旨，教学重点是培养学生的创新精神和实践能力，为今后临床护理工作奠定坚实的知识和技能基础。

2、教师分析

我们的教学团队不仅要有一定的知识和能力，还要有专业资格，即护士资格和教师资格，俗称“双师型”本系教师大多具有多年临床护理实践经验，教学能理论联系实际，能教书育人，注重学生综合素质的培养

3、教学资源

除了常规教材、课程标准、课件和相关习题集外，课程教学还包括网络课程、教学案例和教学视频

4、教学环境

由于《外科护理学》是一门临床护理课程，以理论教学为主，我们的教学环境大多在课堂上，此外，我们的科室还拥有设备齐全的校内实训室和由燕大附属医院牵头的十多个医学教育联盟校外实习基地这大大提高了教学效果

四、教学组织与实施

外科护理学本课程是一门临床专业课程，采用工学结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习场所相结合的教学模式，在教学设计和教学手段上，主要以学生为主体，以护理程序为指导，贯穿于整个教学过程h整体护理思想，充分体现教、学、做的有机结合，实现教师教学生学相结合，将案例分析、情境教学、观看录像、教师指导、实践训练、临床实习等教学方法应用于ac达到“工学结合”的目的

1、教学方法

（1）教学法：以语言教学为主，以清晰、直观、清晰、系统的方式向学生传授知识，具有简化难度、多减少、层次清晰、重点难点明显、易学易懂、易记忆的优点

学习方法和手段：利用多媒体病例图片、病例讲解视频等媒体，教授外科疾病的病因和临床表现

（2）角色扮演法：选择护理工作中经常遇到的情境作为情境教学的背景，让学生扮演不同的角色，运用所学知识，尝试按照操作程序完成各种操作

学习方法和手段：组织学生分组，模拟工作情境，进行模拟操作，并应用于外科疾病护理措施的实施

（3）案例讨论法：理论与实践有机结合，有助于提高学生观察、分析和处理问题的能力，激发学习兴趣，提高教学效果

学习方法和手段：展示更多真实案例，进行讨论和分析，并将其应用于外科疾病患者的护理

2、教学过程

教师是“领导者”，学生是“主体”，教师的“引导”以学生的“学习”为基础，我们的教学过程如下图所示，同时我们的课堂教学安排如下：

3、教学评估

课程考核方式：平时成绩10%（案例分析，课堂答疑），实践成绩30%（培训操作），笔试成绩60%（期中考试，期末考试）

4、教学评估

综合评价主要采用学生评价、同伴互评、督导与课堂评价、专家检查等多种方法

5、特点与创新

理论与实践教学相结合，开展“第二课堂”学习，师生联合学习，搭建网络学习平台

@关于五、教学效果的思考

通过上述努力，我们取得了以下成果：

1、实现了课程的培训目标

2、学生护士资格考试通过率高（2014年通过率）84.截至2015年@33%85.89%，显著高于全省平均水平）

3、已被实习医院认可（据调查，大部分实习医院由我科学生担任院长，2015年有3名学生获得延安市人民医院“优秀实习生”称号）

4.@参加省级比赛，成绩良好

反思：目前，我科外科护理教学团队的集体努力虽然取得了一些成绩，但对学生的要求不断提高，医学教育的发展步伐也越来越快基础护理教案后记怎么写，外科护理教学仍需努力，我们需要大力学习、借鉴学习和应用更多最新的医学教育成果，研究学生学习心理的变化，改变课程的组织形式

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