阅读教案怎么写(第一阅读指导教案(1)阅读总结及教学过程)

《送给少年读者》整体阅读指导教学计划作者：宋海华工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征，这也是课外阅读指导策略的重点。从学生课外阅读的现状来看，学生不会从很多中外文学作品中选择课外读物；他们也不会使用在中文课上学到的一些阅读方法来阅读课外书籍；也不会及时总结课外阅读的思想内容、写作特点、阅读技巧，总是匆匆赶到现场，随便尝尝。为此，我校开设了好书推荐、阅读指导、经验交流、阅读总结四类课程的全书阅读指导，巩固语言学方法，引导课文欣赏，提高学生的文学素养。 第一节好书推荐教学目标：1、通过好书推荐，了解作者和作品特点，提高学生课外阅读的兴趣。 2、在活动中巧妙地引导阅读方法，培养学生的语言表达能力和想象能力。 3、引导学生了解冰心的慈善思想，制定计划按时开展，初步养成良好的阅读习惯。教学重点：了解作者和作品的特点，激发学生的阅读欲望。教学过程：一、import 《玉壶冰心》——你认识冰心吗？冰心（1900-1999）原名谢婉莹，冰心是她的笔名。取自王长岭的《玉壶冰心》。他是福建省福州市长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家和儿童作家。第一部小说《两个家庭》于1919年开始出版，此后陆续出版了探讨《海妖孤寂》、《去乡下》等生活问题的《问题小说》。

同时，在泰戈尔《飞鸟集》的影响下，他写了一篇无题的散文诗，后来出版为《星辰泉水》，人称“泉水体”。 1921年加入文学研究会。1923年毕业于赣燕京大学文科，后赴美国韦尔斯利女子大学攻读英国文学。期间，他撰写了散文集《寄给青年读者》。素有“冰心体”之称，影响广泛。她的三部曲《送小读者》、《再送小读者》、《三送小读者》，表达了她对孩子的爱，希望孩子们有一颗善良的心。她的作品还包括诗集《星星》和《泉水》。其中，《纸船》获现代诗歌终身荣誉奖。 1926年，冰心获得文学硕士学位后回国，先后任教于燕京大学和清华大学。抗战期间，曾在昆明、重庆等地从事创作和文化救助活动。 1946年赴日本任东京大学教授。 1951年回国后，先后任《人民文学》编委会委员、中国作家协会理事、中国文联副主席。作品有散文集《归来后》、《再送小读者》、《我们醒来的春天》等，呈现出丰富多彩的生活。她的作品已被翻译成多种语言并出版。今天，让我们走进冰心老师的《送给小读者》。 二、Recommend“送给小读者” 拿到书前我们要做什么？ （学生回答） 我们先不要急着看里面的内容。我们可以先看封面了解作者，然后从整体上把握目录，对整本书有一个大致的了解。

《致青年读者》共二十九篇，是冰心1923年至1926年间写给青年读者的文章。其中，作者在美国留学期间所写的文章有21篇，当时在北京出版。 《晨报》增刊。交流的内容多是讲述了她在去美国的路上和在国外时对生活的感受，表达了她在国外时对祖国的关心和深刻的记忆。 《送给小读者》可以说是中国近代儿童文学的早期作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。 1960年代和1970年代，冰心女士分别出版了《再寄给青年读者》和《寄给青年读者》的通讯。这三份简报虽然出版时间不同，但题材都很自然、童趣。这样一个主题，恰恰体现了冰心女士创作的核心：爱的哲学。母爱是冰心作品的一贯主题。冰心奶奶虽然睡着了，但她的文章还活着。读她的作品，你可以感受到她伟大的灵魂，触动她宽广的爱。她以女性独有的细腻、柔美、委婉的笔触，表达了对祖国、对自然、对母亲、对孩子和每个人的无尽爱。正如冰心所说：“有了我的爱，我拥有了一切。”在这些信中，冰心作为大朋友，将她在异国他乡的所见所闻一一告诉读者。内容丰富多彩，突出了对母爱、纯真和自然美的赞美。 三、自读，感知。让学生打开“发送给小读者”，你发现了什么？ 四、Summary 并展开，指导阅读1、Today，你在这堂课中得到了什么信息？ 2、 现在要阅读“送给小读者”的全部内容吗？为什么？ 3、时间有限。我们应该什么时候阅读，我们应该多久读完这本书？ （课余时间，1个月阅读）4、阅读有要求吗？ （评论和摘录）五、家庭作业安排1、制定课后阅读计划，按时阅读。

