教案教材分析怎么写(篇一：《荷叶圆圆》说课稿学生试讲说课稿)

第 1 部分：“荷叶圆圆”谈话文本

学生尝试讨论课文

大学专业：基础教育（语言方向）

班级：学生姓名：王轩

学生证：指导老师：胡志金

2012 年 5 月

尊敬的评委、老师和学生：

大家好！今天说的课内容是《荷叶圆圆》。现在我将重点从教材分析、学术分析、教学目标、教学难点、教学方法、教学时间、教学准备、教学过程、黑板设计等九个方面展开。谈谈教训。

一、课本分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重点难点

五、教法学法

六、教课时

七、教培

八、教学过程

九、板书设计

一、课本分析

《荷叶圆圆》是义务教育版小学一年级语文一年级第四单元第14课。这是一首生动活泼的散文诗，用比喻和拟人化的手法描写荷叶圆润。它用比喻手法形象地写出荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌唱舞台，是小鱼的雨伞。让我们生动地感受荷塘里童趣的夏天，让我们领略生机勃勃的荷叶，让我们领略荷叶的爱和小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小小小人的幸福心情。鱼。 课文语言活泼清新，充满童真童趣，特别有利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象力。

二、学情分析

一年级的孩子活泼好动，注重形象的直觉思维，对一切都充满好奇。使用视觉和视觉多媒体课件来呈现图片，可以在很大程度上吸引他们的注意力。他们的思维能力和想象能力需要教师的培养。在课堂教学中，教师应作为学生学习活动的组织者、引导者和参与者。尤其是低年级，更要尊重孩子的思维方式、语言特点和价值观，想孩子所想，享受孩子喜欢的东西，把学生视为平等的学习伙伴。在这堂课的教学中，从教学方案的设计到课堂语言和肢体动作的运用，我都力求让自己变得更孩子气。

三、教学目标

基于我对以上教材的理解和分析，结合现阶段的识字和阅读重点，并针对低年级学生的年龄特点，我确定本书的教学目标为：

1、知识与能力：认识“莲花，朱”等12个新字，写出“是，美人”等6个字。深情朗读课文，结合生活实际，初步了解课文中词句的含义，在阅读中积累语言。

2、程序和方法：？通过自主学习，借助拼音正确、流畅、情绪化地朗读课文。 ?通过表演阅读、小组交流和合作学习，达到能够背诵课文的目的。

3、Emotions, Attitudes, and Values：让学生感受夏日的美好，激发对自然的热爱，树立环保意识。

四、教学重点难点

教学要点：认识12个生词，能正确、流利、感性地朗读课文。

教学难点：激发学生对美丽自然的向往和热爱，初步认识人与自然的相互依存关系，树立环保意识。

五、教法学法

教学方法：教学没有固定的方法，但科学合理的教学方法可以使教学更加有效，达到教与学的和谐完美统一。在本文中，我灵活运用了多种教学方法，优化组合。

1、动漫激趣法。一年级学生喜欢直观和视觉的内容。我利用课件充分发挥插图在课文中的作用，让学生学会观察，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。

2、合作学习方法。让孩子自主学习，然后相互学习，充当小老师，为伙伴纠正错误，让孩子更加自信，体验合作学习的乐趣。

3、情景演读法。叶胜涛先生认为，教汉语最基本、最好的方法就是阅读。我使用多种阅读形式，如粉丝阅读、自由阅读、表演阅读、同步阅读、角色阅读等。努力达到“以读代言”、“以读感悟”的教学效果，突破教学难点。​​

4、Action 记忆方法。每个自然段都伴随着相应的身体动作、面部动作以及言语和情绪的变化。让孩子在快乐的情境中学习和记忆教学内容。

学习方式：通过多种学习方式的组合，让孩子体验学习的乐趣。

1、自己识字

2、团体合作、探索

3、students，师生交流

4、采用多种方式：按角色阅读、按表演阅读、当老师教大家阅读

六、教课时

确定教学目标后，我把这节课分成两个小时。在第一堂课中，将引导学生认识生词和生词，初步感知课文内容，能够正确、流畅、感性地阅读课文。第二节课的重点是培养学生有感情地朗读课文，理解和掌握课文，学会运用隐喻修辞。

