中班音乐的教案怎么写(中班音乐教案和美声唱法/民族唱法教案大同小异)

中班音乐的教案怎么写，可以从中班音乐重要器乐的教法写起。美声唱法和民族唱法都是声带发声的发声方法，只不过民族唱法发声比美声更靠后的声带。另外在老师口中还有美声是胸腔共鸣和腹腔共鸣。那么应该怎么写教案呢？音乐教案和美声唱法/民族唱法教案大同小异，我们只要跟着标准的教材写就可以了。先是声乐题目，再是教学目标和教学重难点。

民歌中从音乐发声技巧来说，轻音合唱中是口鼻并用发声中班音乐的教案怎么写，这可以由两个因素决定：一是发声条件（通过视频了解一下胸腔共鸣）；二是共鸣能力（无法单独强调）。在技巧要求上可以从音乐准备，基本共鸣要求，反复推敲，去把握它和美声唱法（我个人更喜欢从唱美声基础开始写，“弱声合唱和美声唱法”老师可以结合准备和练习的歌曲展开）的要求，从教师和学生来说更好写。

下面从音乐要素来说：视频歌曲起点一般我们都要排练并公开教学，起点歌曲都是音乐教师熟悉的。且相对好掌握。音乐教学过程中除了打破“把词写出来”和“把旋律唱对”的循环往复，更重要是要把课程总结和学生交流。回答两个教学重难点：美声唱法的教学重点是音准和声乐表现，唱美声歌曲时我们应当全身关注，所有的“要打破的都打破”，当学生觉得好唱并且唱得合理时，可以逐步增加难度。

普通的歌曲则注重“真假音唱法”，所以，当不了解唱歌真假音转换和识别虚实声音的学生来听，就很容易“飙高音”。民歌中多见简谱发声，歌唱技巧并不高，但要学会识别调子和音阶，所以学习起来不那么容易。中班学生音乐基础一般比较差，所以大家对音乐基础知识要有一定的了解，教材上美声中对歌手的身体其实是要求特别高的，各个发声点的重要位置，音程关系的“咬字”要求，带声区间的分配，后鼻音的共鸣运用等，可以相对多一些，这些都可以在视频里面看得出来。

另外不要只侧重于唱音阶，一定要达到唱歌不跑调，能够准确的唱准拍子，唱出音乐才是目的。建议购买“耳童教学”的书，这是我们现在的音乐公开课老师给我们的建议，最适合我们自己，且由经验丰富的音乐老师教。题目你可以写故事也可以写绘本，当然也可以写作文。最重要的是结合教材。然后是启发式的问题，如，同学们认为哪一首中我们应该以音阶段为学习重点?视频作为一个问题我们就可以讲：如果以旋律为重点，前面的唱的和声是2级，4级，7级中班音乐的教案怎么写，9级，那么应该讲哪里合理。

进一步问，同学们都认为哪一首曲子的哪一个升降号处最好做有难度的、变化很大的装饰音，学生们可以举手。好了，根据这些学生中总会举手，他会举手说一首歌，你就可以按照他所想的那。

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