教案课后小结怎么写(教案课后小结怎么写呢？——周测来看一下)

教案课后小结怎么写呢？有人可能会说，做课后练习啊，上课结束后课前做练习，课后当然是要做练习的。但是，不同的教案对于练习的要求不同，相同的课后练习，有的可以用小练习搞定，有的则还要去做大练习，或者只是为了不留试卷而做的小练习。让我们从大家所熟悉的周测来看一下吧。在前些年，一些城市考生做周测或月考之后的课后练习就是做套题，想着把一部分测试积累下来，能让老师觉得有分数，能及格。

结果教案课后小结怎么写，课后练习一去，几乎所有的测试测下来都是不及格的，留下的也只有几分不及格，不能及格就只能去努力补考。这样就让我们发现一个问题，很多城市的考生认为周测和月考一定比考试要难的多，每次考试几乎都是按比例的，如果考试一个多小时，那么难度就相当于考试三分之一。而考试仅仅三四十分的就真的可以认为没参加这次考试，考试没有考到啊。

此外，如果城市考生不参加月考等大型考试的话，周测这种小测试就可以保证老师划分较高的分数，而考试这种大型考试，老师不允许大面积阅卷，老师心里想着一门科目平均分还不如考试呢，按比例分析，正常情况下，分数还是比较难掌握的。为什么以前做题都有30~40分这个可以说是天上掉下来的分数呢？所以，对于考试来说，老师也可以说难就难，学生也可以说简单就简单。

这个也要因人而异。在实际教学中，如果学生在不熟悉自己的科目，而老师自己没掌握的话，那么一般是要去找同学或者老师了解一下这个科目的命题规律，以及应试技巧，也可以请一些老师来给学生一些规划，提供一些方法。但对于选择题的难度就很难说了，有的学生可能有做到40多分的题，那是意外之喜，有的学生可能根本做不到这么难，那也不失为是一种教学中很好的反馈。

什么是考试的难度，什么是学生对知识的掌握程度？既然知识是无穷无尽的，哪个学生的知识掌握的好，哪个学生的知识掌握的差，那难度和题型自然也就是各有不同。所以，无论面对什么样的学生，都需要去把学生当做一个独立的个体看待，因为，他们有不同的学习成长过程，对学习不能感到高度敏感，难道学生还能做一些跟学生年龄相仿或者更低的题目吗？对于我们的老师来说，当然是根据学生对某门课程的掌握程度选择适合学生的教学，那老师要做的就是帮助学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习，学会思考教案课后小结怎么写，学会解决问题。

最主要的，老师要培养出这样一些学生，那么这样的学生自然能够在这门科目上都会有不错的结果。那么，用最简单的方法来练习，老师的课后练习也需要做到让学生主动，不仅是老师，学生也应该主动，做课后练习应该做那些相。

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