政治教案最后的教学反思怎么写(【教师招聘】有些学生的“见解”有些离谱怎么办？)

一、尊重学生，坚持正确的学生观

教学是一个教与学的双向过程。学生是教学活动的主体和主人。在教学中，我始终贯彻“以学生为主体”的思想，让学生充分参与教学活动，让他们深入讨论，让他们解决自己的思想问题；即使学生思想混乱或理解错误，他们也不急于灌输正确的东西。这样,学生就有了充分的,反复的讨论和交流机会,各种思想,价值观念在反复分析中激烈碰撞;；在激烈的碰撞中政治教案最后的教学反思怎么写，学生的理解更加清晰，观点更加清晰，选择更加理性。从长远来看，学生将体验课堂教学的乐趣

学生不仅是一个拥有独立思想、观点和情感的人，而且是一个正在成长、需要指导和进一步发展的人。受各方面的影响，学生难免会有一些不正确的理解。有些学生的意见令人愤慨和恐惧；在我的教学中，我没有立即给出否定，只是说“这也是一个选择”，然后引导学生分析“行为后果”；在分析中，让学生自己知道是错误的。一些学生的问题可以说是她深思熟虑后的困惑；对于如此“深刻”的困惑，我首先称赞“好问题”。这一切都表明我认真“尊重学生的个性”，保护学生参与教学活动的积极性和主动性

二、利用这种情况，突出正确的价值取向

新课程理念指导下的课堂教学具有开放性、难预设性、生成性强等特点。在动态生成的课堂中，许多教学情境是可以预期的政治教案最后的教学反思怎么写，但也有一些是意想不到的。在我的备课过程中，没有预料到个别学生的问题。起初我对这些问题感到非常惊讶，但最后我冷静下来，妥善处理了它们。我认为这些偶然因素实际上是由教学资源产生的。正是这些偶然产生的教学资源“一石激起千波”，为课堂增添了光明。因此，在今后备课中，我们应该从学生的角度考虑更多的问题，真正实现“准备学生”

的要求。

同时，在处理偶发和产生的问题时，我坚持正确的价值取向。学生的“意见”反映了当前存在的不良思想品质和错误观念。虽然这已经超出了课堂教学内容的范围，但如果在课堂上加以澄清，学生会觉得老师对这一错误的默认是从Fei转移过来的。Fei课件。袁ffkj。Net，这可能会让一些人在现实生活中这样做。如何体现思想道德教育的德育功能？在不伤害学生自尊的前提下，我对他们的错误进行了引导和分析，并做了总结。这些其实是我有意识地引导学生正确的价值观

当然，在教学中也存在一些不足，如教学时间过长，课堂上对学生的动员不足，教学机智有待进一步提高。创造课堂教学的最大价值应该是每一位教师不懈的追求。我们应该通过不断的教学积累和教学反思，提高教育教学的效率和质量（本文来源于菲菲课件园），实现自我成长和专业发展

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