片段教学教案怎么写(21世纪教育网精品试卷·第PAGE2页(PAGE))

21世纪教育网精品试卷·第2页（NUMPAGES 2页） 练习：我的动物朋友教学目标1.学会介绍动物朋友，掌握典型特征，做生动形象的介绍。 2.有条不紊地描述你的动物朋友，并通过具体情况写清楚动物朋友的特征。 3.在介绍和描述动物朋友的过程中表达了他的爱。教学的重点是通过具体的情境，把动物朋友的特点写清楚，表达爱意。教学策略1.充分发挥多媒体教学的独特功能。 2.专注于写法的转移。用于教学准备的多媒体课件。第一小组创设情境，介绍培训师：当我们走进动物世界，我们发现人类并不是这个世界的主人。有的动物展翅翱翔蓝天，有的在野外驰骋，有的在水中嬉戏。有的高大强壮，有的小巧玲珑，有的威武凶猛，有的温顺。虽然动物不会说我们的语言，但它们与我们和睦相处，成为我们亲密的朋友。今天在这个作文课上，我们将写关于动物朋友的文章。第 2 节 明确要求并构建上下文1. 明确对学习工作的要求。 （1）师导：这篇作文的目的是写动物的特点（2）courseware展示练习的要点。2.courseware展示：指导材料的选择。（1）师导：如何自我介绍，你的动物朋友呢？（2）courseware 显示①老师点名读书；学生交流。②老师根据学生交流情况整理。

一个。观察它的形状。 （介绍动物的整体特征和外貌特征） b．知道它的性质。 （介绍动物的生活习性，包括吃、喝、玩、住、走） 第三节图片导览，范文音路1.用动物图片唤起学生对动物朋友的回忆。 （1）师导：喜欢小作者的描写？还是修改后的动物描写？能不能给个建议？（2）courseware 展示文中动物描写的片段，欣赏佳作2.师小结：介绍动物朋友的时候，可以从四个方面入手，一是整体特征，二是外貌特征，三是生活习惯和四个性格特征。以上不要求写成作文，写什么，不写什么，根据表达“观点”的需要来决定！《我最喜欢的小动物》教学设计教材分析：本期作业单元在学习《白鹅》、《猫》等动物课文后，引导学生仔细观察自己喜欢的小动物，发现它们的特点，并用所学的各种书写方式写下特点用这种小动物的特技来表达自己的真实感受。教学目标：1、通过观察，把握动物的特性，具体写出来。2、通过实践表达自己的真实感受，写出对动物的热爱。教学重点：1、 有序观察，掌握动物特性。 2、 用现有的写法，写出具体的特点，写得生动。难点：能够表达自己的真实感受。教学准备：学生备课：1.仔细观察自己喜欢什么小动物，写观察日记。

2.查看感兴趣的动物信息。 3. 阅读几篇关于动物的文章，复制精彩片段。教师准备：PPT课件教学过程：课前讲，激发兴趣和思考。 ……猜动物，想办法进入下一步，猜动物。耳如扇，身如山，鼻长长，助人干活。 （猜对，出示图文） 师：答案正确。告诉我你是怎么出来的？那作者为什么能写得这么具体，为什么能把小动物的特征写得这么准确呢？ （通过长期观察和反复观察，最重要的是喜欢这些小动物） Interlanguage：作者可以通过仔细观察和把握小动物的特点写出如此精彩的文字。这还不够！他们！他还拥有许多魔法技能，可以写出如此美妙的文字。 三、课文片段复习写作方法 今天老师把这些神奇的技巧送给大家。它是一种修辞手法，可以使文章更有趣、更生动。这些具有魔法技能的写作方法都隐藏在这些小片段中你能找到吗？ = 1 \* GB3 ①冯子恺喜欢白鹅的霸气。他写道：“鹅的步态更加嚣张。大体上与鸭子相似，但鸭子的步态很快，让人感觉很别扭；鹅步伐沉稳，外型大，颇像京剧中网角的出现。“你有没有找到一种神奇的写作方式？冯子恺用对比和比喻的修辞手法，写出鹅狂傲的步态，表达爱意。 = 2 \* GB3 ②是的。诺索夫喜欢海军上将白鹅的风格，并写道：“它有多少次从我的罐子里吞下诱饵，有时把它拖走挂起来。”鱼饵钓鱼绳。

它从不偷偷从事这种活动，它总是从容不迫，因为它认为自己是河流的主人。 “你有没有发现一门神奇的写作技巧？这是本单元学到的新写作技巧。=3 \* GB3 ③老舍先生这样写猫：“他们到院子里来了，里面的花草院子里受苦了。他们砸在花盆里，拿着花枝，荡秋千，走到哪里，枝头落下，花落。 “这是最后的机会了，大家把握住！作者经过长期细致的观察，发现了这些动物的特性片段教学教案怎么写，他们有一种爱的爱。现在每个人都有这些魔法技能，（上的表达方法黑板）表达的时候用得当，语言一定会更精彩。四、载写动练习老师也很喜欢小动物，其中鸭子是最喜欢的，你看！（看图）好像不是区别于鸡！我写下了小鸭子的外观特征，大家读一读！请看（课件中展示）：小鸭子有漂亮的羽毛，嘴也很漂亮，脚也比较特别，而且路上好看。1、我是怎么写的？（这一段用了“漂亮”、“漂亮”、“好看”等字眼，但没有写鸭子的特点。） 2、是的，我用过这些词，看起来很美，但实际上没有gra sp 小鸭的羽毛、喙和脚的特征。你能帮助我吗？改变它：小鸭的羽毛。它的眼睛。嘴。两只脚。走。 3、谁先抛砖引玉，来帮我改一句？你觉得哪句话可以改！要求：其他同学要认真听！看看他是否描述了小鸭子的特点以及他使用的魔法技能。

