幼儿园散文诗教案怎么写(第一篇：幼儿园语言上学期教案《秋天的雨》含反思)

Part 1：《秋雨》教案及上学期幼儿园中班语文教学反思。

《中学语文教学计划《秋雨》与反思》这是一篇优秀的中学语文教学计划文章，希望对你的学习和工作有所帮助，快来看看上学期的中学语文教学计划吧带反射的“秋雨”！

活动目标：

1、专注于引导孩子感受散​​文中蕴含的积极向上的情感，终生。

2、启发孩子们理解散文中描绘的画面和修辞手法，学习句型“她把×的颜色给××，××××就像××”。

3、Children 可以积极回答问题，提升孩子的口语表达能力。

4、培养孩子勇敢活泼的个性。

活动准备：

1、配乐散文

2、以有秋游的经历

活动流程：

1、让幼儿用音乐听散文。

2、 帮助孩子们理解散文的图片和修辞。

3、从散文中的色彩、气味等不同角度引导幼儿体验秋天的美丽、秋天的收获、秋天的喜悦。

4、用提问的方式帮助孩子理解散文的艺术表现。

（1)问题：秋雨真的是钥匙吗？为什么散文说是钥匙？

(2)帮助幼儿理解散文“秋雨，有一盒五彩颜料”，“秋雨，好香？”，“秋雨，有金喇叭”的用处等量的修辞手法。

(3)组织童谈：为什么散文说“秋雨给大地带来丰收之歌，给孩子带来一首快乐之歌”？本文来源：快思老。教师教育计划网；

5、学习背诵散文，引导孩子通过语言表达散文中表达的情感。教师要注意一些夸张。

6、引导孩子回忆他们在散文中看到的秋天的颜色，并用“她把×的颜色给××，××××就像××”这句话。这种句子结构简要概括了您所描述的内容。

7、引导孩子思考：人类、动物和植物是怎样的

上学期中班语文教案《秋雨》共1842字，供本文反思。

第二部分：幼儿园及幼儿园班“秋雨”语言教学计划及教学反思

《幼儿园大班语言教学计划《秋雨》与反思》这是一篇优秀的大班语言教学计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看幼儿园大班语文教案《秋雨》带反思！

活动目标：

1.孩子们提高对美丽秋收的认知，讲解诗歌内容。

2.边看边说，边做边学诗，感受诗的语言美。

3.可以分析故事情节，培养想象力。

4.可以仔细听故事，了解主线剧情。

活动准备：

1.字卡：五彩斑斓

2.录像机（多媒体）

3.三张场景图

活动流程：

1.在对话中导入主题

老师：小朋友们，你们知道秋天是什么样的吗？ （农夫忙着收割，果园里的苹果、桃子、橘子都熟了幼儿园散文诗教案怎么写，有的叶子掉了，有的红了挂在树上等等。）

2.观看视频，让孩子感受秋雨给大地带来的丰收，初步感知诗的内容。

3.展示三张图片（按照诗的顺序），让孩子根据图片的内容讲述。

展示图片1：银杏、枫树和田野的颜色是什么？水果的颜色有哪些？菊花的颜色有哪些？ （让孩子说出各种颜色的名字，并引导孩子说出五颜六色的单词卡）

总结并带领孩子朗读：秋雨……雪花送给菊花仙子。

展示图片2 老师：图片中孩子闻到了什么气味？ （教孩子学做菠萝甜梨香）

总结并带领孩子朗读：秋雨……常被芬芳所捕捉。

展示图片 3. 老师：叶子听到了金色的喇叭声。它告诉孩子们，“本，文源：曲；老老师；案网”开始冷了，衣服都厚了，那树上的叶子呢？小动物呢？

总结并带领孩子朗读：秋雨……小动物们准备过冬了。

4.Learning Poetry

老师：秋天是美好的季节，也是收获的季节。这些都是雨水带给我们的。我们给它起了一个好听的名字“秋雨”

