小学语文描写景的课文教案怎么写(新修订小学语文配套教材语文教案ChineseLesson)

新修订的小学语文教案语文教案/小学语文/小学五年级语文教案日落教学设计汇编：XX教育机构小学五年级语文教案精品教学设计第2页日落教学设计作者之一：小米一、广西南宁市星湖小学的教学内容：这是一篇精读课文。通过对《日落》整个过程的描写，表达了作者对《日落》的热爱和赞美。（2学时）二、教学要求：1、学习本课的生词和生词，感受作者恰当的隐喻2、感受日落的奇景，感受大自然的神奇，培养学生对美的兴趣3、带着情感阅读和背诵课文三、教学重点和难点：通过阅读课文，感受日落的奇景，感受大自然的神奇，培养学生对美的兴趣。教材简介：本教材的主要目的是通过学习汉语来培养学生的阅读能力和交际能力。学习汉语是为了更好地学习和工作。为了满足人的发展和自我价值的需要，本教材适用于小学五年级语文科目。通过学习，学生可以得到全面的发展和提高。本内容根据教科书内容编制，可安全修改和调整或直接用于教学。第3页四、教学方法：阅读是主要方法，理解是理解情感的方法五、学生的学习方法：组织学生自主学习、合作探究、讨论和交流

六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯片七、教学程序：第一节课介绍一、对话1、你看过日落吗？沟通2、总结：日出壮观，日落如画。在这节课上，我们将欣赏一篇描述日落意图之美的文章：将学生的生活与课堂紧密联系起来，在交流中激发他们的学习兴趣，突出教学的开放性。]二、初读课文，整体感知，提问１、学生自由阅读课文并阅读生词发音２、老师根据学生阅读３、纠正容易出错的发音阅读本文后感觉如何？（学生交流）给每个人读你最喜欢的段落４、学生默读课文并思考：作者描述了日落的哪些场景？在哪些自然段落中进行了描述？第4页（教师引导学生整理）5。当你读这篇文章时，有什么你不明白的吗？老师梳理了学生们的问题。（据估计，学生们可能会有以下问题：为什么作者说它是“诗意的日落”？为什么日落淘气？为什么它被比作石榴？为什么“我”有感觉和兴奋吗？等等。简单的问题可以随时解决。如果是教学中的重要问题，将在以后的教学中解决。）（意图：在这个大环节中，学生第一次读课文，重点是解决发音问题，顺利读课文；第二次读课文交流，让学生说出初步的阅读感受。此时，感受一般比较简单；第三次读课文引导学生从整体上理解课文

在此基础上，让学生在阅读中提出他们不理解的问题，以便学习和教学。]三、仔细阅读课文，感受日落之美，解决学生的问题。1.让我们再仔细阅读课文。我相信你可以自己解决问题。请自由阅读。你可以阅读你最喜欢的太阳让学生阅读他们最喜欢的场景，让其他学生仔细听并想象。听后，告诉我你似乎看到了什么。（由于作者根据日落过程描述场景，在引导学生进行交流时，应尊重学生对学习内容的自由选择，并考虑按时间顺序安排交流，使学生能够依次想象日落场景。小学五年级语文教案的教学设计当学生阅读第三自然段时，教师可以引导学生理解“为什么日落是顽皮的”。当学生阅读第六自然段时，教师可以引导学生理解“为什么日落像成熟的石榴”当学生阅读第七自然段时，老师可以引导学生理解“我为什么会有感觉和兴奋”，其他问题也可以在学生交流想象场景时用相机解决。３、你想象的日落场景多么美丽，让我们一起欣赏吧。（有条件的学校可以播放日落的视频片段）看完后想说什么？【意图：通过视听手段引导学生直观感受日落之美，加深对语言文字的理解

]四、阅读课文，表达自己的情感。１、小结：通过刚才的阅读和想象，我们可以听到大家庭已经阅读课文，非常喜欢日落。让我们带着情感阅读课文。这次请大家分组合作，选择每个小组喜欢阅读课文的方式（一起朗读、自然段朗读等），大声朗读，展现眼前美丽的夕阳。２、交流报告，发表评论。（在朗读过程中，每组可以及时制作音乐。）３、选择你喜欢背诵和交流的段落。４、阅读本文后，我相信你会理解作者为什么说这是“诗意的日落”，你能写几首诗来赞美日落吗？５、学生们交换他们写的诗。小学五年级语文教案优秀教学设计第6页[学生们可以通过写诗来表达他们对日落的钦佩，同时，他们也理解“诗意的日落”在第二节课的练习中，一、检查生词和短语的掌握情况。１、上节课我们一起欣赏了日落。你是如何掌握课文中的生词的？请看拼音和写汉字（投影）重点纠正错误较多的生词。２、请告诉掌握课文的学生如何记住课文中的生词。二、阅读课文，感受作者恰当的隐喻。１、作者把日落的景色写成一首诗和一幅图画，让我们感受到日落的美妙景色日落。默读课文，看看作者将日落与之作了什么比较，并在小组交流中画出来。２、class-Communication３、summary：作者恰当地用这些隐喻性的句子来描述日落景色，如此逼真美丽

让我们带着情感重读课文中的这些句子。[目的：引导学生欣赏课文中的隐喻句子，感受作者的描述。]三、背诵课文１、作者描述了如此美丽的日落景色，让我们一起背诵。请自由练习背诵课文。小学五年级语文教案优秀教学设计第7页２、向小组中的每个人背诵，并互相评论。３、背诵最好的y段你向全班朗诵，每个人都可以边听边想象。４、如果可能的话，你可以播放日落的场景小学语文描写景的课文教案怎么写，并要求学生配音和解释。[意图：在小组中朗诵，配音和解释图片，激发学生的朗诵兴趣，在背诵中再次感受和想象日落的奇迹。]四、discussion１、阅读《海上日出》和《日落》后，你有什么不同的感受？分组交流２、报告并分组交流。（学生的感受可以是关于风景、作者的写作方法或其他。教师应尊重学生的不同感受。）[目的：采用比较法引导学生深入理解课文，鼓励学生在阅读时产生不同的阅读感受。]五、练习写作。１、你观察到的日落场景是什么？请写下你观察到的场景，或使用一些适当的隐喻，如作者。２、与全班交流，建议教师关注不同层次学生的各个方面。▲ 教学小结：本文条理清晰，字斟句酌，比喻生动，书写了一幅诗意如画的日落景观。希望学生能理解如何在《小学五年级语文教案优秀教学设计》第8页的课文中书写日落的变化小学语文描写景的课文教案怎么写，并学习作者他观察事物和积累资料的方法

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