教案怎么写?(小学五年级语文《灯祭》教案范文能帮到你，请支持我，我会更加努力！)

如果这个五年级语文“灯节”教学计划对你有帮助，请支持我，我会更加努力！

五年级语文“灯祭”教学计划

作为教学工作者，通常会要求您编写教案，帮助学生理解和掌握系统知识。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编整理的五年级语文“光节”教学计划，希望对大家有所帮助。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

知识和技能：

1、正确认阅读本课五个生词，了解“满意”、“屋顶”、“迷人”等词的含义，掌握十一个必写生词.

2、 感性地朗读课文，理解课文的内容，理清文章的脉络。

3、联系上下文，理解文中感伤的句子，体会作者字里行间流露的无限怀旧之情。

4、感受作者的表达方式，欣赏文章的语言魅力。

过程和方法：

引导学生掌握关键词和句子，理解课文内容。并通过“自读、感知、探索”的教学策略，品味语言。

情感、态度和价值观：

引导学生结合语境，理解课文内容，通过对课文情感句子的分析，理解课文中表现出的朴素父女情——爸爸对我说不出的爱，我的无限对父亲的爱依恋与怀念，体会作者字里行间流露的无限怀念的真爱，培养学生对亲情的爱。

重点难点分析：

两代人的灯，两代人的爱，光所传达的，是离不开两代人阴阳的亲情。它引导着想象，实现了作者的深刻意蕴。

把握文章中的情感告白句，潜心研究，深刻体会作者对父亲的感情。

把握文章线索，理顺方法。

课前准备：

课件，收集父子关系的故事和本课课件。

教学过程

第一课

一、Talk 介绍、激发兴趣和解读话题。

（一)由灯入题（展示课件）有一个孩子和你一样喜欢灯。她童年生活中最美好的回忆是一盏不寻常的灯给她带来的。这节课让我们走进她的世界在一起。

（二)Interpretation project（展示课件）灯光节

“牺牲”，追悼会。

“灯祭”，用灯来祭奠死者。 （展示课件）帮助学生了解元宵节的场景。

本文主题为“光节”，直接指出文章主题。作者向谁致敬教案怎么写?，作者表达了什么样的感受？

二、初读文，扫清障碍。

(一)自读文字，认字识字

要求：

独立学习，读准字音，读好句子，画不明白的地方。

团队合作，借助词典和上下文解决生词和生词。

（二)查看学生自学情况，按姓名朗读课文。

三、默读文章，整体感知文章内容，理清文章脉络。

（一)students默读课文，掌握文章主旨。

1、（展示课件）了解文章的主要内容，并用自己的话简要概括。

（引导学生感知父亲在世和父亲死后两种不同的场景）

全班交流总结，梳理出结构层次：按照时间，一部分是父亲在世的时候，另一部分是父亲去世的时候。

第一部分（1-8)父亲做的灯给“我”的童年带来快乐。

第二部（9-14)"我"给了爸爸第一盏灯表达我的思念。

2、作者的情绪发生了哪些变化？

（幸福、喜悦→想念、悲伤）

（二)通过对文字内容的感知，对“灯节”的含义有了初步的了解。

（让学生明白：元宵节其实是作者对父亲的深深的眷恋和怀念。）

四、老师总结：

在本课中，通过学习这段文字，我们可以感受到作者在父亲去世前后的不同心情，也体会到“我”对父亲的深深思念和思念。

第二课

一、品词分析句子，欣赏作者的快乐情绪。

本单元的主题是“充满感情和思想”，贯穿整个单元的真情实感。让我们走进这盏灯，感受一下作者与父亲的深情？

（展示课件）我父亲在世的时候，每年过年我都会得到一盏灯。这是一盏不寻常的灯。

阅读它，思考它，并谈谈那盏灯的不同寻常之处？

假设1：父亲想尽量满足女儿的心愿，每年不厌其烦地做灯。

（一)（展示课件）仔细阅读第二自然段，看看我父亲是如何给我做灯的。

作者对灯的制作过程进行了细致、详细、具体的描述，让人一目了然。我们似乎真的跟着作者，看到了“不寻常”的灯是如何一步一步做出来的，也正是因为“我”年复一年。看父亲为我做灯，“我”知道做灯的过程。