2、 发表评论和摘录。 3、Accumulate 阅读方法，下节课交流。板书：好书推荐《送给小读者》——冰心阅读计划注释与笔记摘录阅读方法积累阅读指导教学目标：1、通过阅读，引导学生学会阅读，激发学生的阅读兴趣阅读2、而学习阅读的基本方法。教学过程：一、初识图书1、语境介绍：冰心给我们讲了这样一个故事：老师朗读课文中的一段话“有一次，年轻的冰心突然走到妈妈面前问妈妈：“妈妈，你到底为什么爱我？ ”母亲放下针线，将脸颊贴在冰心的额头上，轻声而毫不犹豫地说：“不，因为你是我的女儿。” “——多么无私的爱。这种爱不需要理由，也不需要条件。她告诉我们，每当我们写信时，“妈妈的笑脸出现在我们眼前”，“妈妈的爱是永远的”她爱我的身体，她爱我的灵魂，她爱我，过去的一切，未来的一切，而在当下。母爱不会因为万物的毁灭而改变。”“她的爱不仅围绕着我，而且普遍地围绕着所有爱我的人。而因为爱我，她也爱着世上的孩子，更爱着世上的母亲。 “冰心奶奶一直很爱孩子，她相信“除了宇宙，只有孩子。”在《一号新闻》中，她明确对年轻读者说：“我是你们天真的团队中的落后者——但是……我曾经是个孩子阅读教案怎么写，现在我还是个孩子。

“希望自己永远有一颗童心国内人想用长长的竹竿刺地球看看姐姐的小北，还是坐在水边树下做针线活的小女孩，还有外国婴儿阿里，还是其他金发碧眼的活泼女孩头发和蓝眼睛，都是“萌萌哒”。2、听完片段说说感受3、小结《送小读者》就是这样的爱情经典，希望同学们多多看这部作品用心，从中感受爱，学会爱，因爱而成为幸福的人。二、叫老知，指导文。1、能简单介绍一下这本书的作者吗？2、请拿出来《送给小读者》，我们从头看。（先看标题，目录，摘要，前言d 等，以便在有限的时间内获得更有价值的信息。）从介绍和内容中你知道什么？ （阅读方法：《限速阅读法》，阅读前请务必先阅读段落、句子、单词，一笔一划地读几遍，也可以在旁边写下自己的理解。学生阅读后提问。问题：谁给？给你留下最深的印象，为什么？（阅读方式：精读，评论）三、小结方法，鼓励阅读。1、想想我们应该如何读一本书？（速读，精读）（如果你给我们一本新书，或者去学校图书馆借一本书，如果我们在阅读中遇到好的词句或好的想法该怎么办？是的，摘录，做阅读笔记，然后阅读在笔记旁边添加注释。

