儿歌教案怎么写(【教学教研师】教师资格证《小学语文基础知识》)

一、设计理念：

语言课程标准规定“识字教学应以儿童熟悉的语音因素为主要材料，充分利用儿童的生活经验，注重识字教学方法，力求识字与使用相结合。使用多种视觉直观的教学方式，创造多种教学情境。”本课程采用个性化教学，根据学生原有的知识和经验，开展教学。通过情境创设，激发学生的识字兴趣，引导学生“独立、合作、探究”学习生词。设计基于充分尊重学生独特的感受、体验和理解，旨在让学生以独立的素养代替教师的分析，以学生自身的感性体验代替统一的理解和引导。整个过程是为了宣传学生的个性儿歌教案怎么写，激发他们的精神服务。

二、教学目标：

1.了解“龙与叮蝇”等14个新字儿歌教案怎么写，提高学生自主识字能力。能写“蚂蚁”、“蚂蚁”等字，能用硬笔按笔顺规则书写，结构合理。

2.通过阅读和游戏中的识字，引导学生认识本课生词，提高识字能力。

3.激发学生的识字兴趣，使学生喜欢学汉字，有主动识字的愿望。

三、教学重点和难点：

1.教学重点：

（1） 认识 9 个新字符。会写 8 个字符。

（2）可以正确流利地阅读成语，体验节奏感。

2.教学难点：

结合多种教学方式，激发学生对习语的兴趣，感受习语独特的表达优势，鼓励学生在日常生活中多积累和运用。

四、教学准备：

教学课件、磁条黑板、动物图片、磁铁。

五、教学过程：

(一）talk 导入，激发乐趣

1.师：同学们，夏天快到了，小动物们都跑出去玩了。今天这节课，我们要去动物世界散步，看看，和小动物们交朋友。你愿意吗？

2.师：看，我们到了动物世界！ （展示课件：动物图片）你们都认识这么多可爱的精灵吗？我们去跟他们打声招呼吧！

（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）

(二）出示图片，认字认字

1.点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物情景图片并添加文字。告诉我这些小动物在做什么？

2.多么可爱的夏天啊，（咔嚓）嗯，小动物们呢？为什么他们都不见了？哦，所以他们都飞进了童谣。 （显示童谣）

3.请打开书，仔细阅读童谣，注意正确的读音和单词，读好句子。用横线画出隐藏动物的名字，并大声朗读几遍。

4.老师在屏幕上列出了您要寻找的所有动物。你找到他们了吗？ (用拼音显示动物的名字)

5.去拼音，坐小火车看书。

6.认识“蠕虫旁边”

（1）同学啦，仔细观察这句话，有没有相似之处？

（2）那你知道这些bug旁边的字是什么关系吗？

老师总结：有“昆虫旁边”这个词，一般与动物或昆虫有关。

7. （点击课件）

我们今天所知道的小动物，都是由蠕虫旁边的人物和熟悉的人物组成的！看，大屏幕上的蠕虫和我们可以识别的字符相连。让我测试一下大家，看看能不能用蠕虫和可识别的字符组成新的字符？

（三）再读一遍文字，理解句子的意思。

1. Interlanguage：你看，我们不仅能识字，还能认识昆虫字旁边的小动物！这些小动物在夏天喜欢做什么？老师：课本上的这首童谣是关于这些小动物的！现在，老师来读课文了。请认真阅读本书，认真听老师讲课。听的时候，想一想你从课文中学到了什么。 （课件再次展示童谣）

2. （1）请告诉下面的老师，同学们，你从课文中知道了什么？

（2）师：点击课件：大屏幕上，请告诉我，小动物在哪里，它们在做什么？刚才作为老师告诉我，你还知道什么？（老师的相机来了（在课件和黑板上显示剩余的动物名称、位置和活动）

3.外语学生，看，仔细看黑板和大屏幕，比较我们的课文。你发现了什么？盛：这和我们的文字很相似。

（1）现在，让我们一起读童谣。看着大屏幕，老师读动物名字，男学生读动物活动，女学生读动物活动。看我们如何合作。

老师：蜻蜓...男孩：半空...女孩：展翅飞翔

老师：蝴蝶...

（2）现在改吧，男同学读动物名字，女同学读地方，老师来读动物活动。

(四）play游戏，整合文字内容

1.外语老师：接下来，让我们放松一下，和小动物们一起玩游戏吧！

2.师：看，小蜻蜓飞到这里来，让同学们一起展翅飞翔！来表演吧，来做展翅的动作吧！ （出示课件：小蜻蜓在这里飞）

3.你现在知道什么是展翅了吗？

4.接下来，让我们继续和动物玩游戏吧！看，小蚯蚓把自己的宫殿搬上了大银幕。想一想，猜猜蚯蚓宫里是什么样子？会有什么？看看谁的大脑在快速移动！

5. 同学们，两只小动物给你们带来了多么有趣的游戏啊！在本文中，您还喜欢哪种动物？为什么？

6.从你的回答中，老师听说你喜欢蜻蜓、蝌蚪和...

(五)，猜谜语，写教程

1. 下面老师给大家出个谜语，猜猜这是什么动物？ “不大不小气力，团结互助，勇敢勤奋，能啃骨头，能挖地道，行军打仗有条不紊。” （打动物）请同学回答！

2.宝宝的小蚂蚁还给你带来了礼物书签。猜猜它在哪里？真的很聪明，我很快就找到了。然而，小蚂蚁有一个任务给大家。请将“蚂蚁和蚂蚁”这两个词发送到该字段中。你能完成这个任务吗？

3.那就来跟老师学写两个字吧！

4. 展示“Ats, Ants”课件。学生首先观察这两个词。它们的结构是什么？

5. 仔细看看。 ant和ant这两个字左边很窄吗？右边胖？这是左边和右边。注意“蚁”字右侧的“易”笔顺为“点-尖-纳”。

6.第一次看老师第一次写“ma”和“ant”这两个字！

7.接下来，我们自己练习吧。在书签的格子里写下“ma”和“ant”两个字，看看谁的书签最漂亮！开始吧！注意书写姿势和坐姿，头正、肩平、身直。

（六）唱儿歌，总结文。

同学们，今天我们不仅学了汉字，认了字，还学会了背课文！接下来，让我们用“星光熠熠”唱出课文中的童谣！

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