讲童话故事的教案怎么写(讲童话故事的教案怎么写？拍脑袋有用？)

讲童话故事的教案怎么写？拍脑袋有用？谈故事学习的正确步骤有问题吗？其实，还有很多解决问题的方法，每一种方法都是独立的，也是不同的，

一、故事制作分步步骤1.情节掌握教案需要包含故事内容和情节2.平面分步步骤讲述完故事，只是为了更好的让大家理解情节，因此要加上平面分步。平面分步是我们通过图解来再现故事的细节，比如在讲述一个小故事的时候，要把人物一些形象化的行为特征标记出来，不同的人物要表现出不同的姿态和身份特征。如果说这个时候，比较抽象难理解，不会编故事，不用担心，只要我们用平面化的方式去教学生编一个简单易懂，有趣生动的故事，他们编故事就会更容易。

就像古代的老师教小朋友识字一样，先把字解释清楚再教写字是一个道理。首先我们可以让同学们看平面分步讲解图，做一个比较熟悉故事的感觉，学生能够对这个故事有一个整体的感受和认识。

二、学生学会运用情节图比如请同学们看下面这个故事中讲述的主人公，小鱼的部分的长腿短臂等情节图。我要说的是情节图，有些故事会用图来表达，有些故事故事一讲就通顺，会用动作来表达主要情节，我们需要根据学生的接受程度来改变图讲童话故事的教案怎么写，一方面学生接受程度好讲童话故事的教案怎么写，另一方面学生不接受不代表不会，我们可以通过讲解情节图的技巧，提高他们的思维能力，从而达到我们教学目的。

好了，知道怎么讲故事，了解了学生会怎么运用情节图，我们就要让大家动起手来，不能三四个同学抬头说“我都会”，大家可以在课堂上，讲给大家看，讲给同学们听，听听其他同学怎么讲，同时可以举例子，或者给大家做小练习，让他们看起来会一点。

我们先看一看下面这个例子中，是怎么讲的，

1、这是鱼妈妈去找小鱼的时候，小鱼儿的脑袋是有个叉，不管在哪儿去都喜欢划一圈。

2、然后就要生成一条鱼儿们会生存的鱼缸，鱼缸里的鱼缸、鱼叉、鱼叉帽等，三样以上是鱼儿们生存的屋子、鱼叉的形状等。

3、鱼叉的头戴在头上，鱼叉的身体在身体两侧，一边一条，据说就像柱子一样。

4、鱼叉的尾部是双头鱼叉，两个鱼叉分别向左右两个方向划过，意思是小鱼叉一直都在小鱼儿的头顶上。

5、正在划鱼叉的人跑的比较快，鱼叉有些歪斜，是回来了吗？后面这个人又在划别的鱼叉。学生听完大概就能理解故事的情节是怎么回事了，关键是同学们要有兴趣，有方法讲下去，不然，老师再讲，孩子们还是很难懂。注意事项：不能拖堂。课堂总共50分钟，这个绘本分步骤讲的，讲五遍，学生不会困。到课程末，讲三遍，孩子就能明白人物。

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