常识 大班障碍跑教案怎么写( 教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领，你了解吗？)

幼儿园班“跨栏”教学计划

作为人民教师，您经常需要编写出色的教案。借助教案，您可以更好地组织教学活动。那么你了解课程计划了吗？以下是小编为大家收集的幼儿园班“跨栏”的教案。希望对大家有帮助。

幼儿园大班“跨栏”教学计划一

活动目标

1、学会跑跳，掌握跳跃要领。

2、通过同行经验分享、自主探索、实践、团队竞赛等方式，逐步使动作协调灵活。

3、积极参与活动，团结协作，有集体荣誉感。

4、孩子们可以自己玩游戏，学会与人合作，提高团结协作的能力。

5、锻炼孩子坚持的意志和吃苦耐劳的精神。

教学重点和难点

活动重点：练习助跑和跳跃，培养弹跳能力。

活动难点：穿越障碍时基本调整起点，在地上用力跳跃，逐步掌握跳跃的基本动作。

活动准备

刘翔两张图片，红黄蓝绿T恤，运动器材栏，箭，标志桶，奖品等

活动流程

一、开始部分

老师有条不紊地带领孩子们进入活动场地，边看图边介绍主题。

老师的问题：

(1）图片上的人是谁？

（2）你知道他参加了什么比赛才能取得这么好的成绩吗？

二、基础部分

1、老师带领孩子们做热身运动，为运动做准备。

2、引导孩子独立探索学习，分组练习。

老师讲解练习要求，参观指导。

3、老师指导孩子们学习跑跳要领，并讲解示范。

（1）老师提问：跳的时候要注意什么？用什么方法跑栏？（请个别小朋友示范，说说自己的经历）

老师引导孩子总结动作要领（自然跑，走近栏，一脚着地，另一脚向前，带动身体重心前移，后脚跨栏，然后跑得很快）。

（2），老师总结孩子们的示范结果。

4、 集体实践，探索。

（1）Children的练习，老师会个别指导。

（2）teacher讲解赛前练习规则。

5、组比赛，进入比赛链接。

（1）children 玩游戏。

（2）teacher 评估比赛结果并颁发奖品以鼓励幼儿。

三、结束部分

1、放松运动（调整呼吸、握手、抖脚）等

2、对话结束活动。

教学反思

助跑、跨骑、跳跃的技能动作由跑、跨两个动作组成。如果再细分，可以分为几个连续的小动作，如接近跑、跳点、跳腿、收腿、连续跑等。因此，助跑和跳跃是属于大班孩子，熟悉但不掌握的运动技术。在这次活动中，大部分孩子都非常积极，效果很好。

但是在这次教学活动中，我看到了自己的很多不足。规则不够明确，学科管控不够强，教学语言不够精细，观察敏锐度不够等等，这些问题我以后都会认真改正。

幼儿园大班“跨栏”教案2

活动目标：

1、尝试跑起来跳过一定高度的障碍物。

2、 发展孩子的腿部力量，提高动作的协调性和敏捷性。

3、勇于尝试，不怕困难。

活动准备：

1、材料准备：刘翔训练照片（跑步、压腿、跨栏等）、不同长度的纸棒、塑料棒或长板条等一定高度的障碍物。

2、知识备：了解奥运跨栏冠军刘翔刻苦训练、攻坚克难、为国争光的故事。

活动流程：

一、图片导入：

出示刘翔跨栏的照片，问是谁？他在做什么？孩子们也需要向刘翔哥哥学习，练出好身材才能为祖国争光。

二、暖身运动

孩子们扮演小运动员，老师和小运动员一起做热身运动：举重、排球、乒乓球等模仿动作的上肢运动。

三、training 障碍过程

1、小朋友免费试玩

每位小运动员选择一根纸棒或一根塑料棒，然后选择两个相同的皮鞋盒，找个地方尝试跳过一定高度的障碍物，孩子们可以自由选择活动方式。

2、老师首选

1）教练邀请个别小朋友进行展示交流。它还启发和引导幼儿改用新的运动方式：“有几个小运动员真的很擅长弹跳，让我们看看他们是如何跳过一定高度的障碍物的。”

