国殇教案怎么写(【教师招聘】教师资格证考试国殇练习题（二）)

郭山教学目标：1、知识与技能：初步了解屈原和《楚辞》，鉴赏分析《郭山》，背诵全诗。 2、过程与方法：用背诵带动和加深对作品内涵的理解。 3、情感态度与价值观：感受雄伟的战争场面，感受以死为家的军人的爱国精神。教学重点：理解诗歌的内容，体会诗歌的情感。教学难点：《郭尚》生僻字。教学方法：背诵法、欣赏法、讨论交流法。教学方式：多媒体技术。教学时间：一课时。教学过程：一、新课引介绍屈原和《楚辞》。学生阅读自己的笔记，并写出关于屈原的介绍。解：《国商》为《九歌》之一。 《楚辞》是一首具有楚地方特色的诗。楚方言在诗中大量使用，“习”字在诗中大量使用。 《九曲》是战国时期楚国的一首民歌。屈原将其加工、改造，以悼念为国捐躯的楚国士兵。 “Sur”是指过早死亡或在外面死亡。楚国少年武士为保卫祖国而死在野外，故称“国之悲”。 二、Integral Perception 范老师通读全诗并使用《十方伏击》配乐。自学要求学生在课文中标出原字的读音国殇教案怎么写，读音要准确。让学生单独阅读它们，看看谁的错误单词的发音最少。一起阅读。让他们放下书卷，大声朗读。 三、畅通课文（一）老师引导学生自学前10句。1、会重点学习学生觉得难懂的部分。

2、 学生对这部分有了初步的了解后，让学生自己尝试总结一下这部分的主要内容。在学生概括的基础上，3、老师用热情的语言讲述这部分内容，让学生对前10首诗有更完整、全面、生动的印象。研究“天上大怒，杀尽弃荒”两句时，可以结合已经学过的《邓家贤》文中的一段话：“党家贤”：“昊昊！平沙无边无际，“没有人。河水缠绵，山峦纷争。阴郁凄惨，风凄凄，日晒。草断了，还有霜冻的早晨。鸟不能飞，兽已死。阁主告诉于：“这古战场也！常压倒三军。常有鬼哭，但天阴！”让学生学诗，发展丰富的联想。通过对《悬空古战场》美妙环境的描述，学生将体验到更加精炼的诗句。内涵丰富。（二）继续学习这首诗的11-18句。学习方法可以和第一部分的学习方法一样：自学，自言自语，总结主要内容最后8句。老师理解了这些诗的内容后，可以问几个有深度的问题让学生思考。例如：①“进不去，回不去，平淡忽然来了，路超远。”这两句话的内在联系是什么？“刘超元指的是距离，距离在哪里？从这两句话中我们可以看出战国人的心理是怎样的？②”身死神为灵，魂为鬼。”这两首诗可以用我们纪念英雄时常说的一句话来概括？（“虽然你离开了我们，但你的精神将永垂不朽！ ”）很多同学可能会背诵李清照的一首诗中的两句：“生为师，死为师。 鬼”。 “桂雄”一词来源于屈原的诗。

结合这首诗，我们来读一读《邓家贤》文中引述的一首诗。中国男人中国男人要举起手来，向天，长江，亚东，昆仑，E'E，古今有多少奇葩老公。屈原时代已经过去了几千年，几千年来历史发生了翻天覆地的变化。然而，屈原诗歌中的爱国精神却照亮了现实，成为中华民族的精神支柱。 四、Summary 标题中的“郭尚”是一首哀悼死者的诗。学生在读完整首诗后，就会记住它。这首诗是否给人一种悲伤的感觉？ （启发学生回答）感性理解后，让学生自己总结诗的主题。老师可以给出以下的话：不仅??更重要？？灵感，同样的仇恨，振兴，等等。理解《郭尚》中叙述与赞美的结合。不知道同学们有没有注意到这首诗的第一部分和第二部分的表达方式不同。解释音节和赞美的组合。 五、朗读指南 播放《十面埋伏》的录音，让学生在录音的伴奏下，感慨地朗读这首诗。 六、把工作1、 背诵《国山》国殇教案怎么写，抄一遍。 2、 完成课后练习和“练习与测试”。

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