（二)为什么作者这么详细地描述了制作灯的过程。

父亲每年都为“我”做一盏灯，想着要满足女儿的心愿，他不厌其烦； “那盏灯不寻常”。

预设2：元宵节带给我无限快乐。

（展示课件）因为新的一年，觉得生活充满希望；也因为有爸爸，新的一年会生机勃勃，多姿多彩；如果我有我父亲送我的那盏灯，新的一年将是迷人的。

学生围绕上述段落进行分组画画、标记和讨论：父亲在世时给我带来的幸福和爱。

1、（展示课件）“除夕夜，爸爸总是让我提一盏满意的灯。” （引导学生明白父亲的灯能达到我的满意，一定很努力，年年都做，不知疲倦，灯里蕴含着父亲对女儿的大爱。）

2、（展示课件）“我提着一盒火柴，提着一盏灯去东川西家，每次去一个家我都会把灯吹灭。听有人夸这灯好看着，然后满意地擦了一根火柴，点了一盏灯到另一所房子。” （引导学生们领悟当他们提着爸爸为“我”做的新年灯时，他们是多么的美丽！展示了一个小女孩在爸爸的呵护下是多么的幸福快乐。，她在炫耀这盏灯父亲做的，也是在炫耀身为女儿的骄傲，还蕴含着扛着父亲做的灯“东行西过”的“不寻常”感。）

3、（出示课件）“那个时候，我爸会笑着问，“把那些灯拿开。”“（老师引导我爸看我，油都快烧光了，还有他很高兴，“开个玩笑，说明我爸一直很爱他的孩子。）

4、（展示课件）“烛油上斜射出一束苍劲灿烂的光芒，美不胜收。” （老师引导我感受光是如此美丽，因为光是我的父亲。那深沉的爱。）

5、（展示课件）“无论是屋顶上方的红灯，还是低矮的冰灯笼，都让人感到温暖。但无论多么动人，都比不上我的灯光。”爸爸给了我。漂亮。” （老师在这句话中引导了对比的使用，我们觉得我快乐的源泉是我的父亲。）

6、完全展开后，一起阅读中心段落

老师总结：因为有父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，也可以照亮家。有了光，生活才会有希望和希望；有父亲的生活也会很幸福很幸福。生活艰辛，过年还可以得到一盏灯笼，让新年更加妖娆迷人。作者通过一盏灯深深感受到父亲对自己的爱（展示课件）

二、步入正文，感受作者的悲伤情绪

因为习惯了有父亲的幸福时光，没有父亲的生活是难以想象的。

(一)(展示课件)填空

因为父亲不在，昔日的满屋子变成了现在。没有了父亲，过去的岁月变得生动多彩，变成了现在。没有父亲，我永远无法欢迎父亲送我礼物。我怎么想 拿着我父亲给我的灯。

（二)作者如何表达对父亲的思念？

作者送给他父亲一盏灯，以表达对他的敬意。 “周遭的夜色有些颤抖”，让人心生悲凉。

（三)回归正题，给父亲一盏灯祭奠父亲，表达作者对父亲的思念。

三、查看文章教案怎么写?，弄清楚如何表达

(一)善于捕捉细节描述

第二自然段详细介绍了灯的制作过程，文笔流畅。因为爸爸每年都给我做灯，所以我对灯的制作过程非常熟悉。

(二)文章线索

开线：明暗线：一边思念父爱，一边与作者感同身受。

(三)真实情感的自然表达

“但无论它们多么动人，它们都没有我父亲给我的灯光那么美丽。”...

这几句话让我们清晰地感受到了女儿对父亲的爱和无限的思念。让我们不由自主地涌出一种感动，唤起同学们的共鸣：去体验亲人带给我们的幸福和幸福，珍惜我们所拥有的幸福和幸福……

第四，联系生活，提升情感。

长期以来，我们一直习惯于强调母爱的力量，但其实父爱也是伟大的。父爱和母爱，就像鸟儿的两只翅膀，对我们来说同样重要。事实上，父亲一直爱我们，用他自己的方式拥抱我们。有时候，父爱真的不需要用任何语言表达，

(一)(展示课件)

1、面对生活的艰辛，父子相依……

2、如果还有其他表达父爱的方式，那就应该愿意放纵我们...

3、现在我们慢慢长大了，还记得依靠爸爸肩膀的感觉吗？还记得爸爸回来的感觉吗？那种温暖的感觉，舒服的感觉……找到了吗？

（二)童关注，你的生活中有没有什么难忘的父爱？要不要告诉大家？

(三)Summary 升华：

孩子们，在这节课中，我们一起感受到了浓浓的父爱。现在我们应该感觉到，父爱不像母爱那样无孔不入，而是像海洋一样​​深邃和博大。如果说母爱是一条那么长而具体的山溪，那么父爱一定是一条被溪水包围的山，那么厚实。父爱是一本大书，年幼的孩子往往看不懂。直到他们真正长大，重新翻开那本大书，才能明白父亲那颗真诚的心。相信你再了解你的父亲也不会太迟！

五、扩展与扩展

（一)迟子建的《白雪皑皑的墓地》、《不朽的家族》、《远方的相思》、《重游草莓》等

(二)模仿第二自然段中“做灯”的过程描述，能不能写下做东西的过程？比如包书皮，系风筝，做一个柳笛...

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