复习教案怎么写(二年级上册语文复习课教案你知道怎么写(组图))

你知道二年级第一卷中文复习教案怎么写吗？正确、流畅、感性地阅读课文，能够阅读人物对话，了解蝴蝶的发育过程，感受大自然的神奇，激发探索自然知识的兴趣。一起来看看二年级第一卷语文复习教案吧！欢迎！二年级第一卷语文复习课教案1教学目标：1.认识本课14个生词，并能写出8个领域的生词2.correct，流利阅读课文，感性，能够阅读人物对话，了解蝴蝶的发育过程，感知大自然的神奇，激发探索自然知识的兴趣。教学重点是： 阅读人物对话；了解蝴蝶的发育过程，感知大自然书的神奇之美；以激发兴趣。课前准备：小蝴蝶和毛毛虫的头饰，课件教学过程：第一课一、引文文 今天我们要认识两种小动物，（黑板“蝴蝶”、“毛毛虫”）发现了什么问题？一起学第七课《小蝴蝶和毛毛虫》，详细了解小蝴蝶和毛毛虫的关系二、初读课文1.自读课文清除文字障碍，标记自然段落2.指名读朗，随机学单词三、再看文字找出两者的关系（了解蝴蝶的发育过程）：这两只小动物到底是什么关系？再读课文，去找报告交流指导，发现它的发展历程：（黑板：蛋-毛毛虫-蛹-蝴蝶）教学过程：第二课一、复习生字词组老师：今天继续学习课7 《小蝴蝶》《和毛毛虫》春天来了，美丽的小蝴蝶给我们带来了一些好朋友。看看同学们还认识他们吗？ （用课件一一展示单词）1.指名朗读2.齐读二、老师范阅读全文，让学生感受文章之美三、细读文：1.用自己喜欢的方式朗读自读要求（有课件提醒）：边读边用钢笔勾勒出毛毛虫和小蝴蝶的对话2.指代具体段落的名字，仔细阅读对话部分第一段：毛毛虫抬起头，惊讶地喊道：“妈妈，妈妈！”毛毛虫说话时的语气是什么？毛毛虫为什么会说“惊喜”？并阅读毛毛虫的惊喜3.分组讨论找出表达“惊喜”之类语气的词语，依次体验和阅读句子中表达的情感4.了解蝴蝶的发展过程（1)迷涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫想知道是怎么回事吗？（2)让同学们找出文中蝴蝶妈妈的话（3)齐读、农名读（4)听了蝶母的话你懂什么？（5)小组讨论，选出代表用自己的话讲蝴蝶的发育过程，展示蝴蝶发育过程的动画，让学生进一步了解蝴蝶发育的过程，在再次强调的同时，在黑板上写下：Egg-caterpillar-pupa-butterfly5.在熟悉和感性阅读的基础上，让学生戴上蝴蝶和毛毛虫的头饰加上动作，进行阅读表演，体验人物的情感变化，并加深n他们的理解 对文字内容的理解四、发展激趣小蝴蝶 小时候和长大后不一样了 那么，你还知道哪些小动物和小时候不一样吗？自然界有无数的秘密。只要你仔细观察，仔细思考，你就会收获更多！阅读推荐：《作家安徒生所著》安徒生童话里有一个童话故事叫“丑小鸭”。相信大家看完这篇文章会有更多的想法！ 五、板书7.小蝴蝶和毛毛虫蛋——毛毛虫——二年级语文复习第二课蛹教案2一、教学目标设计：1、能正确、流利地阅读课文情感上。

2、学习本课生词。天字格上的生词只能读或写。理解由新字符组成的单词。用“越来越多”造句。 3、通过课件造势，理解课文内容，学习小露珠的无私品格，牺牲自己，把美丽奉献给大家。 二、教学重点：在学习中，通过朗读，觉得小露珠的外表很美，心灵更美。 三、教学对象分析：本课程的教学对象为小学三年级第二学期的学生。他们的思维特点主要是基于形象的具体思维。如果仅仅根据语言和文字来理解课文的内容，就会对小露珠的美感有一定的难度。因此，本课利用现代媒体生动、直观、直观的优势，拉近学生与课文的距离，让他们更好地输入课文，更好地理解课文。 四、教学策略与教学方法设计：（一)非常重视朗读的引导。“读一百遍，其意不言而喻。”在教学过程中，我注重对朗读的引导。学生阅读能力，提高阅读水平。理解，阅读体验。要求学生阅读层次，情感，感受，达到美读的效果。（二)使用课件创设情境，提供空间想像力，让学生通过看课件中的图片进入国内，让学生快乐感知、感知、创造。五、教育媒体设计：在这门课的教学过程中，我用的更实用，更轻松——使用课件探索汉语教学新模式，营造轻松和谐的教学氛围，营造更有利于学习的环境，生动清晰地展示学生不易掌握的内容通读课件，有利于学生的观察、想象和创造。