(1)幼儿一边看视频一边听老师读两个版本。

（2)Children 和老师共同阅读了两个系列。

5.结束部分

歌曲《秋天》让孩子们跟着他们一起唱退出。

教学反思：

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动是增长知识的手段，动脑筋是探索和发现的方式。在本次活动课上，孩子们充满了兴趣和热情。他们不仅了解了沙尘暴，还满足了他们的好奇心和求知欲。就是有些孩子不能用恰当的语言来表达他们所观察到的东西，他们在日常生活中不得不看、说、教和引导。

幼儿园大班语文教案《秋雨》包含2226字对本文的反思。

第三部分：幼儿园大班语文教案《秋雨》及教学反思

带反思的大班语文教案《秋雨》适用于大班语文主题教学活动，让孩子在这节课中想象、感受秋天的美、感知语言的美、认识生词，理解关键词，正确流利，深情读文，表达你对秋天的爱。快来看看幼儿园课堂语言“秋雨”的反思教案。

[教学目标]

1.认识本课生词，理解关键词。

2.发挥想象力，感受秋色之美，领略语言之美。

3.正确、流利、感性地朗读课文，表达对秋天的爱。

4. 在故事的背景下意识到你必须勇敢面对并解决错误的事情。

5.可以自由发挥想象力，在群前大胆发言。

【教学重点和难点】

1.教学重点：阅读第二段自然段幼儿园散文诗教案怎么写，结合上下文，理解“多彩”二字。

2.教学难点：通过文字生动的描写，感受秋天的美，感受文字语言的美。

一、创建情境并导入文本。

1.老师感慨地背诵课文的第一段，创造情境。

2. 指导学生朗读自然的第一段，并“轻柔地”朗读。

二、先看正文，感受大意。

1.自读文，边读边想：秋天的大门打开了，给我们带来了什么？

2.courseware 展示前三个句子并按名字朗读。

秋雨里，有一盒五彩颜料。

秋雨藏着很好闻的味道。

秋雨吹响了金喇叭，告诉大家冬天快到了。

3.指名许讲讲讲会讲调说调说会讲讲讲语读2-4个自然段。

4.总结，引导学生掌握主要内容。

三、认真阅读文字，引导阅读，感受语言。

（一)学习第二自然段，感受句子生动形象，读懂秋色之美。

1.大声朗读段落的第一句话。

2.营造意境，激活学生的想象力，引导阅读这句优美的句子。教师重点关注以下几点。

①你看，它把银杏树染黄了，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇，扇子避暑。

想象一下句子中描述的场景，读起来很酷的感觉。相机教复调词“扇子”。

②橙红色为果树。你榨橙子和柿子，你在争抢人家摘！

创设情境，让学生进入课文中描述的秋天心情。

结合课文的上下文，让学生从整体上把握课文的主旨。

引导学生发挥丰富的想象力，感受秋天的多彩美景，体验生动形象的演讲。

创造一个情境来表达“你挤我”和“挣扎”的兴趣，然后情绪化地阅读这句话。

③菊花仙子多了些颜色，紫色、淡黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头。

教师引导阅读，创造想象空间，激活想象，让学生看到更多菊花的色彩。相机理解省略号的作用。

3.用小宝宝理解“五彩缤纷”的含义。

4.Word 扩展训练。

5.复习本段，课件展示本段描述颜色的词语，学生认识并积累。

（二)学习第三段自然，体会文字的生动，读到被香味“勾住”的感觉。

1.指名朗读这一段，让老师闻到你阅读的香气。

2. 指示阅读“香”和“甜”。

3.引导学生体验并读出被香味“迷住”的感觉。

4.Expand，你还能闻到什么水果？

