大班教案怎么写(【范文集锦】幼儿遇事不慌张的心理品质（二）)

大班教学计划范文集5本

作为一名教学工作者，编写课程计划是必不可少的。教案有助于顺利有效地开展教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编整理的5大班级教案，仅供参考。希望能帮到你。

大班教案第一章

活动准备

视频：火灾现场及火灾后自救。

安全标志，如“安全出口”和“安全通道”。

一部电话、一个无毒喷雾器和几条湿毛巾。

活动目标

1.初步引导幼儿学习一些简单的消防自救方法。

2.通过识别安全标志，引导孩子有序逃生。

3.初步培养孩子遇到不惊慌的心理素质。

活动流程

1.聆听火警铃声，激发孩子们的兴趣。问：这是什么声音？

2.我们来看看火在哪里？播放火灾现场视频。

老师：这是小明家着火了。这时，消防员的叔叔还没有来。帮小明想办法吧。我们该怎么办？

（1）拨打消防电话“119”。

(2）烟雾多，火大怎么办？为什么要这样做？

(3）火烧到门出不来怎么办？

(4）火烧到衣服怎么办？

3.师：我们讲了这么多方法，看视频是怎么做的？观看视频。

总结：遇到火灾我们不能慌张。我们首先想到的是如何逃跑并及时报警。如果烟雾很大，我们必须用湿毛巾捂住口鼻，弯腰会更安全。

4.公共场所发生火灾，我们该往哪里逃？

（1） 识别“安全出口”标记。

（2） 请参阅幻灯片以了解其他“安全出口”标志。

（3）教室里有什么安全标志。

5.逃生演练：火警响起，烟雾弥漫。

老师组织孩子们沿着安全通道有序逃生。

大班教案第二章

活动目标：

1、让幼儿欣赏世界各地6种各具特色的房屋，了解不同文化、气候和房屋之间的关系；让幼儿观察我们住的房子和有特色的房子的异同；

2、培养孩子细致的观察能力；

3、培养孩子对不同民族房屋的浓厚兴趣；

活动重点：

让孩子领略世界6种各具特色的房屋，了解不同文化、气候和房屋之间的关系；

活动难点：

让孩子观察我们住的房子和有特色的房子的异同；

活动准备：

31张记录单，世界各地不同房屋（爱斯基摩冰屋、蒙古包、黎族竹棚屋、侗族水屋、延安人窑洞）和城市住宅高层建筑的图片，平房、中层建筑；油彩、水粉纸等；

活动流程：

Activity 1 Talking 活动我住的房子

1、请看楼房、别墅、洋房图片；

问题：“你看到了什么？这些房子是什么样的？

问题：“你在那里见过这样的房子吗？

问题：“孩子们，你住在什么样的房子里？

2、让孩子记住盖房子需要什么材料；

问题：“您知道我们住的建筑物需要哪些材料来覆盖吗？

问题：“我们住的房子是建在城里的。你知道房子还在那里建吗？巨人的房子还在哪儿动？

老师总结：我们所有的房子都在城市，有的建筑在农村。巨人的房子还在树上，在船上！那么巨人先生的房子还搬到哪里去了？一起欣赏课件你懂的！

活动二：了解建筑特色房屋

1、children 的操作《巨人先生的感动笔记》

问题：“巨人先生把他的房子搬到哪里去了？

问题：“北极气候如何？

问题：“他住在北极的什么样的房子？你知道这房子的名字吗？

问题：“他对这所房子的感觉如何？

问题：“用什么材料来建造这样的房子？

问题：“最后，巨人先生做了什么决定？

老师总结：“我们西安有春夏秋冬四个明显的季节，而北极一年四季冰雪纷飞，半年有黑夜.还有暴风雪和零下几十度的冰冻温度。房子里住着另一个族群。我知道你特别想知道这样的房子里住着哪个族群。我会告诉你吗？

2、向孩子们介绍爱斯基摩人的生活；今天带你走进爱斯基摩人的生活；超一流的冬装，爱斯基摩妇女晒独角鲸的筋骨，是缝制皮靴、衣服、和船面的最佳材料；爱斯基摩人海豹皮防水雨衣；

3、环游世界游戏，请发挥你的想象力，假装收拾好行李，然后跟着老师环游世界；

问题：“接到秦伟轩妈妈的电话，她邀请孩子们飞到我们国家有特色的建筑房子去玩，我们走吧！记得仔细观察这些房子是什么样子的吗？

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4、老师带领孩子们进行角色扮演，假装坐飞机，孩子们跟着转身，飞机降落后，告诉孩子们他们从哪里来？假装参观这里的房子，引发孩子们讨论房子的特点？