七、教培

教学准备为PPT课件、相关动物卡通图片和词汇卡。

八、教学过程

1、创建一个情境并兴奋地介绍它。

开课时，我用轻松的话题来介绍课文；现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？很快进入正题。这时，我展示了我的多媒体课件——荷塘之美，把孩子们带到了绿意盎然的荷塘边，让他们欣赏生机勃勃的荷叶和优美的荷花，唤起他们对夏天和夏天的热爱。荷叶。接下来，我引导孩子们。文中还有几个小朋友也非常喜欢美丽的荷叶。一起加油

让我们看看孩子们。这很快引起了孩子们的好奇心，集中了他们的思维，将他们引入了课文学习中。

2、初读教科书，整体感悟。

告诉他们要想表现好，首先要读好文字，读好美。这样自然而然地将孩子的注意力转移到课文上，激发了他们阅读课文的积极性，把课文读好。孩子们根据要求选择自己喜欢阅读的文章，通过自读、示范阅读、导读、复习、小组合作等方式选出阅读代表。我为孩子们创造了一个语言环境，并用我自己的身体动作来展示它。有了前面的情感铺垫，孩子们的表演会更加轻松自然。

3、 趣味识字，自学。

识字教学是教学的重点，需要多种教学方法的结合。让学生“角色扮演”，教学生阅读，提高学生的学习兴趣。男孩和女孩可以分开阅读以提高注意力。不仅是识字，还有记忆，使用分解记忆、动作记忆、图像记忆、语音记忆等方法。

4、再读一遍文字，感受一下。

阅读教学应植根于情感。朗读是加深学生情感体验的最佳方式。在整体感知课文，扫清障碍后，由外到内，层层深入，让学生在反复练习中感知课文。让孩子在拼音的帮助下正确、流利、情绪化地朗读课文，从而达到能背诵课文的目的。

5、拓展实践，积累语言。

发挥孩子们的想象力，除了文中的小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小鱼，还有哪些动植物会对荷叶说话？他们对荷叶说什么？为孩子设置想象题，让他们用自己的想象力和积累的知识和经验来组织语言。充分培养学生的语言表达和组织能力以及思维和想象能力。

6、家庭作业。

（1）fluent 并情绪化地背诵全文。

(2）recognize and read 12 new words.

（3）dictation 6 个新词。

九、板书设计

14荷叶圆圆

第二部分：《荷叶圆圆》讲座设计与教材分析

尊敬的领导和老师：

大家好！我说教材内容是义务教育课程标准实验教材中文（个人教育版）一年级第二册第14课《荷叶圆圆》。下面我将从教材的特点、设计理念、教学方法和学习方法的选择、教学过程的设计、板书的设计五个方面进行简要说明。

一、说教科书：

《荷叶圆圆》是一首散文诗。这首诗描述了圆形的绿色荷叶。荷叶是小水滴的摇篮，是小蜻蜓的落脚点；它是小青蛙的歌唱舞台；是小鱼的雨伞&& 文字充满童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象力；有利于教师创造性地理解和使用教科书，引导学生在实践中学习学习，使他们得到初步的情感体验，感受夏日与大自然的美。这是语言和思维发展的很好的一课。

根据课文的特点，经过第一课的字词教学和初读，我确定了本课第二课的教学目标：

1、Knowledge 目标：理解课文内容，背诵全文。

2、语感目标：正确、流畅、感性地阅读课文，体会荷叶带给小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小鱼的快乐，也给孩子们带来快乐。

3、Ability 目标：培养学生的想象力、表现力和表达能力。

4、品德目标：培养学生团结协作的精神。

二、说设计理念

1、调整师生关系

《基础教育课程改革纲要》指出，教师在教学过程中要积极与学生互动，共同发展&促进学生在教师的指导下主动学习、个性化学习。可见教师在课堂教学中的作用。是的，它应该是学生学习活动的组织者、引导者和参与者。尤其是低年级，要尊重孩子的思维方式、语言特点和价值观，想孩子所想，享受孩子喜欢的东西，把学生当作平等的学习伙伴。在这堂课的教学中，我以孩子学习是伙伴、玩耍是朋友的指导思想为指导。从教学方案的设计到课堂语言和肢体动作的运用，我都力求让自己更童趣。 .

