小学语文描写景的课文教案怎么写(小学人教版五年级语文教案教学质量提升有重要好处)

教师要善于运用教案，学习、编辑、改编部分题作为补充题。总之，认真研究教案是学习教材的一项非常重要的任务，对提高教学质量有着重要的好处。下面小编为大家带来了小学PEP版五年级语文教学计划样本。希望对大家的工作学习有所帮助。

小学人民教育版五年级语文教学计划1

“绿色”

一、课本分析

1.此文是一篇散文，以景物描写为基础，抒发情感和与景物的联想，恰当地运用描写、抒情、论证的手法。文字捕捉杭州西湖春景描写中的“绿”，概念新颖深邃，语言生动生动，自然爱家育人。

2. 全文短小精悍，只有三段。第一自然段写的是作者游西湖的大致感受。作者将西湖风光的特色概括成一个绿色的词，突出突出。这个绿色的人物吸引了我到西湖，让我流连忘返。 2、3 围绕西湖绿色发展的文自然部分写了灵隐花港和关羽两地的绿色特色。写灵音的绿色为“青青”，绿色为黑色，绿色为蓝色；而花港观鱼的绿色则是翠绿而明亮。只觉得一种生机勃勃的飞跃，如此清晰的结构，如此生动的歌词，适合大声朗读，也适合大纲背诵课文。

二、教学目标

1. 会画一个大纲，并根据大纲背诵课文。

2. 在本课中学习描述绿色的词。

3. 初步了解文字如何捕捉特征，写出风景。

4.感受西湖美景，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点及难点

教学重点：概述和背诵课文。

教学难点：根据课文内容顺序，扫描位置变化，掌握与风景特点相关的词句，理解描述绿色的词语。

四、教培

小黑势力、投影、文字电影。

五、教学时间：1课时

六、教学过程

1. 这是一篇精选学习文，摘自宗庆后散文《西湖漫笔》。摘录有改动。我们将用一节课来完成学习任务。

这篇文章的主题只有一个词“绿色”。你知道课文主要讲什么吗？ （黑板上写的话题，简短的说说）。

2. 自学文本。边读边学，通读课文，做自学检查：

(1)扫描自然段，按名字朗读文字，注意是否有加词，汉字读音是否准确。

（2)查新字：丁（dīng）婷（tíng）万（wàn）读一个前鼻音，两个后鼻音。）

(3)查单词有没有学过或者联系上下文。重点是：缠绵、青青、清爽、婷婷、万转。（如果还有其他单词学生不理解，您也可以讨论它们。强调学生自己学习。

3.理清文脉，将本文分成两部分学习。

（1)指名朗读第1自然段。讨论：“它”指的是什么？（西湖之美）春天的西湖之美让我流连忘返。那么，哪个词可以告诉我我徘徊什么?从“领悟”二字（了解事物的情况，进而理解其含义），我们可以理解作者理解西湖的绿色，欣赏西湖的绿色，进而领悟到绿色的含义。这篇文章为什么要以绿色为主题（杭州）西湖的特点是给人以绿色的眼睛，一颗能吸引万千热爱西湖和祖国河山的读者的心。）

（2)告诉我作者是如何特别欣赏这个绿色词的（学生可以轻柔自如地朗读2-3段自然段落。也可以播放录音，让学生轻轻跟着）阅读后思考并回答问题。

4、 基于上面的讨论，你能把正文分成两段吗？ （分两段。第一段（1自然段）：作者游西湖，赏一个绿字。二段（2、3自然段）分别在灵隐和花港观鱼写了“绿”。

不同的特性。先概括后显示本文的写作特点。 )

5.根据单元的训练重点：大纲和背诵课文：我们已经学会了按要求背诵了三篇课文。同样，我们应该以“提纲”的方式背诵这段经文，我们应该更好地背诵。

(1)按名字背自然段第一段，把握主词。

（2)学生背诵课文中第三产业的自然部分。

①指出作者游灵隐最先看到的场景，默读课文。

②在这些风景中标出“绿”字，阅读课文。 （灵隐：满眼都是绿，路两边……绿滴滴，好像……也绿；飞上峰，有的……有的……峰下小路……笔直的绿到……；冷泉阁下……一片绿地……）

