怎么写教案(苗蔚林教育：小学英语教案撰写要求（二）)

小学英语教案的编写要求小学英语教学的现状是每周上课少，教学班多，学生人数多，每学期教学能力强。在这种情况下，为了使英语课堂像磁铁一样牢牢吸引学生，我们必须充分设计每个班级的教学计划一、小学英语教学计划设计的主要步骤·教学前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；通过阅读调整和改进·教学过程：及时响应动态教学方法·教学后：总结和修订二、小学英语教案模式，包括以下十项：1。主题（解释课程名称）2。教学目的（说明本课程要完成的教学任务）3。课程类型（说明是新课程还是复习课程）4。课时（解释课时）5。教具（解释辅助教学手段中使用的工具）6。教学重点（说明本课程必须解决的关键问题）7。教学难点（解释在学习本课程过程中容易遇到困难和障碍的知识点）8。教学过程（或课堂结构，解释教学内容、方法和步骤）9。作业处理（解释如何安排书面或口头作业）10。黑板写作设计（在课堂上解释要写在黑板上的内容）在教案写作过程中，教学过程是关键，包括以下步骤：（一）介绍新课程1.设计应新颖、生动、简洁。2.如何介绍和复习这些内容？3.询问哪些学生以及需要多少时间

（二）教授新课程1.根据不同的教学内容选择不同的教学方法。2.如何提问，如何逐步启发和归纳？3.教师如何教学生如何学习？具体步骤安排好了，需要时间。（三）consolidate习题1.习题设计精美，有层次、坡度和密度。2.如何练习，需要多长时间？（四）summary of Intraction 1.老师要引导学生总结。2.需要多长时间？（五）作业安排1）在安排这些内容时，应考虑知识和能力的可扩展性，最好是分层作业。2。你需要提示或解释吗？（六）课后反思·教学目标是否实现？·教学过程是否合理？·教学效果是否理想？·教学计划有哪些成功之处？·教学计划有哪些不足之处？·未来教学计划如何设计？三、小学英语教学计划准备模式？学习情境准备━ 编写教材━ 准备预览链接━ 准备显示和合并链接━ 反馈回路（反馈回路）部分的准备━ 准备时间分配━ 教学反思1、学习情境的准备课堂教学总是面向特定的学生进行的，只有真正了解学生，了解学生之间的异同，才能有针对性地备课。2、准备教材（1）.准备学习内容：在阅读教材的基础上，根据教学大纲的要求，对教材进行深入思考和仔细审议，掌握本课程的知识点，提炼出重点和难点，同时对需要延伸的知识进行延伸而且扩展的内容应该是众所周知的

（2）.准备学习目标：根据教学大纲的要求和学生的特点，如基础知识、重点难点、扩展内容、学生个人能力的生成等，确定本课程需要完成的任务。（3）.教具准备：课前做好充分的准备，如教具的准备、多媒体课件的制作、课堂学习情境的布置。3、准备与准备环节小学英语预习主要在课堂上进行。教师采用生动的方式设置sus给学生一些启发，如创设情境、编对话、观看图片、录像材料等。一旦学生受到启发，他们会给学生留下思考的空间，并将预习任务交给学生。他们可以通过小组讨论和阅读材料进行学习，逐步培养学生的思维能力ents的独立和合作学习习惯。4、准备展示和巩固链接。小学英语课的重点是“单词”的“阅读、使用和写作”备课时，应具体反映活动内容的具体安排和每项活动花费的时间，以避免学生分崩离析。例如，在使用“单词”时，应使用“任务型”"教学方法可以这样组织教学：a组任务，写或说与其字母组合相同的单词，越多越好。B组任务，用这个单词造句和对话。C组任务，通过加减字母使单词变形。这样怎么写教案，任务分配给每个组，经过一定时间后，每个小组将互相评估。然后各组交换任务。在活动期间，你可以看到会出现各种问题，如发音错误、中式英语、句子语法错误等

我们应该及时关注并起到引导作用。5、prepare feedback link（1）），当教师在学生活动中进行检查时怎么写教案，可以解决反馈不良学生的问题。（2））测试形式可以多种多样：笔试；口试等。测试方法应灵活：教师测试学生，学生相互测试等。（3），考试内容应分层，使不同层次的学生都能有所收获。6、准备时间安排7、教学反思教师的反思应贯穿于备课的全过程，随时对问题进行反思和纠正，并根据实际情况合理分配时间知识结构

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