小学数学怎么写教案( 小学数学教学反思《数学课程标准》要求学生学有价值的知识)

对小学数学教学的思考

《数学课程标准》要求学生学习有价值的知识和实践知识，以促进学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以概括为高效率、高效率、高效率。实施高效课堂，就是给学生一个属于自己的舞台，给教师一个新的希望，给学校一个更美好的未来。我对自己的数学教学有以下几点思考：

一、高效课堂源于多彩情景的创造

1、Context 创建应该有明确的目的。

每个班级都有一定的教学任务。在教学中，及时引导学生运用数学语言从情境中提取数学问题。如果是问题情境，老师提出的问题要具体、清晰、新颖、有启发性。不应笼统地提出诸如“您发现了什么”之类的问题。

2、教学情境要有一定的时代气息。

在当今信息社会，学生可以通过多种渠道获取大量信息，教师创造的情境也应该具有时代气息。

二、student 的自主学习很重要

通过学生的自学课时间和其他时间，通过学生的主动学习和提前预习，可以提高我们的课堂效率，指导计划起到非常明显的作用。我们的数学课堂是通过：基础知识填空的完善，典型例子的学习，课堂同步练习的训练，帮助学生预习新课，解决新课中的大部分简单问题，把以前学生的任务放在课堂上 在下课结束前提前解决小学数学怎么写教案，让学生把问题带到课堂上。执行了这么久，感觉效率还是不错的。

三、Efficient Classroom 来自一个贴近学生生活的问题设置

力求从学生熟悉的生活场景和童话世界出发，选择学生感兴趣的数学题，激发学生学习的兴趣和动力，让学生感受到彼此之间的紧密联系。数学和日常生活。在数学教学中，教师不应错过机会，创造与学生的生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情境，让学生感受数学的乐趣，产生学习需求，激发学生的学习兴趣。探索新知识的热情。有效参与学习。

四、课堂展示，尽显自信魅力

课堂教学的核心是调动全体学生积极参与学习的全过程，使学生自主学习、和谐发展。教师要发挥组织者、引导者、指导者的作用，带动学生的主体性和主动性，让学生进行探究式学习。放手让学生独立思考，展现个性，让每个学生都能得到发展。让数学课堂教学真实高效。

1、Pre-Class Demonstration 应在课前根据本课的需要安排学生进行激情展示。如果需要刺激，可以安排学生介绍历史人物、故事等；如果学生有能力突破困难，可安排学生对所需知识进行梯度复习。

2、学生班战思研究：让学生明确自己的学习目标，带着问题预习课文，培养学生的自学能力。学生课前自主学习是“学习计划教学”的重要组成部分，问题设计的好坏直接关系到教学目标的完成。学生在课堂上对问题进行激烈的讨论，可以更好地组织、系统和整合知识。同学们互相帮助，增进了同学之间的感情。同时，学生可以在话题中找到更多的自信。

3、Classroom 展示让学生在有限的黑板空间中展示自己的写作技巧和概括能力。

4.热情的评论，最好是不成文的，这个环节可以让学生对题目对应的知识点有更深的印象，而且在说话的过程中一定要讲的清楚明白，这样才能达到与题目匹配的方法。知识点的总结与归纳。培养学生的语言表达能力和概括能力。增强学生的自信心和勇气，使学生对学习产生兴趣。

五、高效课堂源于不断的教学反思。

“教无门，教是一门遗憾的艺术。”一个班级不会是完美的。我们要在每节课中进行深入的分析和反思，仔细总结每个教学环节的预设和实际情况、学生学习状况、教师控制状况、课堂生成状况等，找出规律性的东西，在不断的“反思”中学习。提升课堂教学质量小学数学怎么写教案，教学效果一定会更好。

总之，虽然我一直对大学课堂持怀疑态度，但我担心学生们虽然在课堂上积极讨论，但我不知道他们是否真的能融入新课堂，是否真的讨论过有指导意义的案例问题。但经过实践，我松了口气，学生的整体水平不仅没有下降，反而略有提高。

此外，改革难免会出现这样或那样的问题。比如，我对辅导计划的准备还有很多困惑；课堂上的一些解题课、巩固练习、返还复习课在具体操作上存在诸多缺陷。和不足之处；部分学生学习积极性没有提高；如何让那些爱学习的学生更喜欢学习，帮助那些没有动力的学生，等等。但我相信，现在有了一个好的开始，我会一如既往地继续努力，只要努力，就会有所收获。

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