③ 用引文记住绿色段落，准备背诵

（3)学习背诵课文的第三自然段。

①自学。根据本段的特点小学语文描写景的课文教案怎么写，勾勒出作者在雨花岗看到了哪些景点？指出文中哪些地方写了他们看到的东西，哪些地方写了联想（师生讨论。看到：绿叶，水滴，思想：生机勃勃。）

② 用引用法朗读第三段自然段。 （老师读他所见，学生读联想）。

6、 指导概述文本。 （提纲包括：地点、风景、与风景特征相关的主要词。重点放在2-3个自然段落。

7、 根据提纲背诵课文。 （主要背诵2、3自然段） 背诵过程如下：大家尽量轻声背诵，同桌同学互相背诵，点名朗诵和评语，大家一起背诵。 )

小学人民教育版五年级语文教学计划2

《天记赛马》

[教学目标]

1 带着感情大声朗读课文。

2 理解课文内容，学习孙斌认真观察分析的态度，正确的思考方法。

3 学习如何按特定顺序写作。

【重点难点分析】

了解田忌二马的真正原因，让学生从中学到仔细观察分析的态度和科学的思维方法，体会孙膑的机智。同时，了解作者是如何按一定顺序写作的。

【教学媒体的选择与应用】

播放田忌两匹马的卡通片会吸引学生的注意力，有助于学生理解课文内容，找出第二次获胜的原因。同时，影片中人物的表情和语气也可以为学生分析人物和帮助表演打下基础。

【教学过程】

第一课

一、 揭示主题并实施重点培训项目。

1、阅读题目，你觉得文中会写些什么？

（田忌跟谁比赛？怎么比赛？结果如何？）

2、 阅读上面三个问题的文字，并标记问​​题的相关位置。课后练习第一题。

3、 交流自读结果，连接问题答案，总结正文主要内容。

【通过疑惑阅读的方法让学生掌握课文的主要内容，让学生积极参与汉语学习，完成第一次阅读任务。 】

二、 再次阅读正文，明确文章的段落层次。

1、课文 田忌第一场失利是哪一部分写的？田忌第二场胜利是哪一部分写的？哪一部分写出了从失败到胜利的“转”过程？

2、指的是“化败为胜”的成语，用自然的段落归纳来阐明叙事顺序。

【进一步熟悉文字，理清结构，初步感知田忌赛马“化败为胜”的过程。同时落实单位培训重点。 】

三、亲自示范讲解，了解两场赛马情况。

1、自读文，说说两场赛马的情况。

2、用准备好的多媒体课件演示两场赛马的情况，同时让学生边玩边讲过程。

【让学生多感官参与学习过程，首先借助多媒体动画的神奇效果，然后在有趣的呈现中引导学生理解课文内容，形成深刻印象。 】

四、深入阅读正文，研究田忌赛马“由败转胜”的原因。

1、什么是“化败为胜”？看着这块黑板，你想问什么？

（还是老马，为什么能“化败为胜”？）

2、 研究田忌、孙斌和戚维旺第一次赛马后的心理状态。

（1)指导学习方法：

一笔（表达人物心理的词句）

第二次研究（这些词句的具体含义来表达人物的心理）

三读（这些人物不同的情绪心理）

【用科学的学习方法引导学生与课文交流，突破难关，升华认知。 】

(2)例子引文，明确的学习方法和目标。表面上是赛马的较量，实际上是人类智慧的较量。在写赛马的过程中，文中取每个人物的特点 刻画非常清晰，他们在不同情况下的表情和语气都给我们留下了深刻的印象。现在，让我们仔细阅读文中人物的对话部分，看完再来看一看。是任何新的理解或发现。

