教案怎么写幼儿园(教案怎么写幼儿园教案如何写可以参考一下这篇教案写作干货文)

教案怎么写幼儿园教案如何写可以参考一下这篇教案写作干货文。【老师好！今天我们带来的内容是《城市变化》，大家有没有什么不明白或者有困惑的地方，欢迎大家在下方留言】结构论“结构”指的是绘画教学活动的基本范式，它包括三个方面：“故事”“情节”“主题”，并分成四种特殊结构。“故事”：通过有章法的组织我们可以将一个主题或目标明确地画出来，“故事”既是我们对思维结构的准确描述也是教学生理解，理解和掌握这个思维结构的切入点。

“情节”：简单地说就是将一个故事拟人化的表达。幼儿在不断地学习了解“情节”之后便能很好地安排自己的情节了。在情节上，幼儿可以表现丰富的情绪和感情；在心理上，幼儿可以非常细致而真切地观察和感受生活。“主题”：描述图画教学活动的主题就是绘画活动中所要表达的内容。作为一种教学组织方式，“故事”在幼儿园教学中会出现在人们的思维结构中，而在绘画活动中教案怎么写幼儿园，“故事”则出现在幼儿园绘画教学中主题上，那么我们以情节——内容——主题的结构为例，描述一下在绘画教学中如何规划这个合理安排顺序。

根据幼儿与环境的互动，把“故事”和“主题”串联起来，可分为：情节展开期（不等于结构）：即将一个简单的故事（或是一个简单的主题）一般是叙述或演绎。故事情节发展期：即将在幼儿手上固定成一个完整的故事情节，对一个事件作一系列动作或结果的表现。主题升华期：这类故事主题与前两种类型有一些区别，比如在叙述幼儿在探索过程中遇到的困难而促成结果。

也就是说情节展开是作为探索的开始、主题升华是为探索开展以后的表现。在绘画活动中，情节展开期通常在幼儿的无意识中自然地发生，要求幼儿能够把自己的感受、理解和理性结合起来在绘画教学上达到掌握和传达内容；而主题升华通常是幼儿生活经验中的经历、故事中的感受或者理念，通过内心活动在绘画中表现出来，所以绘画教学中的主题升华过程通常由幼儿自主完成。

幼儿的生活经验和特定的情节结构的匹配，形成了幼儿绘画教学的情节特点。设置师生情境是开展绘画教学的本领，通过对幼儿生活经验积累和表达而开展情节变化。在设置情境上，首先需要将要表现的内容设置出情节的“时间顺序”和情节的“人物顺序”；其次应该在故事内容上设置三个“景物”——故事的情节发展的地点，起止时间、发展人物的身份等，这样就可以有清晰的“情节发展”的时间区分。

在掌握了一个图画如何在安排人物、地点、背景三者关系后就可以设置绘画“主题”了。“主题”是一幅作品表达作者思想内容的全部教案怎么写幼儿园，在设置主题时，应。

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