教案的教学反思怎么写(如何尽快让年轻教师成长起来？——工作实践谈)

《【教学反思范文】教学反思》为会员分享，可在线阅读。更多相关《【教学反思范文】教学反思（2页典藏版）》，请在线搜索拼装图。

1、【教学反思范文】教学反思【关键词】青年教师；教学反思；长捷径【中文图书馆分类号】G625.1【文献识别码】A【文章编号】10040463（2015）22007501） 新课改的关键在于教师，教师的成长需要一个周期。我校教师平均年龄不到35岁，30岁以下的教师近30人，在目前的形势下，如何让青年教师尽快成长起来，是学校教师发展的重中之重。 ,我会根据工作实践谈谈自己的一些看法一、教学反思的内涵教学反思是指教师利用自己的教学活动，作为思考的对象，是对一定的教学进行考察和分析的一种活动自己的行为、决定和结果。西北师范大学赵明仁教授认为，教学反思是刻意的。

2、Process 是意义产生的过程。它是理论、知识和实践相结合的过程，也是实践活动的思维过程。教师的日常职业生活非常忙碌，每天都会出现各种各样的困惑和问题。每节课后，他们并不总是能达到预期的良好教学效果。老师总是年复一年，日复一日。日复一日地重复同样的工作，一些研究人员发现，优秀的教师总能在没有问题的地方找到问题。也就是说，善于反思、懂得反思的教师，只有坚持教学反思的教师，才能在专业上成长得更快。 二、如何进行有效的教学反思 每个青年教师都必须有反思的意识。每节课结束后，他都要认真反思自己教学计划的执行情况，反思自己设定的教学目标是否实现了。教学效果好不好，教学组织是否科学，活动安排是否合理等等，我们今后能做什么。

3、扬长，扬长避短，精益求精。俗话说：好记性不如坏笔。仅有反思意识是远远不够的。你应该及时用笔记录下你的想法和想法，为以后教授这方面的内容提供参考。长期坚持，教学水平可以提高到一个新的水平和高度。具体可以从以下几个方面反思自己的教学。 1. 对教学活动的反思。在每个班级中，都会发生某种教学事件。教学事件是教育教学事实的表达，可以超越时间和概念体系，说明教育实践中的真实情况。教学事件是突然的、不规则的、个性化的和无设计的。比如某班某同学没有带作业，老师是怎么处理的；某个学生在某个班级提出了一个特殊的问题，老师是如何回答的；某学生某节课迟到了，老师是怎么处理的？就是这样一系列的教育活动。

4、合。每个学生都生存或生活在各种各样的教育事件中，每个事件都是个性化的、独特的情境，是师生之间或学生与学生之间点对点的教育关系。年轻教师刚加入工作，没有处理各种教学事件的经验。并非每次处理该方法时都合适。因此，他们必须及时反思和总结，以便日后再次遇到类似事件时能够科学、科学地进行处理。灵活高效地处理他们，促进他们教学能力的不断增长。 2. 对教育对象的反思。从学生的角度反思自己的教学行为及其结果，是教师教学的重要保障。及时准确地了解学生的想法和需求是教学成功的必要条件。反思型教师通过观察学生的行为和自己的行为，不时进行自我评价和反思。在课堂上，他们根据学生表现出的理解水平，对学生的行为进行自己的观察。

5、 和行为来衡量教学目标的实现程度。许多优秀教师通过学生的反应和学习效果来控制自己的教学过程和教学行为，并将学生的学习效果作为自身教学效果的日常反映量表。因此，学生的反思无疑会增强教师更理性的教育行为。 3.教学过程的反思。教师反思不仅可以针对具体的教育事件和教育行为，还可以在一个教学阶段结束后对教学质量进行综合分析和评价。这也是一种反思，一种对不断实践过程的反思。教学是教师每天做的日常工作。在日常活动中教案的教学反思怎么写，我们往往忽略思考，这使得生动的教育过程机械化、程式化。对日常教学过程进行全方位的考察教案的教学反思怎么写，就是打破原本几乎无声的平静，暂停所有理所当然的概念。

6、以怀疑和批判的态度重新审视它，以积极的态度分析过程和结果的教育意义和价值，反思我的教学理念和教学行为。 4.对教材和教学方法的反思。笔者发现，现在很多青年教师上课前往往没有认真研读课本和教师用书，无法准确理解课本编者的用意，随口讲授，认为只要把知识点讲清楚就行了。不注意课程标准。因此，青年教师必须在认真理解课程标准和理念的基础上，认真学习教材。他们必须知道“教什么”，掌握教学科目和相关内容，知道“怎么教”。 “要掌握教育教学的方法，两者缺一不可。每节课后，我都要学习教材和老师的书两次，回顾和反思我在整个课堂上的教学行为，这样我才能有一个全面的针对教育中的各种问题，一定要善于把握问题的基本框架并进行复习。课堂上的各种细节，以改进他们的教学。编辑：郭玉佳。

教案网123