（3)自己学习。

（4)交流感受。

【解放学生的嘴巴，引导学生从课文中找到相关的词句，或意义深刻的句子，够味，够讨论，充分表达自己的意见。浅、深、对、错，只要你在思考，只要你敢说，就应该鼓励他们激活课堂。 】

3、讨论田忌赛马“由败转胜”的原因。

（田忌第二场胜利的关键是什么？）

随意板书：马也快不了多少

仔细观察

孙膑、齐威王狂妄自大、轻敌

↓

仔细考虑分析

4 指导子角色感性地阅读第二部分。

【阅读训练是语文教学中不可或缺的重要基础训​​练。阅读时内化课文语言，增强学生的语感，体验人物的不同特点。同时学习正确的思维方式。 】

五、多角度钻研和评论，加深理解。

1 指导课本剧的合作演出。

【为学生提供语言实践训练的平台，让学生自主创作和发挥，培养学生的多语言能力。 】

2在这个故事中，是什么启发或教育了您？

第二课

一、复习课文主要内容（黑板简写）

二、复述比赛过程，特别注意重要的细节和人物（巩固你在上一节中学到的）？

1、你是田忌，你输了，你当时的心情和表情是什么？

2、你是戚薇王，你赢了，你想表达什么心情和表情？

【帮助学生理解“垂头丧气、得意洋洋、轻蔑”等词语，体会人物的感情。 】

3、Guide 大声朗读，读出角色的内心感受。

三、Guide 扫盲、写作和积累。

1、这些话太准确地反映了人物的内心想法，写出来吧。

2、指示写“沮丧和胜利”。

3、写“蔑”“赢”的特别指南（反义词是：黑板上的“输”）。

4、文中有很多这样的好词，让我们积累起来。

课件展示课后积累的十个单词，指导理解和阅读。

5、文案积累。

【有效利用课堂时间，落实基础知识，促进有效积累。 】

四、 可选练习（写和写）。

1、想象一下这场赛马将在电视上直播。请担任节目主持人并撰写评论。

2、第二场赛马结束。如果田忌和孙膑再见面，田忌会对孙膑说什么？

3、如果齐魏王知道孙膑的计算过程，他会怎么想？

【根据学员的个性差异，提供不同的训练项目提示，体现学员的主导地位。 】

八、Homework：找到孙斌和田忌的相关故事，讲给学生听。

【 拓展和延伸中文学习内容，让学生认识更广阔的中文世界。 】

小学人民教育版五年级语文教学计划3

“期待世界和平的孩子们”

教学目标：

1.主言：回首、殉难、传承、雷霆、哭泣、无所不知。

2.通过理解具有深刻含义的句子来理解人物的内心情感。

3.深入了解雷迪自强的新动力，学习雷迪热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想和感受。

4. 指导学生深情朗读课文。

教学难点：

1.通过理解具有深刻含义的句子来理解人物的内心情感。

2.深入了解雷迪自强的动力，学习雷迪热爱和平的精神，努力激发学生热爱和平的思想和情感。

教具准备；课件

授课时间：1课时

教学过程：

一、鼓励提问并介绍新课程

1.同学们，今天我们一起学习新课文，请大家一起阅读题目。 （显示主题）

2.你知道主题中的“期待”是什么意思吗？

3. 正题，有什么想问的吗？ （黑板问题）

4.唯学援是无疑的，但疑问也随之而来。在这节课中，我们将结合学生提出的问题来学习课文。

二、初读文字，整体感悟

1.请自由朗读课文，注意正确发音，朗读句子，思考课文主要讲什么？

2. 同学们，读书要注意积累。老师有几句话想请同学们读一读。 （显示单词）

3.指一起阅读。

4.谁来聊聊，文中的主要内容是什么？

三、再看文，懂味道

1. 通过对课文的初读，我们不仅准确地读出了发音，而且理解了课文的主要内容。刚才，同学们提出了“雷帝为什么希望世界和平”的问题。让我们让学生带来它。带着这个问题，仔细阅读课文的1-4个自然段，看看能不能从中找到答案。

