小班头饰水果宝贝怎么写教案(幼儿园以下几点水果点点名教案活动目标及注意事项！)

⑴下学期水果点名小班教学计划

活动目标：

1、 巩固孩子对圆形、三角形、正方形的理解，并能对图形特征进行分类。内部

2、乐于参加活动，培养孩子关心他人、乐于助人的品质。

活动准备：

1、图形妈妈和房子的三张背景图。

2、 教室里布置了一片草地。草地上有许多圆形、三角形和方形的娃娃。

3、音乐视频：摸一下就行了。

⑵ 对小班数学备课甜果活动的思考

我最近参加了一个名为“甜果”的美术课，这是一门传统的粘土造型课。在低年级美术课上，“轻松愉快”是优秀美术课最基本的要求。强调“在艺术游戏中体验艺术活动的乐趣”，把艺术的“过程”和“体验”放在前台的重要位置。在设计教学流程时，我力求突破传统的教学模式，做了以下创意设计：

一、改变传统的升值导入方式：

以前介绍新课的时候会欣赏很多水果图片，但是上课之前，我用烹饪防护服重新制作了“人果树”服装，老师穿上了“树衣”玩 果树还能从身体里变出很多水果，让学生闻“草莓”得到“果香”，然后让学生吃香蕉得到“果香”，然后用学生的亲身经历来呈现题目和黑板。

二、使用灵活全面的美术教学方法：

在技术教学中，我用两种教学思路来引导学生。首先，学生可以自由地玩污泥，用各种方法把污泥堆成各种形状，然后选择它们的样子，组合成什么样的水果。二是根据要表现的水果形状，选择揉、揉、切等基本手法制作而成。在课堂上，学生独立寻找方法小班头饰水果宝贝怎么写教案，自由地进行建模。教师和学生用现代音乐完成他们的作品。同学们还创造了人文“嘉桐”果实。

三、将艺术课堂评价活动与真实社交活动相结合：

手工作品的传统展示是指教师将学生的作品置于实物投影下或在黑板上布置一个位置。新课程标准提出了创设形势。我让学生们把污泥和水果形状分组打包（包装材料是学生们平时吃的零食盒和糖纸），把“果盘、果篮”打包放在我面前。在安排好的超市里，学生们选择自己喜欢的作品作为买家。

通过本班教学实践，效果很好，达到了教学目的，深受好评，荣获“王杯班”一等奖。本课也有一些值得我反思的地方。学生们高兴的是，老师们“收放自如”并不容易。除了每个教学环节的合理设计，更重要的是从一个环节到另一个环节整体吸引学生。

3 幼儿园小班切水果教学的再思考

上报教育局

⑷小班数学“有多少果实”活动的思考

在日常生活中，孩子们经常会接触到“1”、“多”等数字现象，但孩子们对这些数字现象却是含糊其辞，无法非常准确地理解“l”和“多”。这就需要我们的老师有意识地引导孩子通过组织形式多样的感知活动来分析、综合、比较事物，但这种教学一定要生动有趣！

一开始，我拿出一篮子水果，引导孩子们说说这些水果的区别。孩子们只能分辨这些水果的不同颜色，于是我拿出一个小橙子和一个大橙子。在我的指导下，孩子们可以分辨一个橙子大一个小。接下来，我让孩子们闭上眼睛。我把水果分成两个篮子。白色的篮子里只有一个水果，其余的水果都放在一个蓝色的篮子里。我让孩子们说出两个篮子的区别。孩子答不出来，我就说白篮子里有几个。孩子可以大声回答。蓝色篮子里的水果不多。孩子有很多答案。事实上，我没有给我。当我有足够的时间和孩子们一起探索时，我直接告诉了孩子们答案，这并没有引起孩子们学习的积极性。在后面的操作中，我已经知道了第一个环节的不足，于是就安排了9个孩子一个个送水果。让孩子说送小班头饰水果宝贝怎么写教案，孩子必须说是完整的。全部送完后，孩子们也能看出水果增加了。我说怎么加。孩子们无法准确描述，所以我把9个孩子一一排成一排。我摸了摸一个孩子的头。孩子说是马婉玉送的果子，老二说是张继天送的果子。孩子一一摸了摸脑袋，可以说是***的果实。然后我问篮子里的水果是怎么变成这个样子的。孩子们一下子就明白了。正是这些孩子们将水果一颗一颗地递给了他们。我问：“一个一个变，怎么变成了。”孩子们响亮的回答，一个接一个。通过这次活动，我深深地体会到，幼儿园无论是什么活动，都必须以游戏的形式进行，让孩子在中学玩，在学校玩，既满足了孩子们的需求。游戏和主动活动，也能做好。完成教育目标。

⑸对小班幼儿“寻果”教案活动的思考

Activity Goal1、 初步感受上、下、内、外的空间定位。 2、可以根据需要扮演角色参与游戏。重点难点：上、下、内、外空间定位的初步体验。难度：能够按要求扮演角色参与游戏。活动准备1、 设置了一个家庭场景。白兔和黑兔的头饰。 2、电影果。 3、“儿童相册”。教师行为1、以游戏形式导入。 （1）老师玩兔妈妈长途跋涉回来，给兔宝宝带回了很多水果。（2）告诉孩子们家里藏着很多水果，请找到。找到后，告诉大家在哪里找到的。。2、知道上、下、内、外的空间方位。（1）邀请4个孩子找水果（老师提前放了）。（2）找到后它，告诉大家你在哪里找到的。（3）Children 的常见做法。例如“篮子里有苹果”或“我在篮子里找到了苹果”。

⑹幼儿园小班，我来反思教案

教学活动化为生活，童话故事与孩子的生活经历相结合。小班幼儿的语言发展很大程度上依赖于外界环境的刺激。 “我们应该为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境……”所以我充分利用直观的课件引导孩子观察和讨论，同时教授活动以生活为导向，童话故事和儿童生活体验结合，静态内容变成动态情况。孩子喜欢看，喜欢说，愿意说，对理解故事内容起到事半功倍的作用。这为突破性活动的关键目标——“心甘情愿地观察图片，在孩子观察图片的基础上理解故事情节”提供了有效的解决策略。同时，也激发了孩子们的阅读兴趣，培养了初步的阅读能力。 2、模仿拟声词丰富语言内容。故事中用睡觉、吃饭、喝水等生活环节来表现生动的拟声词，非常适合小班幼儿的年龄特点。因此，在活动中，我有意识地引导孩子们模仿“打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜、打呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜呼噜4@migrate生活体验@等。孩子从家庭进入幼儿园，适应集体生活，“学会照顾自己，学会与人相处”，这个目标要求应该渗透到我们日常生活的每一个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭，做了两件非常卫生的事情。你知道他们是什么吗？”“小猪和鲁尼为什么生气？”“我怎样才能让他们开心？”诸如传递孩子们的生活经历等问题，引导他们积极表达自己的情绪。4、利用优势的教学资源体验故事的内涵。讨论讲述后，充分领会故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导孩子体验语言的丰富与美，体验快乐故事的幽默和幽默，让孩子们有机会模仿表演，完整地表达自己。

⑺小班科学甜果的反思

通过本节甜果课，孩子们可以通过水果形象地认识相应的颜色，并以“秋果”版为主线设计本科学汉字活动课，让孩子们猜、发现、尝一系列活动，培养孩子观察和体验生活的习惯，利用情景游戏让孩子在生活中轻松掌握汉字，激发孩子对科学汉字的兴趣，体验游戏快乐的情绪。

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