(三)学习自然第四段，感受自然的生命力，读出段落所包含的积极情绪。

1.读完这段，心想：秋雨吹喇叭，你听到了什么？ （冬天快到了）

2.树林里的小动植物听到这个消息，他们在干什么？指定几个学生一起阅读这段话。

四、阅读全文，指导写作，拓展完善。

1.老师整理课文内容，一起朗读最后一段自然。

2.新字写作指导：“范”和“爽”让同学们说说写作时应该注意什么。写完后，师生共同批改。

3.秋天的门开了，我们去看看，文中关于秋雨的内容是从哪些方面来写的？

4.我们看了正文第一章2.3.4自然段，老师告诉你一个小秘密，每个自然段只讲一个方面，每个自然段有一句话就写出来，你可以找到它并考虑一下。

5.Feedback：第二个自然段（按名字读）太棒了！你能用一句话概括吗？ （颜色）第三个自然段（按名字读）是的，就是这样。一句话，找对句子是（嗅觉）第4自然段（命名阅读）！这句话是关于秋雨吹小号的（声音）

6.亲爱的，我们发现每段第一句就概括了这一段的主要意思。我们称这句话为第一句。第一句话会让我们更容易阅读整段！

7.你现在一定可以回答这个问题了。看板书，文字从色、香、声三个方面讲述秋雨。

8.课堂总结结束。

9.Expand，培养学生语言

【教学反思】

对“秋雨”的反思 东乡县北港小学罗锦红伴随着绵绵的秋雨，我和同学们走进快乐的课堂，一起享受“秋雨”。 《秋雨》是人民教育出版社出版的第三组教材中的第三本。整组文本涉及古诗、记叙文、诗歌、散文等多篇与秋有关的文章。 《秋雨》是一首名为《秋雨》的抒情散文，其实是关于秋天的。作者把握秋天的特点，从秋天的到来开始写作。他写了秋天的五彩斑斓，秋天收获的景象，深秋各种动植物准备过冬的景象。文章用美的语言为我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋景。用优美诗意的语言感受秋天的美丽，是本课程的重点和难点。因此，在教学之前，我将其定位为：让学生领略文章语言的魅力，感受秋天的多彩之美。重点是通过多种形式的阅读，让学生感受和想象秋天的美丽。著名教育家叶胜涛先生说：“一篇优美的文章，需要读得漂亮一些。”朗读的过程是学生发现美、感受美的过程。 “审美阅读”就是用表情背诵课文，在阅读过程中充分调动学生的感官，让学生从多角度感知课本之美，产生“见人、听声、被人之美”。现场”的感觉。这告诉我们，美读最重要的不是技巧，而是情感。正是将读者与作者联系在一起，使读者能够表达自己的内心和灵魂，说出自己的话语。这种美，只有加强阅读，细细品味，才能体会到。为了让学生“喜欢阅读”，在备课时，我设计了很多方法来激发阅读兴趣。教学之初，我先展示了一组图片，让学生感受美。在引导第二自然段的阅读时，我让学生边读边想象，然后通过课件再现情景的方法，将学生带入课文描述的场景中，让他们产生兴趣在阅读课文时；在引导第四自然段阅读过程中，通过表演阅读的方式调动学生的积极性；最后，配乐朗读了全文，收到了很好的效果。通过多种阅读形式，可以达到“美丽阅读”的目的。在阅读文章内容的基础上，想象阅读、表演阅读、体验阅读、自由阅读、个人阅读、引文阅读、集体阅读、音乐阅读，化抽象为具体，阅读秋天的美好。

本文延伸阅读：雨是一种自然降水现象，由大气循环扰动产生。它是地球水循环中不可缺少的一部分。这是几乎所有远离河流的陆生植物补充淡水的唯一途径。

第四部分：幼儿园中班语文上学期教案《秋果》及教学反思

《上学期中班语文教案，带反思的“秋果”》这是一篇优秀的中班语文教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看上学期中班语文教学计划《秋果》含反思！

