古诗教案怎么写(幼儿古诗教案设计优秀方案古诗《静夜思》活动方案精选)

大多数孩子缺乏阅读古诗的训练，不知道如何正确阅读古诗。不懂古诗词。因此，有必要设计幼儿园古诗词教育方案。接下来小编就为大家带来精选的幼儿园古诗词教育节目。一起来看看吧！

优秀的少儿古诗词教案设计方案

古诗《静夜思》

活动目标：

1、能流利地阅读古诗，知道大意。进而培养孩子对古诗词的兴趣。

2、知道“抬起头”和“低头”的意思，知道是动词，会行动。

3、可以控制自己的阅读能力，尽量不要拉长语气或结巴。

4、可以和其他小朋友交流，享受讨论的乐趣。

5、让年幼的孩子意识到什么是乡愁。

活动准备：ppt

体验前的准备：孩子们已经在语言教育活动中背诵了诗歌《静夜思》

活动难点：

1、可以理解古诗词的意思。感受诗中的美好意境，感受诗人的思乡之情。

2、可以知道“抬起头”和“低头”的意思古诗教案怎么写，知道是动词，生活和游戏中都可以用。

活动流程：

一、课堂介绍：

老师在ppt上展示了月亮或夜空的图片等艺术概念。问孩子这些照片好看吗？这些图片是什么？这些图片中有什么？是的，有月亮，今天给大家讲个月亮画的故事好吗？

二、新课，学《静夜思》

1、在这晴朗的夜空中，有许多星星一闪一闪，一个又大又圆的月亮挂在蓝天上，太美了！很多很多年前，（展示课件）有一个叫李白的诗人在外面旅行。他已经很久很久没有回家了。在这静谧的夜晚，面对圆月，思念家乡的亲人，他写下了《静夜思》一首诗。 （揭开古诗名，一起读，夜里静思）

（先放全诗大意，介绍古诗，增加趣味。）

2、小朋友 听了老师说的古诗，你想到了什么？谈话：如果孩子们小时候离开父母很远，他们会有什么样的心情？

3、跟老师学这首诗，展示古诗。

静夜思考

唐李白

床前的月光，

怀疑是地面结霜。

抬头看明月，

低头思故乡。

在展示古诗时，配上一些符合内容的图片，目的是让孩子们了解古诗的内容，更容易理解思乡之情。

注意：翻译的内容不会显示在ppt上。老师会口头解释。 （古诗解说）孩子们看图听老师解说会更容易理解。孩子们会厌倦更多的话。

4、互动：看刚才的图，能不能用行动表达一下李白对家乡的思念？ （你可以用你的表情、语言和动作） 目的是了解孩子理解到什么程度，方便解释；加深孩子对思乡的理解。

5、我们一起读《静夜思》，秀一下静夜思，孩子们可以随便读，不是全部。老师主要是听听孩子是否有声音拖长、发音错误、口吃等问题。

6、下面的孩子自己读这首诗，然后和周围的孩子一起讨论，找出你觉得难读的词，然后问老师。如果你知道如何阅读，你可以找出你认为我会读错的单词来测试我。每个人都必须参与。 （找出单词，一组读三遍。）

7、老师的朋友《静夜思》读的很好，一起来听听吧。 （播放视频，视频中会有古诗解说，再次讲解以加强对古诗词义的理解。）

对话：读书好不好？谁能告诉我这首诗说了什么？

老师感慨地读了一句，请一一复述，请大家尽量模仿。 （这样每个孩子都可以读一次，听三遍。用模仿的方法可以纠正大声朗读的坏习惯）

三、Game，加强理解，提高阅读能力，培养沟通能力

1、老师将孩子们分成两组。两组同时朗读古诗，一人朗读古诗。节奏和情绪的情况下，看哪一组更快。一起阅读。

2、Games 将成为赢家和输家。老师和输球的孩子说，别气馁，我们还有一场比赛。两个孩子一组，一个读古诗，一个表演。如果“抬起头”或“低头”的动作正确，将会有一个小贴纸作为礼物引导下课。

活动扩展：

有些孩子回家，和父母一起看月亮，和他们一起背诵诗歌。 （巩固理解）

幼儿园古诗词设计创意方案

古诗《五衣巷》

教学目标：

1、 读古诗有情有诗，准确背诵。

2、引导幼儿了解古诗词创作背景，感受作者创作时的忧伤心情。

3、引导孩子感知诗歌，培养理解和表达能力。

教学重点和难点

1、准确认识和背诵古诗。

2、引导孩子感知诗歌，培养孩子的理解和表达能力。

教学方法和方法

情景教学法、互动交流法

教学准备

语言表达书、PPT课件

一、一般部分：

1、儿歌律动《祖国，祖国，我们爱你》;

