数鸭子舞蹈教案怎么写(小学语文基础知识：小班音乐数鸭子教案参考音乐教案)

小班音乐鸭子数教学计划参考音乐教学计划：鸭子数课程类型：综合课程教学理念：新音乐课程标准指出：“音乐课应根据不同教学阶段学生身心发展规律和审美心理特点，充分发挥音乐艺术的独特魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的兴趣。”教学内容应注重与学生的生活体验相结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设置生动有趣的创作活动的内容、形式和情境，开发学生的想象力，增强学生的创造力。“本课程根据一年级儿童的特点：好奇心强，喜欢模仿，喜欢听故事、节奏、游戏等，设计数鸭子（根据节奏读歌词、表演歌曲）看谁学喜欢（节奏感兴趣知道四分音符四分音符四分音符）、爷爷和小红（根据不同的节奏做出相应的姿势动作）探究性表演四个内容在我的设计中，我以孩子们去农村小红家春游为故事线索，将四个内容有机地结合起来，让学生在游戏中相遇、引导，形成一个生动、童趣的教学情境。教材分析：1.数鸭是一种创造性的活动歌曲采用说唱风格。4/4拍六音宫殿模式。2.歌曲说唱的基调与旋律结合主要是渐进式的，接近语言的节奏，非常孩子气。3.歌词描述了孩子们看到鸭子游过桥时兴奋地数鸭子的场景，反映了孩子们的快乐生活富有的农民。教学目标：1.能用自然的声音唱歌数鸭子舞蹈教案怎么写，能用音乐数鸭子2.能根据不同的节奏做出相应的身体动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等）3.能够积极、自信、富有表现力地参与表演，感受参与歌曲表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，理解四分音符和四分音符。教学难点：用动作表达爷爷、孩子的表情。教学c小姑娘：第一堂课教学准备：钢琴爷爷《鸭子和头饰》几个配套课件的教学过程：一、激动人心的设计意图：创造一个环境，用春天的风景画来吸引学生的注意力。1.在教室里用春天的节奏拍手。老师：孩子们，当你们刚进来的时候现在，你一直在问“春天在这里”春天在孩子们的眼里。春天在这里（展示春景图片）2.寻找春景（1）老师：春天是万物复苏、百花齐放的季节。请看这张图片。它展示了一幅美丽的春天景色。孩子可以用自己的话说出图片上描绘的生活：一座桥，一只鸭子，一条河，一根柳条？？（2）老师：这些构成了春天最美的风景。你想和黄老师一起下乡寻找春天吗？学生：想3、看看谁学得像设计意图：通过师生问答引导话题。学生养成了听钢琴、用自然声音唱歌的习惯（1）听老师说：小红一家住在离这里很远的乡下。要去他家，你必须乘坐两种交通工具。听（老师模仿火车和汽车的声音）学生：火车和汽车老师：孩子可以用自己的声音模仿它（2）唱歌和唱歌（发音练习）老师：让我们一起走，孩子们。5313 | 555 |列车来了。学生：5 | 5 | 56 | 5––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武武（1)| xxxxx | gaga学生试着敲打节奏并说如何停止哭泣这里（2)| xxxxx | xxxxx o | gagaga停止2.知道四分音符四分之一停止（老师：鸭子唱得很好。他们想让你跟着歌曲跳舞。你可以做到）（1）学生根据节奏做各种鸭子动作（老师：从《鸭子的歌》中，我们知道了XXX和o的三个音符（节奏）555o3。学生模仿鸭子的叫声，读出节奏，发挥想象力，熟悉数鸭子的歌的节奏：| xxxxx | xxxxx o | gagagaga stop（老师：除了小鸭，孩子们通常也喜欢小动物。他们能像小鸭一样唱歌吗？学生们分成小组模仿动物（小猫、狗、青蛙？）（二）阅读设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯数鸭子舞蹈教案怎么写，熟悉歌词1.老师：孩子们，看春景图，谁来谈论小红家门口的学生：桥、河、小鸭2.老师：小红家真漂亮，家里有一条河门前。河上有一座桥。一群小鸭从桥的下游经过。小红看到如此美丽的风景民谣，高兴地读着一首歌（课件：一群鸭子从大门前的桥下游经过。来，数一数二、四、六、七、@八）3老师：小红读得很好！你也可以试试（展示课件，读歌词，按节奏表演）4.老师：接下来，我将把这首歌谣分成三段。请每组读一句，看一组收到的效果最好（学生分组玩纸牌）（三）唱一首歌设计意图：培养学生听、唱自然声音的习惯，现在是唱准确音符的时候了。1.老师：小红情不自禁地唱。听你的？（课件：小红唱歌）2.你想和她一起唱吗（学生在老师的钢琴伴奏下唱一、第二句）3.老师：孩子们唱得很好。鸭子太多了。小红想数一数。（听三、四、第五句）让我们再帮小红数数。4.老师：孩子们，用老师的钢琴再唱一遍。与小红相比，谁唱得更好。5.老师：嘿！好像有人在唱歌。小红看到我们数鸭子。她也来帮忙。让我们和小红一起数鸭子！（展示完整的主题，唱第一段）（四）play a表演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。1.老师：孩子们的歌声真的很美。你看到的小鸭并不可爱。谁来模仿他们（学生模仿小鸭）2.老师：老师为这首歌编了一支舞，请大家仔细观看，稍后再唱歌、模仿。3.老师：请大家在舞台上表演好（学生戴着鸭头，伴着音乐表演）4.老师：你的表演太精彩了，小红的爷爷也被你的歌舞所吸引。三、探索表演的设计意图：（1）培养学生的想象力、创造力和慷慨参与表演的能力（2）培养学生用自然的声音听和唱的习惯。唱准确音符的时间价值1.感受和想象爷爷走路时的样子、动作和声音。试一试表演者：爷爷多大了走路，他会发出什么样的声音（学生模仿）2.学唱第二段（1）老师：爷爷年纪大了，走路很慢，让我们学爷爷的歌a，正常唱B，按节奏C背诵歌词，学唱D，做动作（2）请一组孩子扮演爷爷，其他组孩子唱爷爷的歌（3）summary:爷爷叫我们准时上学，努力学习，取得好成绩。3.老师：我们邀请了小红和爷爷出去。我们第一次见面时一起唱他们的歌（用钢琴唱歌，按角色表演前奏和结尾，同时敲打节奏，读歌词）4.唱这首歌“数鸭”的完整设计意图：所有同学都以饱满的情感唱歌，让整个班级在快乐的气氛中四、结束。全班小结：太阳下山了，我们要回去了。让我们告别爷爷和小红，坐火车唱歌回家吧！（课件显示，小火车从学生身边驶过，在数鸭子的伴奏下边唱歌边走出音乐室）

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