识字教案怎么写( 【每日一练】小学语文教师资格证（二）)

《如何快乐》教学设计

共两课时识字教案怎么写，本课为第二课时

学习分析：经过一个多学期的学习，学生已经具备一定的识字基础，掌握了读拼音、听读识字的识字方法。能够根据部首思考词义，自己想办法记住字形，这些识字方法需要在以后的学习中不断巩固。

教材分析：本课选自人民教育出版社出版的教材第二卷。这是一首儿童诗，朗朗上口，生动活泼，充满童趣，贴近儿童的生活。学生通过阅读课文，感受到一个人的快乐不如大家在一起快乐。

教学目标：

1.认识“怎么，一个人，跳”等13个生词，会写7个生词，会读“”“跳绳，踢足球，讲故事，听音乐”等词。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3.通过学习课文，感觉一个人在群里是快乐的，快乐的，这样才能培养团队友谊的精神。

教学重点：认识13个生词，写7个生词。

教学难点：感慨地朗读课文，读出幸福的感觉。

教学准备：词汇卡、词汇卡、四线格和场格

教学过程：

一、review 旧知识

1. 同学们，上节课我们学习了“如何快乐”，我们明白了：一个人快乐不如快乐（齐说），一个人快乐，一个人快乐和大家在一起更快乐。

2.熟读课文

表演阅读：一个人读第一段，和你的伙伴一起读第二段，然后推迟，最后全班一起读最后一段。

3.读字词，为代表动作的词图着色。

出示新字卡：how、one、skiping、rope、speak、de（多音字）等13个新字，按名字朗读，学生一起朗读。

展示单词卡：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球和玩游戏

拉火车读书识字教案怎么写，同学们一起读书。

二、Guide 写生词

1.上节课我们学习了两个新字，表演“play”和“dang”，让学生阅读，说说这两个字的写作要求。 （弹奏时，左窄右宽，王的末招横变；上、下宽相当窄）

2.教生新字（在黑板上画四线格子和田地格子）。

1）阅读它，认识它

显示五个新字符“说，许，非常，兴，尹”。

按名字拼音，火车读，一起读。

你通过阅读新单词发现了什么？ （说话和许都是一言一行，很融洽，行事是两个人的）

2）指南写作

Speak：如何记住这个词？学生说，说+好=说（加一加法），老师在黑板上写下笔顺，学生观察字体和老师的书写，注意占格。 （右半部分在水平线下稍长，垂直的手在垂直中心线上。）学生涂红，写三遍。老师巡视指导，把有问题的字写在黑板上，让学生观察是什么问题。然后比较你自己的话来纠正它们。学生组词（讲座）（演讲）

徐：同样的“讲”教学法（加一加的识字法），中午横短，底横长。学生追红，注意张哥。教师巡视，指出存在的问题，并要求学生观察问题并改正。学生组词（很多）（可能）

很：教学方法同上，注意夫妻旁边的字，上手短下手长。学生组词（很多）（很好）

OK：教学方法同上，左边的双面比右边的高。学生组词（行人）（步行）

音：教学方法同上，（加一加识字法）中间稍长，竖线在竖中线。学生组词（音乐）（口音）

三、exercise

1.学生在练习本上写生字，每字拼音三遍。老师巡视指导，写完后同学们互相评价，找出不足并改正。

2.Students 重新阅读课文，找出他们所学并能写出的单词，并思考哪些单词可以组合在一起。

教学反思：《如何快乐》是一首充满童趣的童诗，以快乐为主题，通俗易懂。这节课有两节课。我的第一课是课文阅读和识字，第二课是识字教学。注重识字教学，让学生更好地分析和记忆字体，并能书写汉字。更及时更正。第二课要求学生根据已有的知识和经验总结识字规律，以及如何更快地记住汉字的形状。掌握新字的书写，体验识字的乐趣。

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