（每人一句，学生同时评价。）4、想帮助老师的学生太多了！然后，请拿出作业卷并进行修改。老师只给你四分钟写片段教学教案怎么写，准备开始！不要忘记使用魔法技能！ 五、伪写Express1、 课前，我安排你观察你喜欢的小动物。谁想谈谈你喜欢什么小动物？它的特点是什么？ （四人一组交流。）2、有很多同学也想发言。让我们写一个片段。写之前，想给大家一个提示：3、看看谁能写出喜欢的动物的具体特征。可以是外表，也可以是生活习惯，选择其中之一来写。提醒：不要忘记使用老师给大家的魔法技能！我们可以稍后评奖！ （学生开始写）时间的关系，同学们，先到此为止吧！您制作的剪辑是否足够令人兴奋？展现你的精彩！ （学习回顾）六、Summary：时间关系，先评论到这里。你的小片段很精彩。如果将开头和结尾以及其他部分（显示大纲）完整地添加到您正在编写的剪辑中，那么它将成为一个很好的练习。大纲标题一开始就是自己设计的，介绍了你喜欢什么样的动物。 1、详细写出动物的特征。 2、容貌，脾气，怎么吃，怎么休息，怎么玩……3、描述的时候注意顺序。最后，表达你的爱七、板书设计：仔细观察喜欢的动物的外貌，比较它们的外貌，把握特征、生活习惯、比喻、真情、讽刺、拟人...目标1.学会介绍动物朋友，把握典型特征，生动形象地介绍。

2.有条不紊地描述你的动物朋友，并通过具体情况写清楚动物朋友的特征。 3.在介绍和描述动物朋友的过程中表达了他的爱。 二、教学重点和难点通过具体的情景写清楚动物朋友的特点，形象生动地介绍他们，表达他们的爱。 三、教设具准备多媒体课件四、课时第一课时教学过程一、创境，导入练习1.看动物图片。 （你认识这些小动物吗？哪些动物是你的好朋友？）2.师：动物虽然不会说我们的语言，但和我们和睦相处，成为我们的好朋友。今天的作文课，我们来写动物朋友。 （黑板：我的动物朋友）3.大声朗读研究的标题，突出“朋友”。 【设计意图】展现一幅和谐的画面，让学生置身于人与动物友好共处的美好心情中，为本课营造温馨愉悦的学习氛围。从学生喜爱的动物入手，让他们在直观和视觉的环境中感受动物的可爱，从而调动他们的生活经验，为接下来的观察和表达做准备。明确要求，构建上下文1.question 复习指导：课件呈现课文练习内容。 2.引导学生看课文上下文图，了解和介绍三种小动物。 3. 分别显示点击情况图。师：我们可以用什么方式介绍它们？场景一：介绍小羊的外貌和特点。什么时候没看到？哪里不见了？场景二：介绍小狗的生活习性、饮食等

场景三：介绍小猫的外貌特征、生活习惯、和小猫一起有趣的事情等。4.教其性：（1）观其形：把握它的外貌特征，写得生动形象。（ 2）知其性：选择你生活习惯的一个方面，从捕食、活动、休息等角度写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度写，也可以从方面入手（3）述其亲：选一个最能体现“我”和动物的，写一些亲近和友好的东西。5.你是如何介绍我们动物朋友在这些方面的特点的？ ?三、review课文，回顾过往知新1.复习单元课文，看课文如何介绍动物朋友2.courseware展示“猫”课内容。点击：猫的性格是细节有点怪，画草图都怕. 3.我们再一起来看看你在《白鹅》课介绍鹅的特性时还写了什么？小贴士：作者以典型事例写作，主要通过捕捉白鹅狂妄的性格（包括白鹅的叫声、步态、食相），表现出白鹅的狂妄特征。 四、写导1. 介绍动物朋友的外貌时，按照从整体到部分，或者从上到下的顺序写。 2.说动物朋友的在描述特征时，要掌握主要特征进行详细写作，并简要描述次要特征。 3.在描述的时候，加上比喻、拟人、平行，使文章更加具体生动。 4.通过典型事例表达真挚情感。 【设计意图】了解学生作文兴趣下降，希望害怕写作；缺乏作曲自觉，没有掌握合理的作曲方法和技巧。及时的指导可以激发学生的写作兴趣，找到写作思路。同时帮助学生构建文章的顺序。

五、Writing Ideas 文章开头和结尾怎么写？ 六、示例文欣赏课件展示了一个很好的作文例子——“可爱的小白兔”。 【设计意图】让学生更直观地掌握写作技巧，在模仿的基础上创造更好的创作。让我们用一支美妙的笔手写吧。 八、课小结 介绍动物朋友的时候，可以全面介绍，从外貌到生活习惯，再到人与动物亲密接触的故事。我们也可以选择侧重某一方面进行深入描述，给读者留下深刻印象。印象。黑板上的设计。我的动物朋友的特征：头、尾、身体、四肢。生活习性：捕食、活动、休息。趣事：表达真挚的情感

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