小学语文的教案怎么写(2016年教师资格证考试《综合素质》考情分析)

如何写小学语文教学计划3的范文

一、student 情景分析

班级规模，50 人。通过上学期的努力，同学们的学习习惯和学习质量都有了一定的提高。但是，两级分化是明显的。大多数学生在教师的指导下都能很好地完成学习任务小学语文的教案怎么写，但个别学生仍有待提高。

二、课本分析：

在语言学习方面，本教材构建开放、动态的教材体系，倡导独立、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语言素养和实践技能，培养创新精神，促进学生的学习综合发展。

三、教材重点难点分析

在汉语学习中，本教材的主要任务是识字、写作和朗读课文。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口头表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。困难在于识字、写作和文本阅读。

在数学学习中，这本教材的关键信息是表中的划分，对万以内数字的理解，以及运用数学解决问题。教学难点：量的测量，给学生初步的质量概念，让学生对平衡公斤有初步的认识；图形图形和转换。

四、本学期教学工作的主要目标

1、 培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、review 巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

3、对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。了解日记的格式，学会写日记。

4、能读准拼音字，结合词句理解意思。它不分析形状，也不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有主动识字的愿望，在生活中学会独立阅读。培养学生良好的写作习惯，规范、正确、整齐的写作。

5、会用音序查字，学会用部首查字典，培养独立识字能力。

6、喜欢看书，有兴趣看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。能够背诵自己喜欢的指定文本和文本片段。

7、 逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要信息，能主动与人交谈，讲故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。

8、可以连接语境和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。

9、可以阅读简单的课外读物，可以和别人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

10、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

五、教学措施：

在不同的学科领域，我们有不同的教育方法和教学方法。接下来，我将分别介绍语文和数学的教学方法：

在语言科学领域，我们必须做到：

1、加强与生活现实的联系，为教学寻找生活资源，让学习更贴近学生的实际生活。

2、加强业务和理论学习，提高自身素质和教学技能。

3、 加强学生学习习惯的培养，主要是培养认真写字和看书的习惯。同时注重学习态度的培养。

4、 加强直观教学，利用教具和学习工具加强学生的操作和观察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

快速提高学生的语言写作和表达能力不是一两天的事情。持续改进需要很长时间。打好基础，就是在扎实的基础上夯实基础，深化学习。这是一个很好的场景，可以在各个方面提高性能。

在数学科学领域，我们应该做到：

1、注重培养学生灵活的计算能力，培养学生的数感。

2、将简单的数据分析取平均值与实际教学相结合，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计概念。

3、 加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间图文教材，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。

5、 逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力。

在以后的教学中，我会不断改进自我教育方法，提高教学技能，然后把关于我自己的一切传授给学生。教师需要无私奉献才能回报学生成绩的提高。 ，我有能力和思想素质达到这一切！

德育工作计划：

我们都明白，要教好，首先要培养好人。作为一名教师，做好德育工作是自己的首要任务。德育的实效在于耳、脑、心，即培养学生高尚的人格和完善的心灵。把德育和智育比作一杯水，人们总是希望杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大。因此，提高学生智力教育的前提是提高学生的德育水平。

如何写小学语文教学计划4的范文

新学期悄然来临。为保证新学期教学工作有序进行，更好地教书育人，特制定本学期个人教学工作计划

一、教工作

1、student 情景分析

二年级5班有50名学生。通过一年级的努力，学生在学习习惯、学习质量等各方面都取得了一定的进步。反常的是，学生的写作能力迅速提高，课外阅读量逐渐增加。班上有四十多个孩子，他们非常喜欢阅读，养成了良好的阅读习惯。但是，部分学生不良的学习习惯和态度影响了班级的整体表现。因此，尽可能地改造和提高先进是本学期的重点。

2、课本分析。本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养和实践技能，培养创新精神，促进学生全面发展。全书34篇课文，设计8个课题，围绕课题综合编排8套教材。每套教材包括导论、一节《知识》、四到五篇课文、一节《中国园》。 “语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。

3、本学期教学目标

在教材方面

(1)复习巩固了汉语拼音，可以用汉语拼音识别和纠正发音。

(2)知500个中文，能写380个学生。懂读音，字句结合，不做形分析，不需要写。懂写的人需要能读读读音识字，理解意思，正确书写，在口语和书面表达中练习运用。在生活中有积极主动和自主学习的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作规范，正确整洁。

（3)会用序列搜索法，学会用部首搜索经典，培养独立知识的能力。

（4)喜欢阅读，对阅读有兴趣。学会正确、流利、感性地阅读普通话文本。能背诵指定的文本和自己喜欢的文本片段。

（5)可以联系上下文和现实生活，理解文中词句的意思，在阅读中主动积累单词。

(6)能够阅读简单的课外读物，并与他人交流我的感受

和想法。养成爱书的习惯。

(7)知道文中常见的标点符号，学会使用句号，

问号和感叹号。

(8)逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能够仔细聆听他人讲话，了解主要信息，能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。

（9)对写作感兴趣，可以写下我的所见所想。我在写

我愿意使用在阅读和生活中学到的单词。了解日记的格式，学会写日记。

学习习惯方面

培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

4、教材重点难点分析

从数据上看，这本教材的主要任务是识别、书写和朗读课文。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口头表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。难点是识别、书写和朗读文本。

