怎么写舞蹈教案(【语文】小学一年级语文的教案及教学过程课时)

认真编写教案是改进教学的重要过程。教师编制教案是研究教案或教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究学生所学的知识和技能，还要研究学生的学习状况，如：接受程度、心理特征、思维模式等。下面小编为大家带来一年级汉语教学计划。

一年级汉语教学计划1

《小雨与沙》

教学目标

1.认识8个新字，写4个字；知道部首“灬”（四点）。

2.可以正确流畅地阅读文本。通过反复阅读，感受春雨滋润万物的美好景象，产生爱春、爱自然的情感。

教学重点：激发学生的兴趣，正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：学习本课8个新字，能按笔顺规则写4个新字。

教学准备

1.老师：本课生词、单词卡、课文插图，课文阅读带。 CAI课件。

2.student：观察春雨期间动物、植物和人的状况和活动。

教学过程

第一课

一、创建场景并介绍新课程

1.今天老师给孩子们带来了一首新歌，你们想听吗？

老师播放歌曲《小雨与沙》：

小雨，小雨，沙沙，沙沙；种子，种子，说话，说话，说话；哎呀，雨真甜，哎呀，我要发芽了。

小雨，沙沙，沙沙，沙沙；种子，种子，说话，说话，说话；哎呀，我要发掘，哎呀，我要长大了。

老师：孩子们刚才听到了什么？ （让学生畅所欲言）

2.师：是的。春天来了，春姑娘带来春风春雨。匆匆而过，雨落了下来。今天，我们要学习一首诗《小雨与沙》。 （黑板题目：小鱼沙沙）

二、初读文，了解大意

1.请自由阅读正文。按照你喜欢的方式阅读它。要求读准字音，读好句子。

2. 同桌一起工作，互相纠正发音。

3.，在正确阅读的基础上，结合文字插图说说雨滴落在哪里。

三、熟读课文，理解内容

1.师：我的孩子，雨点是从哪里落下来的？ （相机在黑板上写字）

2.花儿、雨儿、妙儿？

3.花儿、鱼儿、妙儿好开心，谁能用自己的阅读来表达这种愉悦的心情呢？ （自由练习阅读、随机阅读、学生互评、一起阅读）

4.让我们用优美的音乐来读这首小诗。 （播放轻音乐，学生一起阅读） 多媒体展示课文和背景图片。可以坐着看书，可以站着看书，可以用优美的动作看书。简而言之，您可以随心所欲地阅读...

四、扩大迁移，创造诗意

1.小朋友，想一想：雨滴还会落到哪里呢？它会是什么样子？

2.CAI 展示半开放练习：

小雨，沙沙，坠落，快乐。

3.学生讨论。创作诗歌。教师注重引导合作学习意识和习惯的培养。

4. 展示学生创作的诗歌，用音乐朗诵诗歌。

五、总结和延伸，布置作业

孩子们，这节课我们不仅学习了这首诗，还写了自己的诗。孩子们太聪明了！回到家后，请把这首诗背诵给父母听，听听你编的诗。也给你的父母看，让他们分享你的学习成果，好吗？

第二课

一、导入新课，引导记忆

1.小朋友，上节课我们学了《小雨，沙，沙》这首诗。大家都回家把课文背给爸爸妈妈了吗？

2.真好！谁能告诉我你是怎么记住课文的？

3.引导朗诵。

(1)观察三首诗有什么相似之处？

(2)Imagine 每首诗都讲述了雨点在哪里？

（3)师：掌握课文的规律，背诵课文会节省很多时间。

4.配乐齐背诗。

二、巩固扫盲和指导写作

1. 自由构词或用新词说话。

2.Students，根据自己的实际情况，找出生词中难记的字，选择适合自己的背法，熟记生字的形状。

3. 指导写作。

（1)Student 提出不好写的单词，老师写的强调重点，学生跟着书。

（2)学生写作。强调一字一句写，避免一笔一划写，培养学生良好的写作习惯。

三、拓展延伸，引导观察

1. 显示选择分配。

（1)是这首诗的图片（可以是一段也可以是整首诗）。

（2)用舞蹈表演诗歌。

（3)把诗的内容编成《小雨沙沙》的歌曲唱起来。

2.请在课后观察春雨的场景，看看你还能观察到什么。

一年级汉语教学计划2

《柳树醒来》

教学目标：

1.复习并巩固单词。

2.学习课文，正确流畅地朗读课文，背诵课文。

教学重点：朗读课文。

教学难点：背诵课文。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣定标

复习并巩固单词。

1.阅读上节课所学的单词：雷声、沐浴、柔软、射击、梳理、醒来、玩耍、坚持

2.开火车识别新字符。

3.打开火车表格朗读单词：雷鸣、雷雨、树枝、树梢、柔软清爽、玩耍、觉醒

二、自学互动，适时点拨

（互动一)（老师点击）

，看图，读好文字

（课件演示，文字说明）

1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息。你认为这张照片中的孩子们在做什么？ （有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