2.学生阅读，老师检查。

3.学生认真学习。谁能告诉我雷帝为什么希望世界和平？

（1)维护和平是我父亲生前的理想。（“记住，我的孩子，你父亲为维护和平而死。”）

（2)维持和平是雷迪一家的希望。（“孩子，邓爸爸回来了，我一定要给你戴蓝盔。”）

4.小结：是的，正如刚才同学所说，维护世界和平不仅是父亲生前的理想，也是雷帝家人对雷迪的希望。雷帝忘不了父亲亲切的声音和笑容。 ;忘不了上飞机前爸爸对他和妈妈说的话；更别说他和爸爸的约定了，可是现在，蓝盔回来的时候，爸爸已经牺牲了。让我们读一读雷迪给联合国的信。通过秘书长的这封信，我们可以感受到他对爸爸的思念和对和平的期盼。

5.（出示雷迪的来信）通过命名音乐大声朗读文本。生生父亲伤心欲绝，谁再读一遍？

6.残酷的战争夺去了父亲的生命，雷帝却突然长大了。请默读课文4~6段，寻找。从哪里可以看到雷帝突然长大了？在书中标出相关句子。 （显示：从此，雷帝好像一下子长大了。）

(1)关心他人

(2)关心政治

(3)努力学习

(4)谢绝求助

7.对家庭、对社会甚至对世界的强烈责任感，让雷帝一下子长大了。了解了这些之后，你是不是对雷帝产生了某种感情？

8.看来同学们对雷迪有自己独特的感情，所以请同学们在群里交流。你对雷帝昌有什么样的感情？并用具体的句子谈论它。为什么？

（1)关心他人：试想一下，他会以怎样的方式照顾妈妈？

总结：雷帝不再是那个调皮的小男孩了，他已经懂得为人着想了。

（2)关心政治：他能从新闻中学到什么？如果你是雷帝，你知道这些之后会怎么想？

总结：雷迪正在努力成为一名维和人员。

（3)努力学习：是什么一直激励着雷迪？

总结：父亲的牺牲和维护和平的愿望激励着雷帝不断进步。

（4)谢谢帮忙：雷帝为什么要这样做？（出示爸爸的话）

雷帝听懂爸爸的话了吗？我在哪里可以说他听懂了？

你怎么理解这句话？

9.Summary：雷迪还年轻。他仍然无法进入联合国或参与维和行动。但是，他正在以自己的实际行动为今后维护世界和平奠定基础。一千个字不能满足我们对和平的希望。我们无法停止战争，但我们可以继续加强和平的力量，让我们的愿望变成共同的声音。一起阅读课文的最后一段（显示最后一段）

四、展开，深化主题

1.现在你所说的“预期”是什么意思？

2.（配乐显示战争画面）是的，世界上很多地方还充斥着火药，一些国家正处于残酷的战争中，许多孩子正在经历战争的苦难。请同学们拿出笔，记录下你最想对战友、对自己、对身边人说的话。

小学人民教育版五年级语文教学计划4

“西蒙豹”