2、更新教学方法

教与学是课堂教学的两个关键词。如何把今天的课堂打造成有爱的课堂、有诗意的课堂、有爱的课堂、有创意的课堂，需要在教与学上付出更多的努力。在教学方面，我主要根据学生原有的知识和经验，通过创设情境、游戏活动等方式，引导学生自学自悟，主动参与，充分发挥尊重学生的独特感受和经历。在学习方面，我提倡个性化学习，遵循先学后教的原则，采用小组合作学习的方式培养学生的合作探究精神。

三、说教法

汉语课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，热爱学生的好奇心、求知欲教案教材分析怎么写，充分激发学生的学习兴趣。学习、主动和进取精神。由于本文内容简单易懂，无需教师讲解和分析。所以，在这节课上，我基本上选择了自主阅读、合作学习、自我洞察的教学方式。作为合作伙伴，我为学生加油并给予适当的指导。通过多种形式的阅读，学生在阅读中积累语言，在口语中训练语言，创造形、色、声相结合的教学情境。全体学生积极有效地参与到教学的全过程。

四、说学法

1、学生分析

夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有了一定的感性认识。他们知道夏天很热，所以他们在树上唱歌；荷花绽放笑颜；朋友们穿上汗衫和碎花裙，吃了西瓜和冰淇淋&&&一年级学生，我对很多客观事物有了初步的了解，可以说出他们的名字和一些现象，并且可以简单地表达他们的愿望。但这只是一些零碎的、不规范的语言，为了让他

我们正确理解和使用语言，必须在课堂上与他们的生活现实联系起来，创造熟悉的生活情境，帮助他们学习、积累和感知语言。

我教的班级里的学生喜欢阅读，并对周围的事物充满好奇。大多数学生可以就自己感兴趣的事情提出简单的问题。有的学生表现出自信，能够积极参与讨论，表达自己不成熟的观点。个别学生缺乏自信，比较胆小，缺乏学习的主动性，表达意愿比较模糊。

2、定学法

根据我班学生情况、教材内容和学生的年龄特征、兴趣爱好和知识水平，确定采用独立试读、角色阅读、自我代表阅读、创意阅读阅读、师生合作阅读、小组合作阅读、表演与实践学习的方法使学生不仅能够理解课文的上下文和主要内容，还能培养他们熟悉的阅读能力、想象力和表达能力，以及团队合作意识。

Paper 3：荷叶圆圆口语教材

《荷叶圆圆》第二课是课本

湛江农垦幸福小学黄玉琴

尊敬的领导和老师们，大家好，今天给大家讲的课内容是《荷叶圆圆》。接下来，我将从教材、教学方法、教学方法、教学过程、板书五个方面谈谈本课程的教学。

一、说教科书

1、课本分析：

《荷叶圆圆》是人民教育版出版的一年级实验教材第二卷第四单元第14课。这是一首轻松活泼的散文诗。文字描述了圆形的绿色荷叶，它是小水滴的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌唱平台，是小鱼的凉意。伞。文章充满童真和童趣。有利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象力。

2、教学目标：

根据课文的特点和学生的认知能力，在第一节课教了6个生词并初步阅读后，我在第二节课确定了以下三个教学目标：

（1）Cognitive 目标：能认读“莲珠”等12个生词。

(2）Emotional 目标：正确、流畅、感性地阅读文字，体会荷叶给小水滴、小蜻蜓、小青蛙和小鱼带来快乐，也给小鱼带来快乐给孩子们。

（3）Skills 目标：培养学生的想象力、表现力和表达能力。

3、教学重点和难点：

教学重点是理解莲花、朱等12个生字，正确流利地朗读课文，背诵课文。难点在于让学生初步感受语言之美、文字之美，培养学生初步的审美意识。

二、说教法：

我用多媒体教学创造了一个形、色、声相结合的教学环境，让所有的学生都能积极有效地参与到教学的全过程中。这个班有45个孩子。他们中的大多数人没有很长时间集中注意力，而且活泼好动。因此，我将本课程的教学方法定为“创设游戏情境、传授素养、运用情感引导、体验快乐心情”。