2）老师示范讲解，同时让年轻运动员参与讨论跨骑要求：进场要中速、短距离、自然放松、单人走——跨骑时起飞和降落。

3、小朋友再试试运动

所有的年轻运动员再次尝试跑步和跳跃的方法。他们可以单独或合作跳跃。教练员巡视观察，鼓励年轻运动员积极尝试。重点帮助运动能力较弱的孩子主动尝试跳跃一定高度的障碍物。

四、游戏：我是小跨栏冠军

游戏规则：孩子们分成两队，越过前面的障碍物（3-4组），跑得最快的队获胜。游戏可以重复。

五、relax运动（跟随音乐节奏做放松运动）

刚才，孩子们真棒。他们都飞快的越过了前面的障碍。他们和刘翔的弟弟一样勇敢，好累。现在让我们随着音乐节奏放松一下！

六、活动结束，（运动装备，返回原处，运动教学结束）

幼儿园大班“跨栏”教案3

活动目标

1.可以连续跑跳越过6个40厘米左右的障碍物，提高运动的协调性和灵活性。

2.探索适合自己的跳跃高度常识 大班障碍跑教案怎么写，体验挑战自我的乐趣。

活动准备

1.赛前了解刘翔跨栏故事，观看刘翔跨栏视频。

2.通过6个（不同高度）的自制小奖品。

活动流程

1.筹备活动：分享刘翔跨栏故事，激发跨栏兴趣。学习刘翔的压腿、脚踝动作、踢腿等预备动作进行热身。

2.请幼儿尝试跨栏并掌握运动的要领。

（1)Disperse练习，尝试跨栏独立交流。（老师重点观察孩子是否成功跨栏以及如何跨栏。）

(2)让成功的孩子们示范，老师和孩子们共同总结跨栏要领。向前跑。）

（3)Disperse练习，尽量用跑跳的方式跨栏。

3.cross-column 突破事件。

设计了三个高度，每个高度都有三个磨合期。孩子们可以自由选择他们最有信心开始的高度。老师对孩子们有指导性的建议，让他们选择合适的围栏跳过，并适当保护他们，确保他们的安全。

4.颁奖：为跨越不同高度并进行放松活动的孩子颁发奖品。

幼儿园大班“跨栏”教案4

[活动目标]

1、积极探索各种搭建篮筐的方法，学会用进场和跳跃的方法越过障碍，有勇猛的精神。

2、体验与同行合作的乐趣。

3、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、体验人是有力量的，同伴应该相互合作的情感。

【活动准备】

1、律动音乐，一只手提篮子。

2、在孩子1、2、3、4上贴数字，这样孩子就可以分成1、2、3、4个队伍。

3、场地布置：起跑线（1、2、3、4).

【活动流程】

一、为“篮子练习”动作做准备。

老师：今天每个人都有一个篮子，让我们用篮子来运动吧！

二、Basic部分“我跟刘翔学跨栏”

1、师：小朋友们，你们认识刘翔吗？刘翔是个什么样的运动员？

2、你有没有看到刘翔叔叔跨栏，你是怎么做到的？

老师总结：原来是刘翔大叔跨栏先跑。当他跨栏时，他穿过并继续跑，然后穿过，然后继续跑，就像这样。

3、那我们能不能像刘翔叔一样用篮子练跨栏？ （是）

老师：是的，以后可以试试，不过在去练习之前，老师也提醒孩子，我们人多，练习的时候要注意什么？ （找个地方，小心被旁边的小孩撞到）

老师：嗯，是的，练习的时候一定要找个好地方，注意碰撞。

4、Children 的零散练习。

（1)孩子们的零散练习，老师导游。

(2)讲解和练习集。

老师：刚才你是怎么练习跨栏的？

A.一个小孩子练习越过水平篮子，他是怎么练习的？

老师总结：先把篮子放在地上，然后跑过去。当你看到篮子时，跨过去然后向前跑。

B. （所有孩子都在编队练习助跑和跳跃）我们其他的孩子也尝试了。

C.篮筐直立跳跃的孩子，你是怎么练的？

D.她的想法也很好。把篮子竖起来，这样当我们越过时，我们必须把脚抬得更高，走得更远。

E：请配合两个人出来介绍一下。

老师：我刚刚看到你们两个的修炼方法和别人不一样。让我把你的方法介绍给大家。

老师：看到了吗？两人是怎么修炼的？想试试两个人一起修炼的方法吗？ （我认为）

5、Children 的合作实践障碍。

(1)师要求：接下来也请找个好朋友尝试把两个篮子放在一起。在搭篮子的时候，孩子们也可以动动脑筋想出不同的篮子方法。我会还请了一段时间练得好的好朋友介绍给大家。

（2)少儿合作练习，教师导览。

（3)请有目的的介绍三对孩子。

(4)老师总结：孩子们真是脑洞大开，想出了这么多不同的方法。看来一次越过一道栅栏的方法对你来说并不难，所以接下来就用你有想出一种方法来构建一个篮子来构建四个障碍。