老师：是的，他们唱歌跳舞。他们在歌唱春天，赞美美丽的大自然。请打开书阅读“唤醒柳树”的文字。

2.自由阅读，准发音，标有小节号。

3. 借助拼音，自己读课文，说说Willow 会在谁的帮助下醒来？黑板：春蕾、春雨、春风、春艳

（互动二)（老师点击）

，仔细阅读，理解文字

1.你从哪里知道柳树醒来的？小组阅读和交流。

（1)学习第一部分。

A.按名称阅读。

B.Imagine：春蕾会对薇洛说什么？

C.如果你是春蕾，请把这个悄悄话给队员们！

D.按照您喜欢的方式阅读第一部分。

E。按姓名阅读和评论。

F。竞赛阅读，评选“阅读大师”。

（2)Learning Section 2.

A.按名称阅读。

B.您认为应该如何阅读本节？

C.竞赛阅读、导读。

(3)学习第三、四节.

A.音乐声中，老师引用了三、fourth 课。

看！春风梳柳发，捋捋——（盛都）《春燕》与柳树捉迷藏，捉迷藏——（盛都）。

B.迎着春风，柳树展现出它那优雅、俏皮、可爱的模样。你想让柳树更漂亮吗？请上来画一个小画家！

C.让学生发挥想象力阅读课文。

（4)Learning Section 5.

A.醒过来的小柳儿们开心极了，他们在做什么呢？请找到并阅读它！ （学生阅读）

B.按名称和评论阅读。

C.全班阅读。

三、assessment 培训

1.小柳树的好朋友春蕾、春雨、春风、春艳，孩子们在和他做什么？

现在

春蕾和柳树____，小柳树____，柳树对春蕾说：“____。”

春雨帮了柳树_______，小柳树变成了______，柳树对春雨说：“___。”

春风帮助柳树_______，小柳树变成了_______，柳树对春风说：“____。”

春燕和小柳树________，柳絮___，柳絮飞扬说：“___。”

孩子们和小柳树________，小柳树──，柳树对孩子们说：“______。”