这让他们在不知不觉中理解和理解了课文的内容，也让他们不禁被感染和教育了自己。 六、教学流程设计与分析：（一)激趣进口1、今天老师给大家带来了一个小嘉宾——小露珠。你看，她来了……2、小露珠自我介绍。3、大家喜欢这个小客人吗？能亲切的打个招呼吗？文中还有谁也喜欢她？（黑板：动植物）【小露珠的自我介绍，其实是复习旧知识，让同学们叫小露珠避开单调乏味的阅读话题，立马拉近了学生和小露珠的距离，让学生感觉更亲切。] 过渡：为什么大家都喜欢小露珠？[孩子学习动机最活跃的部分是兴趣，“有兴趣的老师”，导入的时候就创造了一个语境，让学生的学习兴趣加倍，迅速进入“我要学”的状态。]（二)学习课文第2-6自然段1、#使用课件，图文结合，创设情境，让学生身临其境。]哇，一颗晶莹剔透的小露珠。”跳在大荷叶上的小青蛙对小露珠说道。 （1)哪个词最能体现小露珠的美？（黑板：闪亮）（2)这个词让你看到了什么？（如果学生答不出来，你能读懂这个美吗？）） （3)指南阅读。

谁会向小青蛙学习赞美小露珠？看看哪只小青蛙夸得最好！ （及时评价）（4)齐读。44只小青蛙一起来点赞吧。B“哇，早啊，像水晶一样透明的小露珠。”爬上稻草的小蟋蟀对小露珠说（1)（问小露珠）你觉得这句话用了哪个词？（板子：透明）（2)这个词让你有什么感觉？（3)哪个小蟋蟀要表扬小又是露珠？（鼓励学生评价）（4)齐读。[让学生在课件创作的语境中与小露珠面对面认真交流，在交流中感受和理解。]C”哇，一颗珍珠般圆润的小露珠。”花上的小蝴蝶对小露珠说。蝴蝶是在夸奖吗？为什么？（黑板：圆润）（2)有没有小蝴蝶想夸一下小露珠？又是露珠？（3)齐读。总结：从刚才的3只动物的赞美中，我们觉得小露珠好美（黑板：漂亮） )，太讨人喜欢了。赞美小露珠的只有这3种动物吗？其他小动物会说什么？命名学生说话和行动。过渡：是的。 ，小动物都喜欢小露珠，还有谁喜欢她？ D 小露珠反射阳光，所有的植物都变得异常活力。就连老去的花草树木也展现出生命力。 （1)从“神采飞扬”和“揭秘诞生机器”，你好像看到了什么？（2)导读，读出你想象中的美景。

(3)齐读【在大屏幕上展示这句话，让学生在想象中说，在想象中阅读，在想象中画一幅美丽的画给别人看。】E 金色向日葵，绿色和白色杨树，紫色的水仙花，无数的鲜花和娇嫩的小草，都像戴着漂亮首饰的帅气小姑娘。 （3)指名学生描述自己想象的图，不用画就读出来。（4)全班齐读。[把图片展示在大屏幕上，理解“美丽的珠宝”，同时，通过课件展示的图片，为学生的想象创造了条件。在课堂上，学生们不负所望，活生生地阅读，展现了一幅真正美丽的大自然图画。] 总结：小露珠真是太神奇了。它的出现，给所有植物带来美丽和活力。（黑板：带来活力）美丽而有力地把地球撑起来。一切动植物都由衷地赞美它。 （黑板写：带来活力）：表扬）（三)学习七自然段。（1)show大屏幕。老师的话：小露珠爬，滚，笑。她感觉一阵热，渐渐地，太阳在辐射，热量越来越大，小露的身体也越来越轻。小露怎么了？（2)小露珠要走了，想象一下：说再见的时候说什么小露？如果你在，你会说什么？【通过课件制作了离别场景，让学生感受小露珠的离别感。