) 2、 是如何理解真相的？ （精读、感悟、讨论）四、展开和延伸。同学们，这节课结束了。我们的阅读结束了吗？是的，你应该严格按照自己的阅读计划进行课外阅读，养成良好的阅读习惯：1、养成仔细阅读的好习惯。每次阅读一本书，都必须仔细阅读。不要只看主要情节。你不能只问谁好谁坏。你还需要写，随时摘录，做好阅读笔记，写下你的阅读心得。 2、仔细观察，反复观察，关注生活中的各种事物，做一个有爱心的人。通过反复仔细的观察，把握事物的本质和特点，在脑海中形成生动具体的形象。 五、Homework：下节课前写一篇阅读感受，下节课交流。板书：走进“送给少年读者”--------------→走进课外阅读，阅读目录和简介——大概了解汉字——速读、精读了解真相- －交流、写作和阅读，第三课交流展示（活动课） 教学目的：1、交流阅读经验，在交流和表达中更好地理解本书的精髓。 2、学会总结阅读心得体会。教学重点：学会在交流中总结阅读经验。课前准备：与家长一起阅读《送给少年读者》，写下阅读心得。教学过程：一、导语设计：故事《泪流满面的粽子》向儿子介绍了一个伤心的妈妈 粽子被送回家，被儿子侮辱，然后哭着回家的事件。

告诉孩子如何写好文章培养学生的个性。阅读是为孩子的人生打好基础。 二、感悟母爱1、阅读《送小读者》分享你的阅读心得，把优美的句子读给妈妈听。感慨交流：（1）No 为什么，因为你是我的女儿！你从中感受到什么？学生语录：母爱是无私的，纯洁的，没有任何条件的。如果不是因为我是“冰心”的名气，我我是女作家，能写这么多，这么美的文章。我不会因为我漂亮而爱我，也不会因为我是经理或董事长而爱我。如果我不是冰心，而是一个很普通的人，妈妈依然爱我，即使我学习不好，或者很调皮，妈妈也会爱我。（2）爱我的身体，爱我的灵魂，爱我的前后，过去，未来，一切现在。你对过去、过去和未来的理解是什么？小时候我不会说话，我妈妈很爱我，虽然我现在很淘气阅读教案怎么写，虽然我考试很差，但我妈妈也很爱我爱我；未来，如果我有所成就，我妈爱我。无论什么条件，我妈都爱我。（3）只普天下的母爱，或隐或显，或外或外） ut，不管用水桶衡量，用尺子衡量，母爱能测吗？不是无形的吗？谁的能量，如何衡量？学生语录：用心衡量。用你的心尺来衡量它。怎么可能一样？你不羡慕别人的母亲受过高等教育，可以帮助他们的孩子学习。你不羡慕别人的妈妈赚更多的钱吗？学生语录：妈妈和妈妈虽然不同，但他们的爱是一样的。

穿棉袄和买棉袄，效果一样。都是妈妈的爱。妈妈打我，骂我，用别人的妈妈对待孩子，大喊大叫，爱也是一样，只是表达的方式不一样。有的妈妈是理性的，有的妈妈是感性的。但爱是一样的。 （4）我病中的时光，因为这回想起来，寸寸都是甜的。时间，怎么会有尺子？怎么会有寸尺？为什么不说7天？说说你的感受. 学生语录：一寸一寸，就是每一刻。这七天的每一分每一秒都是甜蜜的，因为有妈妈的记忆。甜蜜已经在这七天里浸透了。三、升华母爱：孩子们，如果你的妈妈就坐在你的面前，快点表达你对妈妈的爱吗？你可以用这样的句子：妈妈，我爱你，不是因为：-------------- --- ------------- 因为你是我的妈妈 学生语录：妈妈，我爱你，不是因为你会赚很多钱，因为你是我的妈妈。妈妈，我爱你，不是因为你学习低，不是因为你经常骂我，因为你是我的妈妈。妈妈，我爱你，永远爱你，永远爱你。妈妈，我爱你，因为你给了我生命。谢谢你！妈妈，等你老了，我会孝敬你你，我给你洗脚，我给你拿小便池，给你买很多好吃的。我爱你，不是为什么，因为你是我的妈妈。是的，孩子们，世界上最干净最无私的爱就是母爱。