2.Summary：看完这篇课文，你有什么想对小柳树说的？

一年级汉语教学计划3

《柳树醒来》

教学目标：

1、认识本课的8个新字，写出“Speak and Talk”两个汉字。

2、正确阅读课文，学会背诵。

3、在读书朗诵的过程中感受春天的美好。

教学重点：识字和写作

教学难点：朗读课文。

授课时间：一课时

教学目标：

1、认识本课的8个新字，写出“Speak and Talk”两个汉字。

2、正确阅读课文，学会背诵。

3、在读书朗诵的过程中感受春天的美好。

教具准备：

《一字绽放》题板、生词生词卡、自备天字格。

教学过程：

一、 激发兴趣并介绍新课程

同学们，昨天老师让大家回去积累形容春天的词语。接下来，我们来玩个游戏《一字花开》好吗？出示问题板，你找到了吗？

老师先说并在黑板上填写：“春天”，然后让学生请老师填写。（参考答案：春风、春雨、春蕾、春艳……）

二、初读文本，阅读；注意发音，理解内容

1、classmates，春天来了，到处都是春天的气息，你们觉得这张照片里的孩子们在做什么？

学生 1：拍照。

学生 2：寻找春天。

学生 3：唱歌。

是的，他们在唱歌跳舞。他们在歌唱春天，赞美美丽的大自然。请打开书本，阅读课文的第一课。借助拼音，可以准确读出汉字的读音。

2、出示单词卡片并回馈发音

⑴黑板话题：1、柳树____了

谁来读题目，Willow 怎么了？ （醒醒）谁能从卡片中找出“醒醒”二字贴上去？ （补充完问题，让学生带大家再读一遍题目）

⑵ 除了“醒”，你还认识哪些童谣中的汉字？下面老师给大家测试一下，请看人物卡。 （老师出示字卡，让学生读字，造词）

3、分节阅读文章，了解内容

⑴阅读第一部分，告诉我你知道什么？ （春蕾和柳树说话，柳树醒了）

老师的黑板：说话，起床

① Willow在谁的帮助下醒来？ （春蕾）老师的黑板：柳树、春蕾

②春蕾怎么跟六叔说话，小六叔醒来是什么感觉？你能想象再次阅读第一部分吗？ （学生根据自己的理解大声朗读，不回答问题）

⑵ 春蕾的朋友们找柳树干什么？分组学习二、三、四小节。 （两个人一组，一个读课文，另一个谈论你所知道的？）

一年级汉语教学计划4

《龙松星》

教学目标：

1、认读8个生词，能写7个词，学一个复音词。

2、阅读古诗词，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。

3、通过理解诗歌和观察图片培养学生的理解和想象能力。

4、背诵古诗。

教学繁重艰巨：

1、识别和阅读新单词并学习一个和弦字符。

2、了解诗歌并接受珍惜时间的教育。

教学方式：教学挂图、词汇卡、导读

教学方式：讲授阅读，小组合作学习法

教学时间：2课时

第一课

教学内容：初读课文，认识生词

教学过程：

一、迷语导入、提问和发现问题

1、show 谜语：看不见，摸不着，跑得快，没脚，走后不回头，一千块钱买不到。

2、学生猜出来后，老师趁机在黑板上写下：时间。

3、Question：你知道现在几点了吗？你听过关于时间的故事吗？

4、今天我们将学习一首关于珍惜时间的诗怎么写舞蹈教案，板书的主题：龙松星。

5、认读生词“song”，学习复音词“long”。

二、图文结合，自责文

1、选择你喜欢的内容，亵渎文字。 （按照你选择看图片和阅读文字的顺序）

2、hint:

（1)看图，仔细观察图中画的是什么？他们在做什么？

（2)读文，可以用汉语拼音准确读读发音。

（3)图文结合，理解诗句的意思。

3、选择你喜欢亵渎文字的方式。

(1)谁来当小老师带领大家读这句话。

(2)谁来当小老师，带领大家读这句话。

（3)谁想读整首诗。

4、播放录音，让学生进一步体验诗歌的韵律和韵律特点。

5、你也想读吗？ （要求读诗的韵律和韵律。）

三、再读诗，懂诗。

1、training 按照以下节奏阅读。

长歌行

百川/去东海，

何石/重返西方？

年轻/不努力，

老板/伤心。

2、小结激趣：诗读得真好。你能告诉我这是什么意思吗？你愿意谈谈吗？好的！阅读P28页的短文，我们再谈！

3、自阜小短文。

4、尽量富有诗意。 （不要问太多）

（1)尽量在群里聊。

（2)Questioning question：让学生提出他们不明白的问题。

(3)尽量逐句说出诗的意思。

四、巩固文字，指导写作

1、在书中，画出你今天想认识的新朋友：张、川、河、福、贵、怒、推、愁、愁。

2、读卡。

3、编写指南。

（1)observation字体：“宋”左右结构，左宽右窄；“海”左右结构，左窄右宽；“川”单字。

（2)观看如何把这些词写得漂亮。

（3)板演，评价。

五、布置作业：背诗。

第二课

教学内容：写作、背诗

教学过程：

一、复习最后一节课的内容

1、识别并阅读词汇卡。

2、背会诗。

3、对字条。

(1)请把对应的笔记连起来。

百川到东海

①我什么时候可以再来？

时间不能倒流！

什么时候会回到西方？ ②江河东流入海。

年少壮志不努力，③年少不努力。

老板很伤心。 ④当你老了，后悔已经来不及了。

(2)诗与诗意结合阅读，认真感受。

（3)同桌讲诗，要有诗意。

二、Guide 背诵并及时反馈

1、teacher看图，掌握关键词引导背诵。

2、学生自由背诵。

3、 随机检查学生的诗歌朗诵情况，指出他们的长处和短处。

三、说说研究《龙颂行》，你有什么理解或者想说的吗？ （学生可以自由发言。）

四、巩固文字，指导写作。

1、 抽卡，然后分组讨论：你怎么记得这些？分析字体，分组单词，部首或部首，看拼音注释。

2、Communicate 扫盲方法。

3、编写指南。重点引导“忧”字的“心”。

五、class 总结

同学们，今天我们学习了《龙松星》。谁都知道时间如流水，一去不复返，所以我们要珍惜时间，做一个有爱心的人。