课堂上的学生可能会不情愿，甚至会哭，这是课件创作的语境所带来的。 】（3)小露珠还会来吗？怎么来的？引导学生朗读第一段自然段。（四)讲读第1段自然段。（1)快读课文，说说小合一）句子露珠怎么变了？（2)哪些词最能体现这种变化？（3)guide阅读小露珠变化的阅读过程。按名字读，一起练读（五)Summary of the全文。(1))@小朋友要不要夸奖小露珠？点名告诉我。(2)师小结：小露珠好美，给世间万物带来生机和无尽的幸福，但是太阳升起时，它蒸发了自己，是为他人，也是为自己。希望我们每个孩子也能像小露珠一样，容颜更美，内心更美，给大家带来欢乐。在课件的帮助下，一节课，学生们全身心地投入到童话故事中，仿佛自己是童话故事中的一员，真正了解和理解和小露珠。所以，小露珠的赞叹自然会开花结果。 .] (六)设置工作1、把这篇课文编成教科书剧，准备在团队会议课上表演。2、大声朗读课文，深情背诵课文。七、Board Book Design: Shining Animals Transparency 赞美小露珠和圆形植物为二年级语文复习课计划3教学目标带来活力：1、学习本课生词，理解“穿”等词的含义，并使用“更多”以及更多”说话。

2、知道动植物喜欢小露珠，对小露珠的形成和消失的原因有了初步的认识。 3、 正确、流畅地大声朗读课文。教学重点：1、掌握课文“江、鲁、乐、钻”中的四个和弦字。 2、“越来越多……”句子学习。教学难点：理解“光彩夺目”。 一、猜付给1、 同学们，上课前老师会为大家猜一个谜语：闪亮透明的小球，不像豌豆那么大也不小。花和叶做摇篮，晃来晃去真的很舒服。太阳消失得无影无踪，这是一个自然奇观。 2、是的复习教案怎么写，有点露珠。谁见过小露珠？告诉我更多关于它。 （你什么时候看到的？你在哪里看到的？它是什么样子的？）3、对小鹿猪形成的原因有了初步的了解。 （你知道为什么会有小露珠吗？）PPT显示：露珠也是水滴，只不过是在一定条件下形成的。在晴朗无风的夜晚，地面上的花草石头等物体迅速散热，地面温度迅速下降。当热空气遇到地面上的物体时，会凝结成小水滴，留在草地、树叶、花瓣上，我们一大早起来就看到了可爱的小露珠。 4、 看来路竹虽然小，但见识不小。今天我们将学习一篇关于小露珠的课文。看老师写题目。 （黑板题目：15颗小露珠）“陆”是我们今天要认识的第一个新词朋友。如何轻松记住？ （拼音字）rain这个字的开头还有哪些字？ （雪、雷、雾、霜、霞、雹、啸、霆、温、云、滇），你发现了什么？都和天气有关。）PPT展示了一张小露珠的图片。今天老师邀请小露珠来我们教室。请尽情享受吧。看完后，你能不能用一个词来形容这位朋友的美？半透明，半透明，圆润可爱）Transition：同学们词汇量真的很丰富，老师也给大家带来了一些单词，想看看同学们的预习情况。

二、Check预览，初步了解PPT单词，展示单词：下草梗帅（原鼻元音）(2)汤电珠植物(开舌音节)(3)玫瑰乐曲小)露珠（多音节字）（4)大连花早谁笑盈盈（轻声）（5)戴上、一国、吹拍（6)越来越大越来越亮越来越死气沉沉免费阅读，阅读按名字，在火车上读，读三、初读课文，读读读读句子，一起来欣赏这个美丽的童话PPT视频吧，你喜欢这个故事吗？我想，这个时候，同学们可以等不及自己读这个故事了。接下来，请打开课本到第15课，自由阅读课文，注意单词的发音，通读课文，流畅地阅读。请阅读难句几句次。开始吧！PPT演示：初读要求：读正确的读音，通读课文，读得流畅，注意句间停顿，读难句好几次。学生自由阅读课文四、再读文文，理清上下文（一)朗读第一个自然段。PPT展示自然段第一段，按名字朗读自然段第一段。1、谁愿意读第一个自然段？评价2、导读：朗读时注意逗号和停顿（想读好吧，这一段，秘密就藏在这些标点符号中）3、理解的话：夜来了（当天快要黑了，傍晚，太阳落山了），黎明（天刚刚亮）4、学习生字“临”（1)读音（2)部首（3)生活在）在里中你在哪里见过这个人物？你是怎么记住的？（4)导写（5)组词PPT）呈现：一起读自然段第一段。

