小学语文作文教案怎么写(如何教小学生写好作文精品文档(组图)作文教学)

如何教小学生写好作文 高质量的文档 如何教小学生写好作文 作文教学是小学语文教学的重要内容，也是小学语文的难点教学。长期以来，大多数教师觉得作文难教，学生写作难。作文难，难在哪里？为什么很难？我认为有三个原因。一是多年来“教师命题-学生-学生作文-教师复习-学生成绩”的教学模式，制约了学生思维的发展，抑制了学生的写作兴趣，甚至学生无话可说，无话可说。来写;第二，长期以来，汉语教学一直局限于课本本身，忽视了教学与现实世界的联系，学生视野狭隘、词汇贫乏、知识水平低，觉得自己学不会。表达他们自己。 第三，多年来，在作文教学中，忽视小学生的阶段性和连续性，要求高，效果不大。 《语文课程标准》明确指出，小学生作文教学要“让学生乐于用文字表达自己，增强对工作的自信心”。那么，如何让学生快乐地写论文呢？在这里，我将谈谈我自己的一些做法。 一、 写好作文的基础是大量阅读。以教材为导读，引导学生广泛阅读、多读多读，贯彻新课标要求。课程标准规定，小学课外阅读量145万字，小语文教材12卷课文不超过30万字。老师需要做的是，从学生30万字阅读所产生的兴趣和动力中，引导学生完成145万字的阅读量，从而实现课内外的衔接与融合。

基于以上认识，我在汉语教学中做了积极的尝试：1、让学生保证课外阅读的时间。要求学生每天不少于半小时，周日不少于两小时的自由阅读时间。老师每周挤出一节中文课作为课外阅读课（推荐读物、教学方法等）2、开展丰富多彩的课外阅读活动，如果持有网络收集的阅读故事，如有侵权，请联系管理员删除精品会、名作鉴赏会、品评会、阅读经验交流会、速读大赛、优秀诗词阅读大赛、阅读知识大赛、辩论赛、辩论赛、读书笔记展等活动，使课外阅读成为有组织的集体活动。 3、实行检查制度，使课外阅读稳步发展。检查、督促、交流、评价、统计阅读项目和字数，检查阅读笔记，鼓励学生养成习惯，及时发现先进模式，以身作则。通过以上实践，学生的阅读速度提高，阅读范围扩大，阅读能力提高，阅读兴趣增加，阅读习惯逐渐形成。只有努力建设以“小课堂”为核心的“大课堂”，为学生开辟广阔的空间，才能有效提高语言学习的效率。 二、写好作文的前提是观察。观察是人们理解事物的基本方式，也是构成能力的重要因素。从一年级开始，甚至从幼儿园开始小学语文作文教案怎么写，就需要培养孩子的观察能力。培养学生的观察能力。在语文教学过程中，一定要借助教材，让学生学习作者的观察方法；引导学生分小时看图看实物，带领学生参观游览，培养学生观察能力，突出五个方面。训练：1、细部观察2、有序观察3、掌握重点观察4、观察多感官5、边观察，想象联想。

指导学生写观察论文。丰富多彩的生活是学生作文的源泉。引导学生观察身边的人和事，花鸟鱼虫，风、雨、雷，写观察日记。鼓励学生写下他们在生活中所见、所闻和所感。这样，丰富了作文素材，解决了“不做饭”的问题，有效地练习了写作。 三、好作文的照片是基于小学生的心理和认知能力。只有写自己熟悉的人和事，才能“有话可写”，才能表达“真情实感”。因此，我在材料的命题和选择上，要尽量贴近小学生熟悉的生活。应该写自己感兴趣的熟悉的、通俗易懂的、真实的东西，写出自己观察到的真实的东西，这样才能在网上写出来收藏，如有侵权，请联系管理员删除真实、具体、生动的精美文件，以达到“不说谎”的要求。此外，你不能重复老调。今天写“有意义的事”，明天写“印象深刻的事”，因为久而久之，学生会觉得枯燥乏味，学生对作文的兴趣也会逐渐枯燥。消失并消失。 四、写好作文的关键是激发兴趣。兴趣是最好的老师。对于刚学作文的小学生来说，兴趣尤为重要。在这里，我将尝试以下几个方面：（一）灵活多样的作文练习贴近学生的生活小学语文作文教案怎么写，保证学生的写作兴趣。小学生活泼好动，思维敏捷，作文写作，作文题要避免成年期，一定要符合孩子的心理，激发他们的想象力。

(二）多鼓励，少批评，分解，降低训练难度，增加学生写作兴趣。很多学生对写作有热情和兴趣，但不是中心不清，就是不典型在他们的写作中，描述不生动，更别说错别字、坏句等，如果老师按照“标准”打分、写评论，写几次后学生的积极性就会减弱。努力的作文应该得到主的肯定。给高分，多给好评。对于学生来说，也许他记不起别人得到的称赞，但他不会忘记自己得到的称赞。这对每个人来说都是一个很大的提升。学生。而且在以后的写作中会注意保持自己的优势。降低自己的地位，委婉批评。当然，盲目的赞美并不能提高学生的写作兴趣。时间长了他们会麻木，有他们的文章确实有很多不足。因此，有必要提出不足之处。对于批评，把自己和学生放在同一水平上，指出缺点，并讨论修改它们的最佳方法。我经常用下面的话来指出他们的缺点：“这个词不太准确，请换一个。”，“这句话不流畅，请尝试改一下。”，“可以这样改吗？”在这里？有更好的方法吗？”。这样，让学生觉得你尊重他的意见，你自己会考虑如何修改。在这样的修改中，学生的写作能力得到了提高，他们的兴趣在互联网上得到了收集。如有侵权，请联系管理员删除罚款文件。

(三）通过作文比赛、创作作文领域、报刊投稿等多种活动，有效维护学生的写作兴趣。当一个学生的写作得到更多人的认可时，他的写作欲望会随之而来 很多人都有这样的经历，一个人的作文有没有被表扬，他记不起来了，自己的作文被表扬了，尤其是作为范文大声朗读之后，更是刻骨铭心。作文园”，评选“个人作文进步奖”。每次写完小练习笔，抽出一部分时间让学生阅读自己的作文，努力让每个学生“名列榜首”，让他们亲自尝尝成功的喜悦。然后选择好文章投报。另外，要特别注意成绩不佳的人的“闪光点”，不仅是课堂上的口碑，课后也有个别鼓励，让他们建立写论文的信心。 ，想“我能行”。 (

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