微格教学教案中的教学技能要素怎么写(微格教学教案中的教学技能要素怎么写才更准确？)

微格教学教案中的教学技能要素怎么写才更准确？法属留尼汪岛的教学又如何做才能把对孩子的好奇心带进去？“微格教学”（microlearning)又称mediumlearning。微格教学是融合了“大教学”和“小教学”两种教学形式的教学法，即老师在规定的“范围”内微格教学教案中的教学技能要素怎么写，针对一定的教学目标，采用各种教学手段进行授课。

教师与孩子相互关照、相互教学，让小朋友对认识世界有基本的概念，并在“教”、“学”与“练”相结合中逐步提高学习效率。（。

一）“微格教学”讲课的内容、教学形式、教学技能三个基本要素的内容和要素。

1、讲课的内容内容即某个知识点或某个能力点。内容是微格教学的必要工具。“微格教学”讲课内容可以是活动、讲座、教科书等学习材料上的内容，也可以是教师独立撰写的教材、方法、形式或教学讲评性材料的内容。内容有多种多样，但任何一种都不能脱离教学目标，不能脱离教学课程规划，不能脱离教育理论、教育思想、教育方法、教育规律。

内容的分类可以从教材开始，也可以从教学活动或活动以外的新的知识领域中来。具体到某一节课时，要从内容、教学理论、新的知识点、新的教学任务等方面划分。内容可以按内容分类微格教学教案中的教学技能要素怎么写，即按照知识的来源、内容的性质、与新的知识领域、新的教学内容相关性和相似性等确定。内容可以按内容分类，即按照内容本身、内容的任务或内容本身、内容的目的或意义等确定。

2、教学形式教学形式是微格教学的核心。在教学形式上，分为讲授、读写、自学三种教学形式。总的说来，除了刚才的三种教学形式，还可以根据教学内容选择具体的教学形式。

3、教学技能教学技能是通过运用教学材料和方法来完成学习任务的技能。教学技能要求我们提供专门的知识、技能或非专业性的知识和技能。技能要求的作用对于微格教学一定是具有重要意义的。教学技能要求是微格教学的核心。

二）实施微格教学应遵循的四个原则。

1、遵循认知规律人类普遍都具有对外界信息的接收和处理的能力，人们都会对信息产生反映，也会运用自己的认知机制加工这些信息。教师应该利用学生已有的知识储备，积极开展教学。目前教育界有一些关于微格教学的趋势，有一些提倡微格教学形式丰富多样，但归根结底应遵循四个原则：①引导师生不断地认识和理解新知识；②强调对教学内容的探究与对教学的研究；③培养学生学习习惯；④用亲身经历培养学生分析问题解决问题的能力。

②遵循课程规律教师在制定教学计划时，要根据教学目标对学生进行个性化的教学，通过有效的课堂教学，促进学生全面发展。教师应鼓励学生在学习的过程中积极参与，广。

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