今天，我们和妈妈们一起欣赏了这篇美丽的文章。冰心的《送给小读者》让我们泪流满面。孩子，爱上阅读，会让你的心变得美丽。父母，如果您爱您的孩子，请与您的孩子一起成长，一起阅读。有一天，你的孩子会和你一起去玉米地，看到玉米叶子，说：“多么丰满的叶子，当他看到远处那棵大树时，他说，它真的像一朵绿云从地上升起。地面。“你在他的心里种下了这颗美丽的种子。让我们共同努力，为我们的孩子播下美丽的种子！第四课时阅读总结教学目标：1、总结《送给小读者》的思想内容和冰心的写作风格。 2、Summary 本书使用的阅读方法。 3、巩固学生养成的课外阅读习惯，激发学生阅读下一本书的欲望。教学重点：总结阅读结果，梳理阅读结果。教学过程：一、import1、同学们，这是一堂阅读课，我们还是想谈谈《送给小读者》。你谈什么？ （讨论）2、 显示目标。 二、《送小读者》阅读总结讨论：A、作者为什么要写这个？ B. 具体来说，你从中了解到什么？ C. 这些对我们的学习和生活有什么影响？小组报告三、读方法总结1、小组讨论：你在阅读中总结了哪些技巧？ 2、展示与指导：泛读与精读； B 摘录注释和注释； C阅读体验与模仿； D讨论展示...四、展示，精彩。

1、摘录笔记显示。 2、阅读体验秀。 3、推荐我心目中的另一本好书。板书：泛读和精读。阅读技巧：摘录阅读经验笔记，模仿讨论，展示。附：“送给小读者”试题1、“我”在“。是因为“我”(B) A.希望我珍惜时间B.我从来没有喜欢过兴奋C.Don'不敢触动离别的悲伤D.需要回复孩子2、《送给小读者》的作者是(C)A.巴金B.叶胜涛C.冰心D.金博3、在《送小读者》的第二期通讯中，作者想告诉孩子们的伤心事是什么？（D）A.老虎死了 B.作者用一本书盖住了老鼠 C.老鼠吃了作者的饼干D.老鼠被老虎吃掉了4、“送小读者”，作者出门在山东时，看到了五圣山中的哪座山？（D）A.华山B . 衡山 C. 嵩山 D. 作者在泰山旅行时乘坐的油轮叫什么名字5、“送小读者”？（C）A.玛丽 B.哥伦比亚 C.约克森 D.诺曼底6、“送小读者”，“我”在波士顿读了一首诗，t itle是“我在我不认识的人中旅行”。这首诗是谁写的？ (C) A.泰戈尔 B.普希金 C.华兹华斯 D.歌德7、《送小读者》中，“我”因病在青山沙容疗养院过什么节日？ (A) A. 圣诞节 B. 中秋节 C. 感恩节 D. 春节8、“送小读者”，作者是如何用“深绿大门的房子”来形容住宅的？ (C) A.苏州 B.神户 C.美国乡村 D.北京9、“送小读者”一共29篇。作者在哪里写了其中的 21 个？ (B) A. 日本 B. 美国 C. 苏州 D. 北京 10、 “送小读者”从什么启发了作者，意识到“世界上只有一件事和一件事，一个人有一个人的价值”？ (D) A. 菊花 B. 桂花 C. 玫瑰 D. 蒲公英 11、 在《送给小读者》中，作者这次旅行的目的是什么？ (C) A. 旅游 B. 会员 C. 上学 D. 在治愈 12、《送小读者》，作者把苏子展的诗《君士氏兄弟》寄给谁，甚至是来世”？ (D) A.孩子 B.冰中 C.父亲 D.冰季 13、作者纳兰兴德的《从此莹莹与银湾分离，无风无雪，亦不可毁。 ”在哪里？ (A) A. 银湾 B. 波士顿 C. 沙让 D. 梦野 14、 在《送小读者》中，作者离开家乡离开母亲多久了？ (C) A. 一年 B. 两年 C. 三年 D. 五年 15、 “送小读者”，作者回国后，船在哪着陆？ (C) A. 天津 B. 海南 C. 上海 D. 香港 16、 “她被罚了” 这篇文章是指Bi因为不想小睡而被护士处罚。这是什么惩罚？ (B) A. 强迫睡眠 B. 吃药 C. 阅读

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