一、彩采用从整体到局部、先细化的教学方式，了解西门豹不显露不露为人的绝妙做法。

二、教学生如何找关键词：

（一)就是找前后内容不一致的词；

（二)正在寻找表面上看起来多余的词；

（三)是找描述字符异常表现的词。

三、把握关键句，体验当时的真实场景小学语文描写景的课文教案怎么写，学会用人物语言刻画人物。

【教学流程设计】

一、1、自读课文，正确流畅阅读。

2、在群展中练习基于角色的阅读

3、说一说：文中说了什么。

二、group 生词学习、汇报

三、再次阅读文本。思考：涵盖了文本的哪些部分？

小组交流-头脑风暴

1、(1——9)调查情况了解原因

2、(10——13)爱治首云教育民民

3、(14)开属引水装制修水产馆

四、朗读并解释关键词

贫瘠——田地里杂草丛生，因为无人看管。

灌溉——将水输送到田间。

处于忐忑不安的状态——心和胆似乎都悬着。形容害怕。

脸色一样土——脸色和土一样，没有血色。

五、探索学习

分段学习 1-9 个自然段。

Show：Simon Leopard 问了老人什么问题？看老头的回答，西门豹看懂了哪些问题？

1、students 明白问题的意思

2、读课文1-9自然段，阅读思考，用笔画画，小组讨论

3、报报

了解“地广人稀”的道理和道理。

⑴一切都是为了给何波娶个老婆。

⑵第一邪恶元素是女巫和地方官员

⑶送何波的儿媳都是家境贫寒的孩子。

⑷漳河没有发生过洪水，但每年都遭受干旱。

4、 按名称阅读第 1-9 段，记住内容的顺序。

5、Thinking：这部分的主要内容是什么？

六、学习10——13自然段

1、西门豹是如何一步步揭露女巫、官员骗钱害人的？

请阅读 10-13 个自然段落以找到答案。

2、默读，边读边想。

沟通-报告

①西门豹先把女巫丢进了张河，理由是女巫长得不漂亮，烦女巫说点什么。

②女巫因为不回来，便请官绅催促，将官绅首领丢进了漳河。

③当西门豹要求其他官员催促他们时，那些官员知道没有何叔叔。把他们扔进漳河是死路一条，他们跪地求饶。周围的人看得清清楚楚，他们也明白，官巫是骗钱害人的。从此，再没有人敢背着何波娶妻，这件大祸就彻底根除了。

3、朗读10——13自然段

4、练习重复这部分内容

小组内练习和评论

按姓名推荐和评论

内容简介：这部分讲述了西门豹在与何波的妻子结婚的那天，巧妙地揭露了巫官和绅士的诡计，惩治了主要的邪恶分子，教育了人民。

西门豹发动群众开沟、引水、灌溉。叶怎么了？

学习第 14 自然段

默读与思考-讨论-报告

因为西门豹发动群众开渠引水灌溉田地，叶城一年的收成很好。

学生朗读练习复述

七、大声朗读全文并练习复述看板书。

小学人民教育版五年级语文教学计划5

《黛玉初入荣国府》

教学目标：

1、知识与技巧：了解林黛玉和王熙凤的特点，以及小说中刻画这些人物的主要写作方法。

2、过程与方法：借助参考书，通读全文，了解主要内容。

3、情感态度与价值观：认识《红楼梦》的反封建意义和曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。

教学重点：人物特点及描写人物的方法。

教学难点：体会《红楼梦》的反封建意义。

教学过程

一、创建情境并介绍新课程

1、《红楼梦》是18世纪中叶出现在我国的经典小说。其高度的艺术性在我国乃至世界文学的发展中占有重要地位。鲁迅先生对此给予了高度评价。 “《红楼梦》出来后，打破了传统的思维和写作方式。” “全书无非是悲欢离合，聚散踪迹，但人物的故事却没有老套和先入之见。小说很不一样。重点是敢于如实描述而不点缀。”

2、今天，我们来了解一下改编自《红楼梦》的《黛玉初入荣国府》。黑板主题。

二、了解红楼梦的作者和创作过程。

三、初读文字，感知内容

1、在参考书的帮助下通读文本。

2、指名分段朗读，要求发音准确。

3、 交换你不理解的单词和句子。

四、清情节，把握结构

1、这段文字用什么线​​索来展开故事情节？根据情节的发展，正文可以分为几个部分，每个部分写什么？

2、交流和总结。

正文以林黛玉下落进入贾府为线索展开剧情，大致分为两部分：

第一部分（1)故事开始，林黛玉来到荣国府。

第二部分（2~8)剧情发展，介绍贾府的环境和府邸中的众多人物。

五、class 总结

在这堂课中，我们了解了《红楼梦》的作者和创作过程，理清了故事情节。下节课，让我们走进贾府，了解环境，感受林黛玉和王熙凤的艺术形象。

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