我们来到了我们的国家蒙古，我们来看看蒙古人住过的房子；我们来到广西，是为了看看黎族人居住的竹屋；我们来到了我们的陕西延安，我们来看看延安人们住的房子；我们来贵州是为了看看侗族住的吊脚楼。老师以导师的形式向孩子们讲解；

问题：“这是蒙古人（李、侗、延安）居住的房子。你觉得它长什么样？你知道它叫什么名字吗？

问题：“用什么材料建造这样的房子（毛毡和帆布、茅草屋顶、木柱或竹柱、一种冷杉木、黄土高原上挖掘的窑洞）？

5、特色屋和我们家有什么区别

给孩子们发一张记录单，让孩子们画画记录，给孩子时间，孩子自己记录，老师导游；老师让孩子们说出记录的内容；

活动 3：我设计的房子

邀请孩子设计自己喜欢住的房子，准备纸笔；建筑模块;纸盒；让孩子充分发挥想象力，设计自己喜欢的房子；

问题：“我们刚刚见过这么多不同的房子，你最喜欢哪一个，为什么？

1、我知道你也想设计一个自己喜欢的房子。如果你想成为一名设计师，那就从我们手中的材料开始设计吧！

2、Children 开始设计房屋大班教案怎么写，支持和接受孩子们的个性化和创意作品；

老师和孩子们一起评价，给每组孩子精神上的鼓励；

总结评价：

1、Children 了解不同特色的房子；

2、孩子们可以设计自己喜欢的房子形状；

3、Children 可以用自己的语言表达自己的意见；

大班教案第三章

《草丛中的小老鼠》的音乐幽默、欢快、跳跃，仿佛带你进入一个无忧无虑的丛林童话世界。整首乐曲片段清晰，节奏清晰。每个片段的旋律风格都非常不同。孩子们很容易快乐自由地想象。它可以用音乐表达一只小老鼠的幸福生活。根据儿童的年龄特点是可以感知和接受的。我觉得还是挺符合幼儿园音乐欣赏的选材要求的。在这项活动中，让孩子通过音乐欣赏来想象音乐，并在想象的基础上运用语言和肢体动作来表达音乐形象，自主地表达，从而达到感受音乐、理解音乐、表达音乐的目的。本次活动的目标是以下两点：1、感受音乐幽默、欢快、跳跃的风格特点，感受小老鼠聪明可爱的音乐形象。 （教学难点）2、 试着听音乐旋律的变化，用肢体动作来表达音乐的形象和内容。 （教学重点）

1、Rhythm 提前，难点提前突破

在活动中，我利用节奏预感开发了节奏游戏《切土豆》《切土豆》。通过老师和孩子们动手切土豆的游戏，我可以提前熟悉和感受节奏，表达节奏，感知音乐中反复出现的《草地上的小老鼠》中典型的节奏模式XXXXXXXXXXXX。练习曲中的典型节奏采用对音乐的第一部分感知的方法，使难点得以分解和突破，为整个音乐的欣赏做准备。在活动中，孩子们也感到轻松愉快。每个孩子都非常投入，既激发了孩子们的兴趣，又集中了他们的注意力。

2、音乐故事，帮助故事理解

孩子们很难直接欣赏和感知音乐，所以在活动中，我用音乐故事来帮助孩子理解记忆音乐的结构和情感（叙事和音乐的结合），并创造了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠。他们每天都会整齐地排着队出去玩，但总会有一些调皮的小老鼠跑出队外跑回来。走着走着，突然听到“狮子”的声音，然后又听到了，原来不是；我又听到了“老虎”的声音，我又听到了，但不是。今天的丛林非常安全。他们急忙整理好混乱的队伍，开始爬山坡，然后滑下高高的山坡！小老鼠向前走着，来到一片美丽的草地：鲜花盛开，许多蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞。他们太开心了！天快黑了，小老鼠们赶紧回家了！

故事情节与音乐片段的匹配，帮助孩子们理解音乐，从而提高孩子们听音乐和理解音乐的能力。

3、体体游戏，巧妙表达音乐

音乐是流动的和抽象的。孩子们如何感受“幽默、欢快、跳跃式的音乐特点，感知小老鼠聪明可爱的音乐形象”并表现出来。经过反复思考和实验，我终于借用了“手指”、“手掌”等物理游戏，以生命的节奏来体现小老鼠活泼敏捷的音乐形象。

