幼儿大班教案怎么写(山西教师资格证考试幼儿大班教案--乐题库)

大班学前教案

幼儿园音乐课计划：我和木偶交朋友

一、活动目的：

1、学习以木偶的形象作曲并即兴演唱歌曲。

2、学习操纵木偶的技巧：摇头、点头、练习。

二、活动准备：

1、 材料准备：磁带（人偶模仿音乐、人偶音乐、我和人偶交朋友的音乐）、录音机。

创造一个场景：让班级的每个角落都有木偶（手掌木偶、线木偶、桌布木偶等），超过孩子的数量。

2、技能准备：幼儿已经学会了操作木偶的简单技能，初步掌握了编舞的技巧。

3、知识准备：

（1)young 孩子们已经喜欢这些歌曲并熟悉它们了。

（2)幼童最初会创作简单的歌词。

三、Activity 进程：

1、律动：木偶模仿音乐。老师以木偶的形式介绍他们，引导孩子们根据音乐制作木偶。动作室要求孩子们及时行动，像木偶一样。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范引导孩子练习自然的声音。

3、Song：“我和木偶交朋友”。

（1)老师介绍为木偶象，引导孩子朗诵童谣“我和木偶交朋友”，让他们看木偶，练习“木偶走，摇头，做”练习”，同时阅读童谣“动作”。

（2)歌曲复查两遍，老师还用木偶象的身份引导孩子们唱歌和操纵木偶，要求他们唱得准确，动作与木偶协调一致。

(3)幼童创作歌词。

①老师还介绍了小象，引导孩子根据小象的外貌，讲如何作词？比如可爱的小象放在我们手里，我们逗它，拍拍手，点头幼儿大班教案怎么写，摇头点头，跟我做早操，挥手一二一二，我们都是好朋友，我和小象交朋友...

②引导孩子为自己喜欢的动物自由作词，并适当改变动作。教师鼓励能力强的孩子创作流利的歌词；指导能力一般的孩子为他们最喜欢的动物木偶创作歌词；鼓励能力较差的孩子自由创作歌词。

③在孩子创作歌词的同时，老师启发和引导孩子练习和掌握操作木偶的简单技巧：摇头、点头、做操……

④孩子模仿后，老师会引导孩子自由选择人偶（人偶、手掌人偶、桌面人偶），边操作边唱模仿歌曲。老师进行综合游览，根据木偶的作用，引导孩子们操作、模仿、唱歌。

⑤请个别小朋友上台表演木偶唱歌。老师和孩子们将评论他们的同龄人编写的歌词。识别出有条理且及时进步的孩子。

4、Revisit Dance：杂七杂八。

老师指导孩子们练习舞蹈动作。要求：（1)动作要像木偶一样幼儿大班教案怎么写，弯腰，平举双臂，放松。（2)动作要和谐，符合音乐形象。

5、舞：“杂木偶”出房间，需要孩子们的动作同步。

延伸：引导孩子观看与木偶表演相关的节目，让孩子对木偶有更深的了解，将木偶衣服放在“音乐表演角”，让孩子们听音乐做木偶动作。

幼儿园大班社会给我和小伙伴们的教学计划

活动目标：

1、 掌握基本的沟通技巧，培养孩子乐观豁达的性格。

2、在日常生活中引导幼儿关注同龄人的优点，对待他们宽容友善。

准备材料：让孩子准备他们朋友的照片。

活动流程：

一、import-－手指操作

一条小鱼在水里游来游去，寂寞又担心，两条小鱼在水里游，摇着尾巴点头，三只小鱼在水里游，开心做朋友。

二、发现好朋友的优势。老师：孩子们知道我们刚刚制作的游戏在说什么吗？

老师：说起小鱼的时候，我很孤独，没有朋友！有了两条小鱼，就有了伙伴，不再像以前那样孤单！有三只小鱼就更热闹了！大家可以一起开心的玩游戏！生活中我们都一样！没有朋友是特别孤独的。有朋友，我们可以和好朋友一起玩游戏！而且我们的朋友越多，我们就越快乐，对吧？

老师：老师现在想请孩子们帮助我。我现在想把中间的桌子移到后面。哪个孩子会帮助老师？我看到谁的小手最漂亮，所以我请他帮助我。好的，请来帮助佳佳的孩子们。 （其他小朋友观察） 师：哦，我还是动不了。现在我让这孩子找他的好朋友帮忙。好的，我的好朋友来帮忙了。 （其他小朋友观察） 师：哦，我还是动不了，怎么办？好吧，让他请她所有的好朋友来帮忙！

老师：好的，他们搬家了，太好了！ ！

老师：刚才能不能一个人搬桌子？

老师：那两个人呢？

老师：你最后是怎么把桌子抬起来的？

老师：是的，只有大家团结起来，力量才会更大。那么嘉嘉孩子有这么多好朋友，你有自己的好朋友吗？

老师：那你们是怎么成为好朋友的？

老师：哦，如果其他孩子说他们喜欢你，你开心吗？

老师：你们都想有自己的好朋友吗？

老师：那我们再玩一个“找朋友”的游戏吧！

（游戏玩法：一起唱《找朋友》这首歌。边唱边自己去找你的好朋友。两个或更多人一起做动作完成这首歌。）

三、引导孩子完成区域活动老师：孩子们，想想你有多少好朋友？

师父：哦，你有这么多好朋友！你想每天见到你的好朋友吗？

老师：看看孩子们，我们班的这面墙是友谊墙，我们把照片贴出来留作纪念！好的，现在开始发照片吧。

老师：那我们看看我们漂亮的墙？

老师：好的，我希望以后这面墙上能有很多照片，作为我们是好朋友的见证。我们现在该怎么办？

老师：孩子越来越懂事了，快来夸奖自己吧。太好了，太好了，我是最棒的，耶！好的，今天就到这里玩吧，孩子们，下期见！

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