阅读第一个自然段后，我们知道什么？ （老师黑板：夜幕降临）5、小结：课文的第一段自然告诉我们，当夜幕降临时，出现了一点点露珠，天亮了。已经有大豆粒那么大了。 （二)导读第2、3、4、5自然段。PPT展示2-5自然段。1、早早，小动物们看到像豆粒一样大的小露珠，都喜欢它，文中哪些小动物向小露珠打招呼？PPT展示了三只小动物谁会朗读课文 2-5 自然段名为阅读。2、评3、你发现这三段的句型都一样. 学习如何使用引号的指南。（这些标点真的很调皮，眨眼又消失，你还能帮他们找到回家的路吗？名字和标点。问题：句子后面的句号正确吗？） 做引号练习用过4、默读2-5 自然段 你能用文中一句话概括这部分的内容吗？PPT展示：小动物喜欢露水。小动物喜欢露水，因为它像水晶和钻石，像珍珠，好美好美。应该用什么样的语气来读？（喜欢和赞美的语气）PPT S怎样图片比较，按名字读，教读小动物的爱和赞美。 （找同学戴头饰表演阅读，加上动作体验“弹跳、攀爬、摔倒”三个动词的准确度。师生合作打招呼）（三)导说朗读第6自然段。转场：这么漂亮的小露珠难道只有动物才会喜欢吗？那怎么办？PPT显示第6段自然段，按名字读第6段自然段。

其他学生仔细聆听并成为法官。评估。 1、懂字：光辉依依：形容光彩照人！辉煌！生机勃勃：形容生机勃勃的样子或形容充满生机的自然界。帅：漂亮；美丽的;漂亮漂亮。引导学生理解单词的方法：查字典、使用图片、联系生活；换个词，问老师，联系上下文等等。2、读好长句。 （注意停顿，学会断句） ① PPT展示了一个长句：“金色的向日葵，绿色的白杨复习教案怎么写，紫色的喇叭花，无数的花草，都像一个戴着漂亮首饰的漂亮小姑娘。更有活力。” .3、 联系学生生活实践，了解“穿”，掌握“穿”的形状和含义。你会在头发上穿什么？你的手？冷，在你的脖子上？穿或者穿什么就是穿上我们的身体。指导在十字头上写“穿”，写一点，横向加长一点，田野写得平一点。形成对角线，斜长要尖，不能少。老师写并写在黑板上。评语：冰生于水，生于水寒，确实是蓝色比蓝色好。4、PPT 展示图片摘要：是的，小露珠，植物就像漂亮的姑娘戴上漂亮的首饰，更美，所以植物也喜欢小露珠。 黑板。 （黑板：植物）（四)导说朗读第7自然段。PPT展示第七个自然过渡：小动植物像小露珠，小露珠很开心，她爬、笑、滚，但什么都变了这次？谁会读第七段？自然段。

1、按名称引用第7自然段。评估。 Transition：本节的句子比较长。谁会再读一遍？ PPT中出现了一句话：向日葵向她点点头，白杨树向她招手，水仙在动情的演奏着音乐。每个人都想留住小露珠！小露珠一一告别大家。 ” 她笑着说：“我明天就来！”指导阅读：你可以阅读和想象课文中描述的场景。这种大声朗读的方法，叫做爱的朗读。 2、 还有一个长句。谁会尝试老师教的方法？指导朗读长句：PPT展示：“渐渐地，太阳散发出的热量越来越大，小露珠的身体也越来越大，越来越轻了。” 3、 显示了两个越来越多的句子。学生阅读这两句话并进行比较。 PPT（显示2个越来越多的句子）。用例句比较相同和不同的老师指出：在第一句话中，提到了小露珠的变化。第二句，太阳之父的变化引起了小露珠的变化。提到了两件事。 ③你能不能从句型中选择一个，用两个“越来越多”说一个句子？ （显示句型）。显示____越来越____，越来越____。 ____越来越_____，___越来越_____。 3.师小结：老师发现你的思维越来越开阔，你的演讲越来越精彩。太阳爹地散发出的热量越来越强，小露珠的身体也越来越轻，快要飞走。让我们一起阅读第七段。

一起阅读第 7 段。板书：太阳出来又消失五、根据板书总结文字。同学们，小露珠好可爱啊！夜幕降临，她悄悄地来了。小动物小植物都喜欢她这样，可公公一出来，她就轻轻飞走了。有趣的！谁能用一句话概括这个童话故事？按名称概括文本的内容。我想同学们一定舍不得小露珠离开我们，没关系，下节课，我会继续走进小露珠，感受小露珠的美。和对动植物的爱给她！ 六、工作板书设计：15 夜色中，小露珠落下。动物喜欢它，植物出现又消失。

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