4、教具使用，增添更多乐趣和魅力

在集体游戏表演的最后阶段，老鼠的“长门牙”是为孩子们精心设计的。孩子们扮成老鼠，让孩子们在集体表演活动中更加生动有趣。整个音乐活动的表演充满乐趣，极大地激发了孩子们的参与热情，获得了极佳的音乐体验。

古人云：“滴水之恩，应以泉报。”感恩教育应该从孩子开始。让年幼的孩子明白。将感恩活动融入幼儿园生活，让感恩深入孩子的内心，植入他们的心中。作为一个大班级的孩子，我想通过这个社交活动：“感恩节”，引导孩子们去感受父母、老师、同学和身边每一个人的善意。自己的爱让孩子知道自己的幸福生活离不开别人的帮助，加深了对爱的理解，同时教会孩子如何将自己的爱积极反馈给他人。培养孩子有一颗懂得、珍惜、感恩、报恩的心。

通过这次活动，我意识到预设总是美好的，想象力总是无懈可击的，但如果经得起考验，也算是真正的好活动。虽然我花了很多时间设计教案和准备教具，但在实施之后，我发现与预设相比，效果还是有差异的。为了改进本次活动，我现在反思如下： 在教学中，整个活动的教学态度非常好，友好自然，过程非常清晰。它是一环一环。尤其是在活动的介绍部分，我引导孩子们观看和聆听最美孝顺男孩《卖烧烤》《小女孩》的故事震撼孩子们的心灵，切入主题，引起孩子们的共鸣。迁移到自己的家庭环境，符合大班孩子的年龄特征。但在整个活动中，时间太长，活动内容太多，覆盖面太广。所谓的全面性会导致一点点麻烦。各个环节的教育价值没有深入挖掘，使活动紧凑，达到教育目标。孩子们的心田。因此，本教学内容可分为两个活动。第一项活动是了解父母对自己的爱，从而激发孩子对父母的感激之情，并愿意以实际行动帮助父母为主体。第二节，妈妈展示了照顾自己的多媒体图片，让相应的孩子向全班讲述照顾她们的辛苦。启发孩子的移民经历，启发孩子讲述母亲辛勤照顾自己的过程，感受母亲对自己的关怀和爱。让孩子谈谈他们应该如何回报父母的养育之恩。从而让孩子从内心深处出发，激发感恩，回报感恩。你身边还有很多人在帮助自己，你可以向老师、同伴等伸出援助之手，让孩子们从小爱变成大爱，感恩帮助身边的每一个人。 ”。

在以后的教学过程中，我会多读书，多学，多问，提高和完善我的教学水平。在按时、保质、保量完成教学任务的同时，让自己向卓越迈出一步。

这首歌是一首传统的三拍歌曲，节奏稳定、悠长，两部分内容相似。这样的歌曲很容易引起孩子的审美疲劳。因此，在活动前熟悉了教案后，我决定巧妙地运用策略来增加孩子们对歌唱活动的兴趣。

一、用图表解决理解和记忆歌词的困难。

只有让幼儿建立新旧体验，幼儿才能真正进入学习的“最佳状态”。在歌唱活动中，对歌词的理解和记忆常被称为歌唱的绊脚石，利用图表是突出重点、化解难点的有效策略之一。所以，在活动之前，我精心制作了6张地图卡片，放置的时候动了脑筋。两首歌词的第一句和最后一句共用一对地图卡片。学习的时候，让孩子把它们放好，“怎么摆放这样你能看出两句歌词是一样的，开头和结尾的两个句子是一样的吗？”经过几次实践活动，孩子们达成了共识。虽然这是一个小细节，但却培养了孩子们认真思考的能力。

二、 营造愉快的聆听氛围。

我觉得唱歌教学也是一种艺术活动。在艺术活动中，让孩子感受到美是最重要的，所以我把唱歌的乐趣作为首要目标。活动中，我积极创造了歌唱教学的情境，引导孩子们观察美丽的雪景画面，引导孩子们感受冬天的美好，感受下雪天玩雪的乐趣。渐渐地，孩子们想起了去年在雪地里玩耍的快乐，脸上都露出了笑容。我趁热打铁，情绪激动地唱歌。边唱边观察孩子们，我发现孩子们的眼睛里也带着笑意，他们自己和我一起轻声唱歌。唱完一首歌，活动室里静悄悄的，大家相视一笑。我知道孩子们已经体会到了这首歌的美妙之处。可以说活动的重难点都解决了，我带着感慨和喜悦，带领孩子们学唱歌，我用强弱符号的对比引导孩子们找不同：刚强柔弱或悠长停顿，一首曲子唱得淋漓尽致。我很放松，孩子们很投入，结果出奇的好。

