三维目标的教案怎么写(论（学科教学语文潘娜20140292034）：教案概念及其要求)

关于如何编写完整的教案（学科教学语言潘娜20140292034黄冈师范大学汉语言文学）一、教案概念及其要求课时或课程内容是课堂教学的具体计划，编制为一个单位。教学计划是教师在课程准备过程中预先考虑的各种教学活动的想法。循序渐进，使之有条理、科学，清晰地体现在教案正文中，是教师更系统、准确、深入地备课的重要环节，也是备课材料教师课堂实践活动资源。水平的高低，在一定程度上不仅能反映教师的教学水平，也能反映教师的备课是否充分，从而衡量教师的教学质量，也是保证教学质量的重要依据。的教学。然而，近年来，一些教师对教案的标准编写不够重视，尤其是一些年轻教师缺乏这方面的培训，不知道教案怎么写，甚至很多人认为课件就是教案。计划或教具，例如讲座。我们应该。众所周知，教案不同于讲稿。一般人们认为教案的编写类似于剧本的创作。讲义是老师讲课的文本，是老师讲课语言的抄本，就像做报告和讲课的演讲稿和讲稿一样。 如果将课程计划比作脚本，则可以将演讲比作台词。

（二）教案的要求长期以来，大部分教师的教案只是教科书的缩写和教学参考资料的翻印，没有起到有效的指导教学作用。这使得备课成为一项重要的工作教学工作的一部分，其地位和作用没有得到体现，在当前教育改革的新时代背景下，教学计划也必须与课程改革相结合，让教育与时俱进，不断创新，不断创新。爬得更高。高质量的教案是教师课堂教学，提高教学效率和质量的重要保证。一个高质量的教案必须目的明确、内容新颖、形式灵活、设计精美。首先，内容新颖，精心准备的优质教学计划，是教师顺利开展课堂教学、提高教学效率和质量的重要保证。具体的教学计划，必然会影响教学的成败。 二、 内容新颖，经常写新的。 “教学有方法，但教学没有固定的方法。”教师要勇于解放自己，打破思维定势，不受教学参考书和参考教案的影响。必须结合学生实际，强调与现实生活和学生体验的联系三维目标的教案怎么写，将自己的教育理念和教学理念渗透到教学计划中，实现自主创新。 三、形式灵活，因人而异。由于教师在知识、经验和专长上的个性不同，每个教师对课本的掌握能力和文本解读的角度也不同。因此，教案的编写也有所不同。它不能只是标准、模型或固定要求。应该允许它因教师、学生、学科或教学条件、氛围和资源而异。

教学目标、重点、难点可以“格式化”，但教学内容、教学过程和教学环节必须适合不同地区的学生，符合各科学学科的教学规律，体现个性教师独特的教学特色。 四、设计精美三维目标的教案怎么写，教学合一。课程改革为教师的再创造留下了广阔的空间。教师只有从课程标准的角度深入挖掘教材，充分了解学习情况，积极探索新的教学方法和模式，才能设计出有效的教学计划。在课堂教学中得心应手，充满自信。 二、教案撰写的完整步骤 那么，在撰写一份优质完整的教案时，应该注意哪些问题呢？一个完整的教学计划应包含以下内容：（一）教学主题。即本课的主题。（二）教学时间。根据教学进度指定时间。（三）课类型。课时）课堂教学模式是指课堂教学中根据教学内容，师生双向活动的一种时空结构形式，一般可分为阅读课、作文课、口语交际课等。 （四）教学目标。教学目标直接关系到汉语教学的方向，决定了教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的应用。教学目标的设定主要以汉语教学为主。课程标准、汉语教学的实际水平和基础教育课程的改革。教学目标一般基于三个维度的设计，即目标群体由三个维度组成。语言知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等维度。

从课文特点和学生的实际情况出发，将目标定在学生认知学习的“近期发展区”（维果斯基）。例如，《秋》的教学目标是从三个维度的目标、知识和能力建立起来的：能够流畅地感性地阅读文本，感知文本的内容，把握作者的感受，体验优美的艺术。诗的观念。过程与方法：揣摩和品味这篇文章的优美语言。情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学目标也可以根据总体目标和子目标进行设计。这主要包括两个方面：单元教学目标和课文教学目标。单元教学与课文目标密切相关。课文教学目标是单元教学的出发点，单元教学是几个教学变量的组合。明确课文的教学目标，主要是结合课本和学生的情况。语文教学目标的表达也很关键。首先是区分两种表达目标方法（结果，明确的行为动词），经验目标方法或表达目标方法。其次，要把握好四个基本要素。主体应该是学生。年轻教师在叙述教学目标时容易混淆主题。许多行为动词都尽可能地可衡量、可评估和可理解，以影响学生的学习结果。表现的具体限度或范围是指学生在学习后预期达到的最低表现水平。 （五）教学重点难点。每个“教学单元”的教学内容都有学生不易理解和掌握的核心、重点内容和难点内容。

教案要深入分析，设计处理方法。比如，这个“教学单元”的重点是什么？它为什么如此重要？采取了哪些措施使讲座突出？难点在哪里？为什么很难？教学时用什么方法解决。从既定目标出发，认真研读教材，分清每个具体内容的轻重缓急，确定亮点，放在显着位置。根据学生的实际情况，找出疑点、难点和重点，优化教学流程。 （六）教学法。是老师教学的方法和手段。首先要以实现教学目的为出发点和归宿，看哪种方法和手段最合适完成教学任务，达到教学目标。二要根据学生的学习实际选择教学方法，看学生适应什么方法，哪种方法能激发学生的学习兴趣和积极性，调动学生的学习积极性。 '求知欲，激发学生主动思考，探索新知识；哪些方法可以帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的创造力和独立思考能力。此外，根据教学内容的特点，教师自身条件和教学环境，尽可能

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