2、师生说你好

二、import 部分：

孩子们，我们学了很多关于春天的诗，谁能说说？

今天，我们再学一首关于春天的诗，看看它是如何表达春天的。 （出示PPT课件）

三、新资助部分：

1、请翻到教科书的第7页，你在图中看到了什么？

2、师泛读《五一香》（请注意老师泛读的语气和诗句的停顿）。

3、老师讲解了古诗创作的背景，并展示了朱雀桥繁荣景象与凄凉景象的对比。

问题：您认为朱雀桥繁荣时会是什么样子？黯淡的时候是什么样子？

4、分句教读古诗。

5、师根据诗句，解释古诗全文的大致意思古诗教案怎么写，并请孩子用自己的话说说这首诗。

6、古诗游戏：“补一”。

7、引导孩子读古诗有情有诗。

8、以不同的形式阅读古诗。

9、孩子们准确背诵古诗。

四、Class 总结：我们今天学到的“五衣巷”，

是一首怀旧诗。全诗通过了

对眼前荒凉景色的描写，暗示

五一巷旧时的繁华，

表达了诗人的乡愁，细细品味

当我起床时，我的情绪和回味无穷无尽。

工作设计

回家给爸爸妈妈背一首古诗《五衣巷》。

教学反思

本课的重点是引导孩子逐句理解古诗词的意思，领略古诗词的意境，了解作者写诗的环境和情境，并且可以用他自己的诗词完整地讲述出来。在课堂上，我们通过多种形式引导孩子认识和阅读古诗词。在认识和背诵古诗时，要注重引导孩子在阅读和背诵的过程中。他们在创作古诗时一定要注意读古诗的韵味，将诗意与作者的凄凉结合起来。带着心情阅读。

少儿古诗教学计划设计及拓展方案

活动目标

1.通过说、唱、弹、唱对古诗《怜农》的意境和意境有了初步的了解，可以大胆地用音乐背诵。

2.感受古诗词所表达的情感，知道农夫叔叔用汗水换取粮食，懂得珍惜粮食。

活动准备：古诗词、图画

活动流程

一.介绍活动：师生朗读《大馒头从何而来》

老师：小朋友们，大馒头是哪里来的？白面粉是哪里来的？黄麦从何而来？

老师：农民种地难吗？这首歌告诉我们该怎么做？

二.换方法，背诵古诗

1.看图，懂诗

老师：老师，这里有几张照片。请仔细看看。图片上是什么？

老师：你看到了什么？ （幼儿独立回答）

老师：农大叔在干什么？农民大叔在庄稼地里是怎么干活的？一起学习吧。

老师：天气怎么样？你在哪里看到的？

老师：谁知道盘子里的香喷喷的白饭是哪里来的？

老师：秋天来了，农民们辛苦种的庄稼都收割了。有什么想对农叔说的吗？

2.古诗鉴赏，意境体验

老师：我们的唐代大诗人李慎写了一首非常好听的古诗《正经》，藏在这些画里，让我们一起来听听吧。

老师：你刚才听到了哪些好听的诗句？

3.各种形式，熟悉的诗句

老师：我们一起看图，读一个想法。

老师：会发生吗？接下来，我将背诵第一句话。跟着后面几句，一起来聊聊这个话题。

老师：你读的真好。现在我请一位小诗人来读一读。谁愿意做志愿者？

老师：你真像小诗人，换个方式试试吧。杨老师读第一句，你跟着第二句，杨老师读第三句，你跟着第四句，我们依次读，好吗？

老师：接下来，我们少男少女来PK，看谁能读得清楚好听，好吗？谁会先来？男女诗人表现同样出色，为你精彩的朗诵鼓掌。

老师：接下来，我们来玩一个开火车的游戏。四个孩子一组，每组朗诵一首古诗，看哪一组朗诵得好。

4.捡米粒游戏，有节奏的背诵

老师：秋天，农民的叔叔种了一个好收成的粮食，但是在收割的时候，很多稻粒掉在地上。我该怎么办？那么请看一听。我是怎么捡起来的？ （老师示范有节奏地捡米粒，背诵古诗）

老师：我是怎么捡到米粒的？用熟悉的音乐试试吧！

老师：这里有很多米粒，我们一起帮农夫大叔挑米粒吧！天快黑了，我们得快点捡起来（更快的速度）

三.吟唱古诗情感升华

老师：这么好的老诗行不行？一起来听听吧。你可以随着这熟悉的音乐和我们新学的古诗轻声歌唱（孩子们随着音乐哼唱）

老师：好像有的小朋友已经会唱歌了，我们一起唱歌吧！这次我们可以添加漂亮的动作！ （诵古诗）

老师：你唱歌很好听，那我们就集体表演这首古诗，给后面的客座老师表演一场，你可以给音乐添上好听的动作。

附件：“大馒头是哪里来的？”

大馒头是哪里来的？它们是由白面粉制成的。白面粉从哪里来？黄色的小麦被磨碎了。黄色的小麦从哪里来？农民叔叔种植它。农大叔工作忙，大家要珍惜粮食。

古诗《赏农》唐离慎 锄地的正午，汗水顺着泥土滴落。谁知道菜单上的菜肴，A Journey。

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