拼音教案怎么写(一年级语文教案2021文案，值得收藏！（附教学过程）)

教学评估有很多渠道，包括如何激发学生课前预习和复习，如何调动学生的积极性和课堂上学生的学习反馈，课后认真设计和批改作业等，小编在这里分享一些关于2021年一年级语文教学计划文本的信息。我希望它能帮助你

一年级语文教学计划2021第1册

设计说明

《语文课程标准》指出，汉语拼音教学应尽可能有趣，并应注重活动和游戏。因此，我们应该努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方法。在新课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设场景、打油诗、游戏、合作拼写等方式，让儿童在自主实践中有兴趣地学习，努力营造有利于学生积极合作、探索的氛围，使单调的拼音课生动有趣，使学生始终保持学习热情，在各种情况下愉快地学习拼音拼音教案怎么写，享受拼音

班级安排

2学时

教学过程

头等舱

教学目标：

1.正确阅读a、O和E，能够阅读准字母发音并识别字母形状

2.识别音调符号并能正确读出音调a、O和e

教学准备：信笺卡、挂图

教学过程：

一、talk简介，儿童歌曲精彩

孩子们，从今天起，老师将带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。在拼音王国里有很多拼音宝宝。如果你认识他们，你就能读和说一口流利的普通话

给我看看儿歌：学习拼音很有用。我需要它来阅读和帮助我学好普通话。看看谁能学好

二、看图片，学习单个元音a

1.准确读取

（1)引导学生观察情景图并讲话：拼音宝宝最喜欢玩捉迷藏。他们隐藏在这张图片中。谁能看着图片说：什么时候画的？是谁？他们在做什么

在学生演讲中引入单元音a和黑板书写a

（2)演示在阅读时如何发音“a”）

（3)学生通过观察和模仿来理解发音的要点

（4)question:你有什么好方法能准确地读a吗？你可以用插图拼音教案怎么写，借助“啊”来读a的声音，并学会组成公式：大声唱AAA，张开嘴AAA

2.记忆形式

（1)再次引导学生仔细观察小女孩，借助女孩的头型记住a的形状

（2)contact life，角色体验：让两名学生扮演医生，展示患者的喉咙。学生反复练习a的声音，记住a的形状

三、结合情景图学习单个元音O和E

1.准确读取

（1)引导学生观察情景图：小女孩美丽的歌声吸引了哪些动物？引出单元音O和E，并在黑板上书写

（2)演示发音。学生反复模仿。当他们理解O的发音时，他们的嘴唇应该是圆的，当他们发音e时，他们的嘴唇应该是平的，他们的嘴形状不能移动

（3)在黑板上写下后，问：你有什么好方法来记住O和E吗

2.记忆形式

（1)学生看图片，找出与O和E形状相关的位置

（2)结合生活实际，引导学生想象：o是什么样的？e是什么样的

3.学生练习阅读信件

四、学习语调并练习阅读四个音调

1.游戏将引导到汽车的路线图

2.老师在解释时写下了a、O和e的四个音调键：“在平地上平稳行驶，上坡加油，下坡再上坡，下坡时节省能源，跑得真快。”

3.让学生思考：你是否发现驾驶汽车的方式与元音的四音符号非常相似

@用手势，重复四次。按顺序阅读并改变顺序

5.二、三声对比阅读：ǎ、ǒ、ě

6.connect with life，老师会指导你使用a、O和e组带音调的单词和句子。（参见教学资源5)

7.总结发音规则，阅读童谣并巩固四个声调。（参见教学资源3)）@

五、学习手指练习和巩固练习

1.学生学习字母手指练习，并进一步记住a、O和E的形状（参见教学资源6)）@

2.建议学生回家后向家人朗读三个单元音和四个声调，并与家人一起做手指练习

第二届会议

教学目标：

1.复习并巩固a、O和E的发音、字母形状和音调

2.了解四线网格并学习写a、O和E

教学过程：

一、游戏介绍，巩固新知识

1.review 3个单元音。学生在阅读时做字母手指练习

2.学生阅读四个音调a、O和e，同时用手结合汽车路线图绘制钥匙号码。重点巩固和区分第二个音调和第三个音调

3.玩寻找朋友的游戏，区分第二个声音和第四个声音

二、了解四线网格并指导a、O和E的书写

1.知道四线网格

2.学生观察a、O和E在四行网格中的位置。老师边写边按顺序说话

三、巩固写作姿势并练习写作

1.teachers边说边示范：写字先坐直，凳子离桌子一定距离，坐直，向前看，双手放在桌子上，左手放下，右手向上，双脚平放

2.引导学生在讲童谣时调整写作姿势

3.学生在教科书上划红色字母

四、巩固练习并学习阅读课文

1.使用拼音卡复习3个单元音和单音元音的发音

2.老师读课文，学生模仿课文，然后按名字读

一年级语文教学计划2021第2册

一、教学目标

1.正确阅读单元音I、u、u以及首字母y和W，阅读准确的声音，识别形状，并能够正确书写

2.正确识别音节Yi、Wu和Yu作为一个整体，并知道y和ü共同构成了拼写规则，可以从音节ü上的两点中省略

3.正确识别I、u、ü、Yu和Wu四个声调

二、教学的重点和难点

教学重点：

i、 正确阅读u，u，y，W和Yi，Wu和Yu；四声练习i，u，u和Yi，Wu和Yu

教学困难：

i、 u和ü的第二个和第三个音的正确发音；元音、首字母和音节之间的初步区别；知道y和ü一起构成了拼写规则，可以从音节ü的两点中省略

三、教学策略

主要采用故事法、公式法、比较法、游戏法等教学方法，辅以直观的多媒体，吸引初中生的注意力，激发学生的兴趣，让学生在自主实践中发挥主体作用，感受学习汉语拼音的乐趣和轻松

1.故事有一定的情节，深受初中生的喜爱，它可以提高学生的学习兴趣，促进对汉语拼音的有效记忆

2.童谣或公式大多容易记忆且朗朗上口，有助于学生记忆图像

3.将两个或两个以上接近音形的声母、元音和音节放在一起，比较音形的异同，可以培养学生的独立辨别能力，增强记忆效果

4.在拼音教学中引入丰富多彩的游戏，可以提高拼音学习的兴趣，让学生在游戏中学习，提高教学效率

四、教学过程

（一)创设情境，回顾并介绍

1.students，你还认识这些老朋友吗？来看看他们是谁？展示课件a、O和E，请阅读

2.你还记得他们的名字吗？（单元音）

3.看，他们戴着帽子。谁来跟他们打招呼？课件显示了a、O和E的四种声音。请阅读

@今天，让我们继续进入拼音王国，认识一些新朋友

【设计意图】创设情境调动学生学习积极性

（二)借助态势图，识别I、u和ü的形状和发音

1.课件展示了文章中的插图。这是一个小农家院落。看，孩子们住在什么样的房子里？红色的屋顶和米色的墙多漂亮啊

2.房子周围有树。树上有什么？乌鸦

3.房子前面有一条清澈的河流。孩子们在干什么？孩子们在看河里的小鱼

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