6、排队障碍

（1)跑道和团队介绍。

（2)Children 小组讨论如何设置专栏。

(3)童搭栏.

（4)Children 排队过关。

老师：现在跑道已经搭好了，过一会儿孩子们就可以像刘翔叔叔一样跑了，你跑了第一条路，回来，你可以试试其他的路。

(5)老师总结：我们刚刚挑战了一条不同的道路，长大后会像刘翔叔一样参加运动会。

7、跨栏比赛

（1)师：接下来我们要进行跨栏比赛。看到刘翔叔叔在比赛时，赛道是什么样的？（同）。

老师：顺便说一下，这是公平的。我们把轨道变成什么？ （孩子们讨论）

（2)每个团队邀请两个小孩来。

（3)在比赛中看到刘翔叔叔时，裁判会喊出准备每个人的动作。（请一个人示范）。

（4)所有幼儿练习一个动作，为每个位置准备两排。

（5)Children 排成四行。

（6)每一排第一名准备好跑了，（老师喊准备跑），跑回来后牵第二个孩子的手就可以出发了。最后一队完成先跑赢了，加油！

(7)老师总结：刚刚得知刘翔叔叔参加了跨栏比赛。虽然我们今天不是跑真正的110米栏，但只要你喜欢常识 大班障碍跑教案怎么写，你绝对可以去长大后参加运动会..

三、听音乐和组织放松练习。

老师：现在我们可以一起听音乐和做放松运动来放松身体了。

[活动反思]

一、意识的创新

在我之前的设计中，老师的“教”是主导因素，忽略了学生的自主能动性。教学似乎更传统。蔡老师直截了当地提醒我，按照课程标准的理念和思路，学生应该成为课堂的主人。只要教师善于引导，就能激发学生自主学习的积极性。一堂课不应该是老师的主角。应该给学生发挥的空间，培养他们分析和解决问题的能力，通过自己的知识体系解决学习中的困难。因此，经过与蔡老师的讨论，将柱边练习和柱上练习设计为一种小组合作探索的形式，通过学生自主选择练习方法、分组展示和评价，达到目的掌握基本动作的要领。在这堂课中，实施了这样的设计，学生学习的积极性很高，形成了互助学习的场景，我也有更多的时间去关注和辅导学习上有困难的学生。

二、架构的严谨

一节课的设计，从准备活动到主课本的实施，再到课堂练习的内容，都应该相互呼应。一堂课的设计要根据学生的实际情况，而不是随意。经过深思熟虑，我牢牢把握了跨栏跑教学的技术要点，从准备活动、主要教材的实施，到身体素质的锻炼。在热身运动中，我设计了障碍跑，让学生在准备阶段失去知觉。地面开始准备跳跃，然后有意识地让学生自由体验障碍，为顺利进入主教材的教学铺平道路。在主教材的教学环节，牢牢把握跨栏技术要领，循序渐进，引导学生从模仿练习到自主合作练习再到学习评价技术动作，将学生的认知能力与实践能力紧密联系起来。一起。全班教学过程尽可能严谨有序。

三、实施的有效性

学生是否真正学会了技能，是否落实到位应该是可以检测的。学员练习后，引导学员学习如何评价技术动作，同时帮助学生进一步掌握技术动作，通过技术评价学习掌握技巧。

四、进程安全

许多老师对课程发表评论，并询问更多有关安全问题的信息。这也是体育教学中最重要的一点。因此，在我今后的教学中，我会不时提醒学生注意安全，真正做到让学生安全上下课。此外，团队的重组和团队组成的变化也时有安全隐患。我会在这些小方面努力做到完美，保证学生的安全。

快速百科全书：跨栏赛是一项技术性很强的短跑赛事，在一定距离内跨越指定高度和数量的障碍。这是一种田径中场比赛。

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