大班教案第四章

活动目的：

1、 指导孩子欣赏和背诵诗歌。

2、引导幼儿了解动植物的相互依存关系，萌发爱鸟意识。

活动重点：赏诗、背诗。

活动难点：了解动植物的相互依存关系，萌发爱鸟意识。

活动方式：愉快的教学方式。

活动准备：图片、录音机、课件

活动流程：

一、介绍对话并展示课件。

昆虫是大树的天敌。虽然在树上喷药也能杀死它们，但最好的办法还是利用昆虫的“天敌”啄木鸟来消灭树上的昆虫。

二、展示图片。引导幼儿看图片、解释和含义。

1、图片上画的是什么？

2、大树怎么了？

3、谁来帮忙？

三、赏诗

1、播放录音让幼儿欣赏诗歌。

2、teacher 教孩子背诗。

四、收听录音事件。

1、teacher 教孩子逐句朗读。

2、Kindergarten 和老师回答问题并大声朗读诗歌。

五、看图识字

1、展示bug图片，了解“bug”。

2、展示鸟的图片，认识“鸟”。

3、寻找识字的朋友。

六、 指导幼儿背诗。

1、Kindergarten 和老师回答问题并大声朗读诗歌。

2、Children 听录音并大声朗读。

3、孩子们独立朗读。

七、 为幼儿提供爱鸟教育。让幼儿讨论如何保护益鸟。

八、小结：我们要知道，大自然的平衡是不能被打破的。虽然喷洒大树也能杀虫，但最好的办法还是利用昆虫的“天敌”啄木鸟来消灭树上的昆虫。

“感谢啄木鸟”

嘟嘟，嘟嘟，谁在打鼓？

没有敲鼓大班教案怎么写，一只小鸟在啄树。

挑虫子吃，大树小树长高。

树叶拍手，树枝摇晃。

谢谢啄木鸟。

大班教案第五章

活动目标：

1、喜欢参加舞蹈创作活动，可以大胆地表达自己的情感和经历。

2、可以根据不同音乐的性质，创造性地用肢体语言表达自己的情感。

3、知道如何快乐，让自己保持好心情。

活动准备：情感娃娃两个面部化妆，多种不同类型的音乐，录音机

活动流程：

一、孩子们带着各种情绪的滑稽面孔随着音乐进入活动室。

“你们做鬼脸吗？那我们一起来试试，看看谁做的鬼脸最有趣！”

二、表演两种情绪，引导幼儿将情绪与合适的音乐相匹配。

“这个情感娃娃叫什么名字？（快乐娃娃）你能表演​​吗？这个怎么样？（悲伤娃娃）你还会表演什么其他情感？”

“如果你带着一些音乐来，你必须表现得更好。那么你认为这些情感娃娃应该配什么样的音乐？然后我们会随着音乐的变化而表演！”

三、孩子们欣赏舞蹈表演，模仿创造。

1、Children 观看表演并分析和评估表演。

“你们都表现得很好，今天金老师请来了一位情感表演大师，你们要仔细看，他用什么方法来表现情感？他表现什么样的情感？你是怎么讲的？” （开心）

2、 引导幼儿模仿。

“他开心的时候用了什么动作？谁想模仿他叔叔的动作？”

3、 鼓励幼儿进行创作和编辑。

“你开心的时候还有什么动作？每个人开心的时候应该表现的不一样，我们一起来试试看吧！”

白叔：你们都表现得比我好。现在我的心情变了。你们怎么看我？你怎么看。 （伤心）

4、Children 跟随音乐的变化来创作舞蹈。

“原来的舞技这么厉害，一个人的喜怒哀乐都能看出来。除了喜怒哀乐之外，我们刚刚表演了很多人的情绪，所以现在我们会根据不同的音乐来表演. 看看你从音乐中感受到的情感是如何不同的！”

四、通过讨论，让幼儿了解保持快乐的技巧和方法。

“孩子们只是以舞蹈的形式表达了自己的情绪。那么金老师想问你，你认为快乐或悲伤两种情绪中的哪一种好？那我们怎么才能快乐？”

“那你不开心怎么办？”

五、在舞蹈中愉快地结束活动。

“孩子们都想快乐，所以让我们用自己的舞蹈告诉大家我们很快乐，好吗？”

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