活动目标：

1.知道一些秋天的果实，知道秋天是收获的季节。

2.初学背诗，体验诗的韵律，让孩子感受诗的美。

活动准备：

教具：

1.各种秋季水果：核桃、龙眼、苹果、橙子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨子。

2.一袋一盘。

3.一张纸。

学习工具：

1.梨、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等切图和儿童大盘图。

2.胶水。

活动流程：

1.听秋天的音乐。

2.问题：

一个。孩子们知道现在是什么季节吗？ （秋天）

B.秋天是一个什么样的季节？ （秋天是收获的季节）

3.show 一袋水果

一个。今天老师给孩子们带来了很多秋天收获的水果。你想知道有哪些水果吗？ （我认为）

B.让孩子将袋子里的水果一个一个地摸出来放在盘子里；文章来自“快思老师。教学，案例网”，请孩子谈谈你的感触？你摸过它。果实是什么颜色？它是什么样的？

4.赏诗

一个。最后老师抽出一张纸：

嗯！ （惊讶地说）：“这里有一张纸条，让老师看看是什么。”

哦，这是水果仙女的一首好诗，孩子们，你想听吗？

B.老师朗读童谣，把水果图片放在大盘子的图片上。

总结：其实秋天就像一个大盘子！

5.童诗

一个。第一次：慢下来。老师给孩子读一个句子，同时在上面放一个水果，直到读完贴完为止。

B.第二次：让幼儿一起参与。让孩子贴一张水果的图片，老师和孩子一起背诗；

6.Children 做一个水果盘：

一个。收获了这么多水果，我们的孩子也来做果盘怎么样？

B.幼儿制作水果碗。

7.老师总结：现在秋天的大盘子里的水果已经摆好了，要不要把水果盘送给客座老师？ （好）

活动扩展：

“水果游戏”

教学反思：

在这次活动中，我首先采用了提问的教学方式，让孩子们感知到秋天是秋天，为他们营造一种特殊的氛围，知道秋天是收获的季节。通过让孩子说话和思考，引导他们学习诗歌、理解诗歌、感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层递进的方式，引导孩子们一步步学会了边贴边唱童谣。

上学期中班语文教案《秋果》包含2331字对本文的反思。

第五部分：幼儿园中班语文教学计划“秋季”及教学反思

带反思的中班语文教案《秋天》适用于中班语文主题教学活动，让孩子进一步了解秋天的自然风光，感受秋天的美丽，了解诗歌的内容，学习用不同声调的表达方式背诵诗歌，增加对文学作品的兴趣，发展想象力。快来看看幼儿园中班语文“秋天”反思的教案。

活动目标

1、理解诗歌的内容，学会用不同的语气背诵诗歌。

2、了解秋天的自然风光，感受秋天的美丽。

3、提高对文学作品的兴趣，培养想象力。

4、 培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

5、引导孩子仔细观察图片，积累想象力。

活动准备

秋景图片。

活动流程

1、出示图片说说导入事件。

这是什么季节？你是怎么知道的？

2、老师朗诵诗歌让孩子们欣赏。

(1)诗说你说什么？

(2)一片叶子飘起来是什么样子的？

(3)几片叶子飘起来是什么感觉？

（4)Autumn 来了，为什么燕子和蝴蝶不见了？

3、孩子们和老师一起背诗。

4、老师和孩子们轮流集体朗诵诗歌。幼儿一边看图片一边朗读诗歌。

5、 提醒孩子用不同的语气进行情感朗诵。

秋天，一片叶子飘飘飘飘，像天上的鸟儿，几片叶子飘飘飘飘，像蝴蝶翩翩起舞。

树的叶子在飘，嗯！燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊！我知道，我知道，秋天来了。

教学反思：

新课程的理念是让每个孩子在原有的基础上发展。在活动中，我牢牢把握了这一理念，让孩子们在积极愉快的氛围中，以游戏的形式轻松认识和理解学习内容。课堂气氛也很活跃，发言也很活跃，较好地达到了预期的设计活动目标。

本文延伸阅读：秋天是“春夏秋冬”四个季节之一。从现代气象学上看，北温带秋季为8月23日（炎热）至11月20日（小雪）；南温带的秋季为2月19日（北半球有雨）至5月21日（北半球）。我国传统上以立秋二十四节气为立秋，以立冬为终。

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