三、说学法：

中文课程标准提倡独立、合作、探究的学习方式。根据本文优美文本的特点和教学要求的特点，确定使用“独立、合作、理解文本的上下文和主要内容，并能培养他们的熟练程度、想象力和表达能力，以及作为一种团结合作的感觉。

四、讲讲教学过程。

（一）创造情境以激发兴趣。

（二）初读文字，整体感知

(三）布景，快乐扫盲

(四）扮演一个角色，开心阅读

(五）拓展练习，开心完成

根据本课的教学特点，下面我将更详细地说明我的教学过程：

(一）创造情境激发兴趣。(出示PPt第五张)

兴趣是最好的老师，它是获取知识和培养创造性思维的巨大动力。于是我做了一个谜语让孩子们猜：一把绿色的大伞，夏天站在水里是什么？让他们看看美丽的画面教案教材分析怎么写，让学生说说荷叶的样子，然后镜头就会显示出主题：14、“荷叶圆圆”。这样，学生初步感受到了美，也很容易感受到学习的情感。

（二）初读课文，整体感悟（秀文阅读课件）

激发学生的兴趣后，我拿出课件，感性地阅读全文。同时，他提出了倾听和思考的要求：莲花有什么样的好朋友？学生边听边问，目的明确，培养学生理解课文的能力。

（三）布景，快乐识字（出示PPt第六张）

识字教学是一年级教学的重点。孩子们天生活跃，没有很长时间集中注意力。在教生词的时候，我展示了生词课件，让孩子们上讲台当老师，看谁认识的生词多，让认识生词的孩子说说他们是怎么做的知道这些词吗？教孩子们他所知道的新单词，不仅是向这些孩子展示他们的机会，而且是帮助其他孩子学习阅读。此外，我还制作了一个游戏“添加动作素养”。例如，当我展示生词摇和蹲时，学生会做出摇和蹲的动作。这样可以调动学生的手、口、脑、耳等感官，加深对生词含义的理解。用简单有趣的游戏，满足孩子的心理特点，让孩子在中学玩，在学校玩，感受汉语学习的无限乐趣。

(四）扮演一个角色，开心阅读

学完生词，分析课文内容。本文内容简单易懂。孩子们只需要多读书就可以理解课文，在阅读的同时理解课文的内容，在阅读中积累语言，领悟情境。所以在教学中，我采用自由阅读、个别阅读、一起阅读、品尝阅读来帮助学生理解课文。在教学中，我穿插了角色扮演游戏，让学生戴上头饰，扮演小蜻蜓、小青蛙、小水滴、小鱼朗读课文。是的，喜欢夏天。

（五）开发练习，开心完成（展示ppt第七和第八）

我做了一个游戏，现在是孩子们做功课的时候了。课件呈现作业，作业量适中，可有效检验学习效果。课件展示的小练习不仅能吸引学生，还能及时答对，拓展学生思维。

五、说板书（出示PPt第九页）

做完作业，我会总结全文，总结课文并写在黑板上。我的黑板书写主要采用带有贴纸和文字的“图形”黑板。这块黑板整洁美观，图文并茂，色彩鲜艳。突出课文重点，符合孩子的心理特点和认知规律，不仅能帮助学生梳理课文。 Levels 还能帮助学生背诵。

14、荷叶圆圆

（图片）（文字）（文字）

小水滴，摇篮，躺下

站在围裙上的小蜻蜓

蹲在舞台上的小青蛙歌曲

小鱼，凉伞，抱

以上是“荷叶圆圆”的讲座。如有不足之处，恳请各位领导、老师指正。谢谢大家！

《荷叶圆圆》的讲座设计与教材分析，来自：百味书店

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