护理教案怎么写( 连云港中医药高等职业技术学校教案初一语文教案综合实践(组图))

连云港市中医高等职业技术学校教学计划综合实践活动课程教学设计日益繁荣祖国教学设计教学简单中风教学计划牛津英语上海版教学计划教师姓名刘晓兰课程名称护理操作06班护理高职教学日期年月日，2009年第一周教学顺序4教学方法实验课程实验名称口腔护理实验目标知识目标学生能够掌握口腔护理的理论知识和操作技术，并精通应用能力目标学生能够掌握正确的口腔护理技能情感目标学生积极学习理论知识，认真实践操作技术1的重点和难点。口腔护理的目的和注意事项2。口腔护理液的选择3。口腔护理操作的难点口腔护理操作昏迷患者的实验步骤和时间分配新课程介绍1分钟2障碍设置展示案例学生在同一艘船上操作案例9分钟3。我们讨论并提出了施工方案施工方案实例结构施工方案营销策划方案模型施工组织设计（施工方案）10分钟4消除障碍教师讲授15分钟5体验使用角色扮演法学生分组练习50分钟6总结5分钟教学资源护理基础实验床单元模型口腔护理材料复习思考问题乘法口算100七年级有理数混合运算100计算机一级题库二元一阶方程应用题真理大冒险刺激题口腔护理笔记课后本课在教学过程中采用障碍设置法。教师注重对学生问题的教学，即有针对性的教学，使学生在学习中实践，在实践过程中实践。角色扮演学生分别扮演护士和患者家属，重点扮演患者和家属的学生

提问和扮演护士角色的学生应解决问题，使整个课堂轻松易学，活跃紧凑，令人耳目一新。同时，还应注意在整个课堂中培养学生的爱与伤害观念。教学过程中的教学计划附页。第一课介绍新课，持续1分钟。为了保持口腔清洁，学生每天应该做什么？昏迷患者不知道自己，护士如何帮助口腔清洁？口腔护理2设置障碍展示案例学生操作案例9分钟案例1 4张床王平男性63岁15年前患有高血压，因情绪激动突然昏迷。经过手术抢救，他的生命体征稳定。医生们进行口腔护理。如果你是一名护士，你应该如何做到三位一体？让我们来讨论并采取计划4：消除障碍。老师将教15分钟。老师将在观看的同时解释和操作学生。学生希望针对学生出现和提出的问题，进行有针对性的教学，让学生在学习中实践，在教学中培养学生的爱与伤观念和护患沟通技能。5.自我体验。学生将通过角色扮演法分组练习50分钟。教师将为学生轮流担任护士、患者及家属参与入党积极分子调查清单和mm对照表教师职称及等级清单员工考核得分表普通年金现值系数绩效创造条件，并要求在与患者及家属玩耍时，必须向护士询问咨询问题，教师应在课堂上观察并及时纠正问题，通过实践学生的爱和责任观来提高他们的技术水平。总结5分钟  老师总结了重点和难点，再次强调了学生的实践

学习过程中的一些不规范操作教案附页黑板书决算书暑假读书好书辞职信个人债务起诉书范本文科秘书发言设计口腔护理的概念方法是将导管插入口腔的方法胃经鼻注入液体食物营养液，水和药物从管。第二个目的三实施鼻饲方法[评估][准备][操作步骤]评估rarr准备rarr位置rarr清洁漱口mdash棉签擦拭mdash擦洗观察口腔rarr放置患者rarr最终治疗四个注意事项口腔护理目的和注意事项☆ 口腔护理的目的1。保持口腔清洁湿润护理教案怎么写，使患者感到舒适，防止口腔感染等并发症。预防口臭和酒石症，增强食欲，维持正常口腔功能3。观察口腔粘膜、舌苔的变化和特殊的口腔气味，提供疾病的动态信息☆ 口腔护理注意事项1。根据口腔情况选择合适的漱口水。2.用冷开水刷牙或放在清水中备用。每天更换一次干净的水。3.嘴唇干燥者，先用温水湿润，然后张开嘴检查，以防出血。擦洗后，涂上石蜡油。4.轻轻擦洗，不损伤粘膜和牙龈。牙齿内外应纵向擦洗，颊粘膜应从内向外呈弧形擦洗。擦洗坚硬的下巴和舌头时，不要伸得太深，以免恶心。每次擦洗只使用一个棉球，棉球不易太湿。5长期使用抗生素者应注意观察是否有霉菌感染。6.昏迷患者禁止将漱口水开瓶器从臼齿上取出。如果痰过多，应及时吸出。教学计划的附页。案例1 4床国王

平男，63岁，患有高血压。15年前，他因情绪激动而突然脑血管破裂，处于昏迷状态。经过手术抢救，他的生命体征稳定，但意识不清，无法吞咽。病例2:8张床吴军男，68岁，因脑血管意外昏迷数天。为了满足身体营养的需要，医生进行了口腔护理。病例3，患者李强南，68岁，居住编号373915，因“刺激性咳嗽”痰中带血3个月。以下为评估健康史。有既往病史的患者3个月前出现刺激性咳嗽，痰中带血，未引起重视。有既往病史的患者健康状况良好，对药物和食物无过敏反应。他们没有外伤手术史。在发现痰中带血的刺激性咳嗽后护理教案怎么写，他们在当地乡镇卫生院接受了抗感染治疗。效果很差。家族史是他们的父母健康状况良好，法庭成员中没有支气管哮喘和肺结核患者没有遗传史。患者入院后，相关检查得到改善。2008年3月20日，CT肺癌在全身麻醉下左下叶切除术中接受胸腔闭式引流。手术后，病人继续发高烧。温度在385℃~395℃之间波动。主治医生初步诊断病人为术后肺部感染。目前，她正在接受解热、抗感染治疗和口腔护理。TID病例4患者王丽娜，20岁，在大学读书。以下是评估的健康史。目前有病史的患者持续低热，鼻腔和牙龈反复出血。第五天体温在375-384度之间波动，鼻腔和牙龈出血量较少

有病史的患者健康，没有药物、食物和其他过敏史，没有创伤手术史，家族史，父母健康，没有高血压、冠心病，法庭成员中没有遗传史。患者入院后，相关检查、血常规及骨髓图像均有改善，提示急性单核细胞白血病于2008年2月20日接受化疗，并按医嘱给予一级护理防护隔离及口腔护理TID体检t382℃p88次/分钟R23次/分钟bp120/80mmHg发育正常，营养状况良好，意识中等，精神不好，皮肤及巩膜无黄染，颈部柔软，两侧对称，无肿块，气管中部，甲状腺无肿胀，无异常搏动，颈静脉无明显张力，双肺呼吸音，清除心脏前区，无异常搏动，感觉反应正常，食欲正常，排便正常，全身皮肤粘膜血瘀正常手术过程及评分表附于《胸骨瘀血带压痛教学计划》项目内容标准子目标1保持口腔清洁湿润，预防口腔感染，2消除口臭，改善食欲，3观察口腔状况变化，5分评估1名患者的状况、口腔卫生和自我护理能力，2分

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