幼儿园散文诗教案怎么写( 设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》)

大班语文《梦》课文散文诗鉴赏

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的语言能力是在交流和使用过程中发展起来的。要为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人和同龄人交流，让孩子想说、敢说、喜欢说、得到积极的回应。在日常活动中发现，孩子们特别喜欢与同龄人分享他们的梦想。而梦是非常美丽而神秘的。现实生活中有很多事情是做不到的，而在梦里，可能都可以实现。对于小伙伴们来说，梦想总是充满着幻想和向往。因此，结合孩子的年龄特点，设计了“梦想”大班语言活动，让孩子在积极愉悦的环境中感受诗歌之美。

活动目标：

1.理解诗的内容，初步感受诗的语言美和意境美。

2.能根据诗的内容感性地朗诵诗歌。

3.词汇丰富：沙哑、柔软、温柔、薄。

活动准备：多媒体课件、背景音乐、诗歌录制活动流程：

一、图片导入，孩子初步感受梦的意境。

师父：孩子们，你们在这张照片上看到了什么？

老师：夜色真美。小女孩抱着一只小熊在床上睡着了。她做了一个甜蜜的梦。孩子们有没有梦想过？你的梦想是什么？

师父：你的梦真有趣！你肯定想知道这个小女孩的梦想是什么吗？一起来听听吧！

二、朗读诗。孩子们对诗歌的内容有了初步的了解。

1.老师配乐背诗。 2.老师问题：你听到了什么，孩子？诗中的小姑娘都变成了谁？

三、分段学习诗歌。

在听诗的同时，我们是否可以将梦中的花朵和太阳请出去？

1.师：在梦里，我成为小花后，遇见了谁？太阳给我带来了什么？

成为白云之后，我遇见了谁？ （风）风教了我什么？化作轻烟后，我遇见了谁？ （雨）雨做了什么？

2.师：在梦里，我快乐吗？你怎么知道的？

四、播放录音，感受诗歌的语言美和意境美。

1.完整播放录音。

2.师：听完《梦》这首诗，你的内心是怎样的？

3.师：看着这些美图，你觉得什么是最美的。 （引导孩子用优美的动作表达梦想的柔情）4.孩子的后续阅读。

延伸：教师引导孩子尝试创作诗歌。

老师：孩子们，小女孩的梦想美吗？你喜欢它？现在请把你的梦想变成美好的句子，用温柔甜美的声音说话。

配诗：

梦在梦里，我多甜。

我梦见自己变成了一朵小花，柔和的阳光为我披上了一件金衣。

梦见自己变成一朵白云，温柔的风教我跳舞。

我梦见自己变成了一缕烟，细雨在我身上痒痒的。

在梦里幼儿园散文诗教案怎么写幼儿园散文诗教案怎么写，我咯咯笑个不停。

不，这不是梦，这是真的！

我们的生活像梦一样温暖甜蜜...

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