片段教学教案怎么写( 教学活动教学设计应该怎么写呢？小编为帮你解决！)

动作描述教学设计

在教学活动开始前，教学工作者往往会进行教学设计的准备工作。教学设计应遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么问题。教学设计应该怎么写？以下是小编整理的动作说明教学设计。欢迎大家学习参考。希望对大家有帮助。

动作描述教学设计1

教学目标：

1.识别动作的描述，可以区分单个动作和连续动作。

2.可以欣赏动作描述的人物品质。

3. 可以在叙述中描述动作。

教学难点：

能够通过动作描述来表达人物品质。

教学过程：

一、你演我猜，知道动作说明

老师：同学们，老师要给你们看一个游戏。游戏名称为《默契大考验》。请两位同学上来，一位在大屏幕上观看动词并做动作片段教学教案怎么写，另一位根据对方所做的动作猜动词。 （屏幕依次显示：拍、踢、跳、投、推、劈）

老师：这些词都是动词。如果文章中出现如此大量的动词来描述人物的行为，则称为动作描述。 （黑板：动作说明）

二、使用文字区分动作描述

1. 在我们之前的学习中，我们学习了很多带有动作描述的文本。你还记得其中的任何一个吗？ （《女娲补天》、《小嘎子与胖墩儿摔跤比赛》、《生前严守学生》等）

2.同学们，我们一起来看看《小嘎子与胖墩儿摔跤》，自己读一读。你在剪辑中看到了什么样的小嘎子和胖墩儿？

(1）presented:

一开始，小嘎子精力充沛，欺负他的对手傻，大黑，动弹不得，像猴子一样在他身边跳来跳去，总是想方设法，冷冷地踉跄下来，仿佛占了上风. 不过小胖墩儿也是个喜欢摔跤的手，塌腰，收胯，眼珠子凸出，看不出任何破绽。

胖墩儿腰大，腰大。你可以随心所欲地推拉他，但他不会动。小嘎子已经有些不自在了，刚想用脚踝勾住他的腿，却给了他。捏了捏他的脚，乘势将其推到一旁，哼了一声，小嘎子倒在了空中。

(2）生通信。

三、link 微视频，学习动作描述

1.播放“小飞虎队”视频剪辑

老师：你从大壮和小殷的手势中看出了什么？

2.第一次写，把看到的写出来。 （再次播放视频）

只听到小音喊了一声：“我的！”

四、注重动作描写，把握人物品质

1.复习文字，感受人物性格

表演：一开始，小嘎子精力充沛，把对手欺负傻，大黑，动弹不得，像猴子一样在他身边跳来跳去，总想耍花招，倔强的冷若冰霜，好像很忙似的占了上风。不过小胖墩儿也是个喜欢摔跤的手，塌腰，收胯，眼珠子凸出，看不出任何破绽。

胖墩儿腰大，腰大。你可以随心所欲地推拉他，但他不会动。小嘎子已经有些不自在了，刚想用脚踝勾住他的腿，却给了他。捏了捏他的脚，乘势将其推到一旁，哼了一声，小嘎子倒在了空中。

从这两部分，你发现了什么？

（1）小迦子的描述是先单次动作，后连续动作。胖墩儿刚好相反。（秀）

小嘎子：跳跃

庞顿儿：崩鼓

小嘎子：推拉顶钩

Pudgy：推

总结：单一动作和连续动作。

（2）小迦子一开始很自信，后来一系列的动作描写凸显了他的急切和恐慌。庞顿儿看起来像个老手，有方法有策略。

总结：动作描述应该突出人物的性格和品质。

2.第三次看了大壮和小殷的手势视频，分解动作，体验人物性格。

3.修改作品，动作描述要突出人物性格。

4.交流评价和同桌互评。

评估表

单次动作，连续动作

突出人物性格

修改建议

4.students 推荐优秀的例子。

五、Summary 和审查、扩展和扩展

同学们，这节课我们学习了动作描述，学习了动作描述中单个动作和连续动作的区别。请尽量在以后写人和笔记的练习中穿插动作描述。

动作描述教学设计2

教学目标：

1.指导学生仔细观察，养成细心观察的好习惯。

2.体验动词描述的准确性，学会用准确的语言来突出人物的心理。

3.通过适当的修饰更生动地展现了角色的内心。

教学重点：通过动作描写生动地展现人物的心理。

教学难点：通过动作描写生动地展现人物心理。

课前准备：多媒体、投影仪

教学过程：

一.Guide 观察

游戏导入：

今天老师给大家带来了一个小游戏——看动作猜动词。

1、推、提、压、

2、触摸、射击、捏合

同学们真了不起。他们仔细看，猜的很准。今天我们就来学习一下动作相关的练习------------动作说明。一起阅读。

生活中的哪些行为引起了您的注意？你从这些动作中感受到了什么？ （让学生注意观察生活）

（教师总结）

Transition：通过观察，我们发现大部分动作都与心理有关。当然，动作不仅与心理密切相关，还与年龄、身份、心理、性格等诸多因素有关，所以今天我们将重点研究如何通过动作描写来表现人物的内心。

其次，分析词句，实现词的准确性。

让我们让学生观看剪辑，看看你从动作中学到了什么？

“当我的指尖碰到恋物癖的时候，我的心一缩，只有一把，舔了舔。”

1、阅读以找出动词

老师解释课文来源。

2、把握动词说经验，分析准确词。

你最喜欢哪个动词？为什么？你从中得到了什么？

（理解动词的意思）

3、还有哪些动词与之相似，哪个更好。老师仔细解读单词，理解单词的正确性。

4、师小结（总结动词用得准）

5、带着这样的理解再读一遍。

三.通过对比了解修饰符的神奇作用

课件演示：“燕子火车”插图补充

“小贝蒂伸出双手片段教学教案怎么写，举起燕子，送到她嘴边，用她的呼吸温暖小燕子。”

阅读片段以找出动词分析

添加修饰符进行比较是什么体验？

通过对修饰语的理解，我们可以认识到修饰语在丰富人物内心的重要作用。

总结，注意修饰符的使用

（更多强调小贝蒂对燕子的关心）

总结：要写出人物的动作，首先要仔细观察，准确地使用动词，然后适当地使用修饰语或修辞手法，将人物的内心表现得更生动。

四.Fragment 练习

请看动画片-“新年快乐”。

1.Guide 看懂图片意思

（完全说清楚图片的意思）

2.指导学生仔细观察卡通，仔细观察孩子的眼睛，准确使用动词修饰人物，突出人物内心。

（首先找出最吸引你的人和动作。你认为哪个动词最适合这个动作？）

3 按照刚才的方法，想象一下拜年的全过程，先和小组聊一聊。

边写边写，老师会检查指导。

师生共同评价

参考一位同学阅读作文，其他同学点评，注意：是否突出人物内心，感受在哪里？

原文修改后的划分。

五、总结

1.Exchange Harvest 你从这节课中学到了什么？

2.师总缧b>

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