5、教学具体措施

(1)加强业务、理论学习、提高自身素质、教学技能。加强预习大纲的研究。

（2)认真备课、上课、批改作业、遵守校规。

(6)设立课堂图书角，加强学术课堂建设，努力让每个孩子爱上书籍，养成良好的阅读习惯。持续开展亲子阅读活动。

本学期，我将继续做好教育教学工作，严格要求学生，努力再上新台阶。

如何写小学语文教学计划5的范文

一、情况分析

目前有 25 名学生，包括 11 名男生和 14 名女生。因为他们的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素不同，所以他们的学习成绩也参差不齐。优秀的孩子更为突出，学习困难的学生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学重点放在了教材研究和学生学习上。认真备课，教好每一节课。加大对学生基础知识的掌握，收集相关习语，加大阅读、写作和记忆的力度，让学生每周六、日写读书笔记和日记，并让符合条件的学生在博客上发表。培养了学生的写作能力，取得了一定的成绩。在教学中，我组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，让他们感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习汉语的兴趣，做到课堂讲授与练习相结合。

但是，为了提高教学质量，还要做好课外辅导。二年级学生活泼好动，缺乏自控能力。有些家长溺爱孩​​子，导致有些学生无法按时完成作业和学习。成绩差。针对这一问题，在工作中注重学生的思想教育工作，把这项工作落实到对学生学习的指导中，做好对学生学习的引导和帮助，特别是在转型中后进生，我们应该表扬和鼓励后进生的努力。

二、课本分析

（一)人教版新课标语文第四册教材围绕八个主题综合安排教学内容。

1、spring在发现中；2、奉献与关怀；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考，勇于创造；

5、美丽魔的自然； 6、培养卓越品质； 7、正确对待问题，善于思考； 8、走进科技世界。

每个课题的内涵都比较丰富，为学生的知识能力、方法习惯、情感态度、价值观等方面的培养和提高提供了广阔的平台。

（二)本书共有32篇课文，为了体现与中年级的联系，整理了4篇脱脂课文。

1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿德的梦》。

略读课文只安排了两次课后练习；有读写任务，没有写作要求。

（三)“语文园地”四到五栏，在第一册四栏的基础上，增加了“宽带网络”。

(四)八套课文后，有六篇课外自选课文供学生课外阅读小学语文的教案怎么写，教师可灵活处理。课本末尾有两个词汇表。词汇表(一)为全书必读 400字.词汇表（二)为全书必读字，共300字。课后标明需认字及必写字每节课的练习。

“语言园”中除了随文识字外，还安排了少量必填字。学生可以使用熟悉的字符来识别新字符，也可以使用生活经验来识别相似事物列表中的字符。

三、教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2、认识400个字，能写300个字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，对于需要识别的字符，不要详细分析或书写。要求会写的字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有主动识字的愿望，在生活中学会独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，有兴趣看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、可以联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、可以阅读简单的课外读物，可以和别人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学会使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、收藏你最喜欢的成语、对联、古诗词、格言。

9、 逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，能听懂主要内容。能主动与人交谈，讲短篇故事和感悟。他说话自然、大方、礼貌。表现出自信，能对感兴趣的话题发表意见。

10、对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、对身边的事物充满好奇，愿意观察自然，积极参与学校和社区活动，能表达自己的感受。

四、教学重点和难点：

要点：

1、能写出300个可识别的汉字，认读汉字的读音，识别汉字的形状，理解语言环境中单词的含义，正确书写，并在口语和书面语中练习使用表达。

2、识别400个常用字，读字读音，结合词句理解意思。

3、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在阅读中积极积累词汇。

难度：

1、提高读写能力，巩固读写能力，继续养成良好的写作习惯。

2、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

3、 培养对写作的兴趣，能够把你看到的和想到的写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。学会记日记。

五、教学措施

(一)教学内容。

1、 允许学生使用汉语拼音阅读拟字音、分析和记忆字形、看图片或在上下文中理解单词的含义。充分发挥创造力，设计活泼多样的教学方式，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2、非常重视朗读指导，采取多种方式。每篇课文都要给学生足够的时间朗读，充分利用插图，与现实生活相联系，帮助学生理解语言环境中词句的含义。

3、关注每组教材的内容，整体把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论、语言实践活动将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学习汉语，运用语言。

5、引导学生积累好词、好句，复习巩固所学的单词，利用周末作业和学校作业展示要求，进行基础汉语知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成习题，积极积累词句，将积累的词语运用到口语和书面语中。

6、鼓励学生积极参与课堂，举手发言，互相解惑，合作解疑，培养思考和提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。

(二)学习习惯和方法指南

1、在教学中积极倡导独立、合作、探究的学习方法，以提高学生的能力，发展学习思维。尝试在课堂上创造机会，用好学生的学习思维和方法影响差学生。

2、 合理安排时间，开展“贫困生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，实现与教学同步。

3、多采用刺激性评价的方式，采取多种形式的竞赛来激发学生的好奇心，增加学生的兴趣。

4、 及时联系家长，了解学生的学习和行为习惯。

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