讲童话故事的教案怎么写(【下载】小学通话故事教案2篇callcallteaching)

小学电话故事教学计划2小学电话故事教学计划编制：金泰学院第1页，共12页小学电话故事教学计划2 前言：本文档根据课题内容要求编写，具有实践指导意义，适用于组织或个人。它易于学习和使用。下载后，可以根据需要编辑和打印本文档的内容。本文简要内容如下：【下载文档后，用Word打开，按住键盘Ctrl键点击目录内容跳转到相应章节】1、篇章1：小学召唤故事教学计划2、篇第二章：小学召唤故事教案第一章：小学召唤故事教案本练习是编童话故事，重点培养学生的表达能力和想象力。因此，在课堂上，我创设情境，引导学生敞开心扉，放飞想象的翅膀，激发学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、指导和帮助，学生在自主学习的基础上学会合作与交流，完成本次作业的教学。学习目标：1、 选择一种或几种喜爱的动物作为故事的主角。 2、关注故事的起因、过程和结果。 3、合理发挥想象力，让故事更生动、更具体。第 2 页，共 12 页 课前准备：汽车、森林和动物的图片。教学过程：一、换觉话讲童话故事的教案怎么写，引起兴趣1、这个学期，我们班有很多小书迷，老师经常看到抽屉里的学生有各种各样的课外书。老师想知道学生都读了哪些书？ 2、 同学们真了不起。看了这么多童话，看来同学们都挺喜欢童话的。

你能告诉老师你为什么喜欢童话故事吗？ 3、确实，童话故事很有趣。它使用了大量的比喻、拟人化、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事也告诉了我们很多。仿佛一个童话故事就像一颗闪闪发光的宝石。它闪耀在同学们成长的道路上，所以同学们，你们想自己写童话，用自己的宝石照亮别人的道路吗？ 4、导入一个新班级：我好有野心！今天我们要写一个童话。 （黑板题目：写童话）二、结合文案和理解方法 Page 3 of 12 1、写童话，必须知道童话的特点。那么，童话的特点是什么？前几天我们学习了童话故事“陶罐和锡罐”。请回想一下这个故事主要讲述了什么。谁是故事的主角？陶壶和铁壶的特点是什么？是什么启发了我们？ （每个人都有自己的优点和缺点。你必须看到自己的优点和缺点。）2、“狮子和鹿”告诉我们什么？ （万事万物都有自己的长处和短处。不要因为它的优点而忽视它的缺点，也不要因为它的缺点而否定它的优点。不要只是漂亮，还要实用和它的存在价值。 ）3、Summary：每个人都有自己的长处和短处，要正确对待自己和他人。 4、让我们通过这些童话来看看它的特点。 （读童话：毕长辉、聪明的小羊、狐狸、小兔子）童话的特点是什么？ （板书：想象力丰富，生动有趣，拟人化，夸张与生活息息相关）5、小结：一些童话故事，让我们通过一个故事得到教育。

其中一些让我们学习新知识。这是他们的区别。同点是：无论童话的主角是动物、植物，还是死气沉沉的橡皮铅笔，都能说话、会笑、会思考问题，也就是把它们写成人，赋予它们人性。让我们让学生编造童话，让别人学习，好吗？ 三、指导学生编故事1、写童话，首先要找到故事中的主角。今天老师要你用小动物做主角，好吗？ 2（纹理）同学们快上车吧，让我们开车穿过田野，翻山越岭，过河，来到美丽的森林，同学们，快点，看这么多小动物！同学们，看看有哪些动物？这片森林里还有很多小动物，等你来发现！同学们讲童话故事的教案怎么写，你们知道树林里还有哪些小动物吗，请告诉老师好吗？ 3、老师觉得用一个词来形容小白兔比较合适。它是做什么用的？还有哪些词可以用来形容其他小动物？然后继续。 4、老师猜猜这森林里有这么多小动物，它们一定有很多故事吧？他们会怎么做？ 5、生交，老师参与小组讨论和指导。 Page 5 of 12 6、班级交：请认真听其他同学讲，仔细听他讲故事的内容，是否生动具体，提出自己的意见。 7、写故事时，一定要让故事中的人物具有象征意义。

（黑板：象征意义）读完你的故事，大家马上就会知道这个故事想表达什么。 8、师：谁来讲述你自己的故事？ 四、Guide 写故事：你今天的表现非常好，但光说我们要能够把故事写下来是不够的。 1、 所以在写之前，我们应该先做什么？ （想一想，我们打算写这样一个动物之间的故事，给这个故事取个有趣的名字。）2、每个话题交换作文3、学生写文，老师导游五、全班交，评估。 1、学生交习作，互评2、老师总结：要让故事生动有趣，必须掌握人物的语言、动作、表情、心理活动。你也可以在告诉时间和地点的时候谈论它。天气和周围环境怎么样。第 6 页，共 12 页 六、Summary。板书：写童话，想象力丰富，生动有趣，拟人化，夸张，与生活息息相关。第二章：小学电话故事教案【按住Ctrl键点这里返回列表】一、教全球（一）知识与能力：通过语言交流训练《学说童话》，学生将能够讲述童话故事并用准确而简洁的语言表达它们。 （二）过程与方法：1、通过“学讲童话”“讲故事”，让学生学习讲故事的基本要求。第7页，共12页2、通过创造童话，培养学生丰富的想象力和学习兴趣。

(三）Emotions, Attitudes and Values:1、培养学生自然大方的态度，以及认真倾听他人意见的习惯。2、鼓励学生在表达上建立自信，提高学生的口头交流热情积极主动。3、通过小组合作学习表演童话，建立团队合作意识，通过观看童话表演了解童话表演的意义。二、学情分析新课程标准指出语文教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各项活动，在活动中综合运用汉语知识，培养学生观察自然、观察社会、听、说、读、写的能力，从而提高学生多方面、多角度的综合语言能力。综合实践活动是一种实践性、整体性、开放性的教育活动强调让学生在实践中学习，在实践中学习

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