拼音教案怎么写(篇一：人教版小学语文一年级上册教学设计（二）-乐题库)

小学汉语拼音教学计划1：PEP版小学一年级汉语拼音教学设计书籍1本课由四幅图组成，分别是“欢迎新同学”、“学汉语很开心”、“识字好”以“习惯”为主题，教师通过观察、演讲、参观、演练等方式，让学生感受到自己在学校和学习汉语的真本事，同时培养了良好的学习习惯。观察图片内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友情、共同学习的快乐。根据屏幕提示，懂得尊重老师，爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的阅读和写作习惯。重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成听、读、写的良好习惯。 1.初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友情，共同学习的快乐。 2、懂得尊重教师，热爱学习，遵守纪律拼音教案怎么写，团结友爱，养成良好的阅读和写作习惯。老师以对话的形式介绍：今天早上是你自己来学校的，还是你父母寄来的？进一步介绍：你在学校门口看到了什么？ （可以说是看过的人，看过的东西，或者看过的东西。）引导学生比较：你觉得小学和幼儿园的区别是什么？ （你可以让学生按照一定的顺序观察图片，告诉他们图片上的人是谁？他们在做什么？他们可能在说什么？老师总结：孩子们来学校学习，老师是你的好朋友。

老师爱孩子，孩子也爱老师。采访：早上，老师看到你说：“孩子们早到了！”你应该怎么回答？看到老师怎么说？放学后见到老师怎么说？ （找孩子练习。） 出示图2，教师指导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道的？你认识这些词吗？ 1. 学习a、o、e三个单元音的发音，读音，认形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，并能用最后的声调直接读出声调。重点：教a、o、e的音形。难点：掌握o的发音，学会a、o、e四个声调。 1.学习a、o、e三个单元音的发音，认清形式。 2、认识声调符号，掌握a、o、e四个声调。同学们，我不认识字怎么办？今天我们要学汉语拼音，因为你学了汉语拼音，可以用拼音看故事书，还可以学很多汉字。我们先学三个单元音，齐说，“单元音学习三个单元音a、o、e(l)演示课件，问：他们在干什么？（阿姨医生正在检查小时候，小姐姐张大嘴，发a。这是我们要学的第一个单元音a。应该说a。发音时，嘴要张大，发音要拉长。（2）知道四声，掌握a的四个声调“a”是单元音，出示四声卡，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

先给a戴上帽子，读1（黑板：1）范读，按名字读，平读，记住（显示第二声）这是第二声，把它放在On a、读2（黑板上：2）范，按名字选择，第二声必须读为3（黑板上：3）范读，指姓名（显示四声符号）） ，这是四音符号，a put it on Then I read 4（板书：4）（公鸡打鸣，哦-哦-哦），我们要学的第二个单元音很像公鸡啼叫时发出“哦哦”的声音。（出示单元音o的卡片）指导发音：嘴唇要圆润，读，一起读，按名字读。（2）master o的四个声调显示了四个声调o 依次单独问：这些是几个音？怎么读，怎么练发音。，这是我们要学的第三个单元音。按名字读，一起读。（2）study e上的四个声调以a和o的四个声调为基础，在黑板上画一个四线格子，问：你发现了什么？告诉学生哪个框架是高、中、低小学汉语拼音教学计划2：新课标人民教育版小学一年级汉语拼音教学计划（本文档为word格式，以后可以为所欲为下载 编辑修改！联盟网：小学汉语拼音教学计划） 目标 1. 学会三个单元音a、o、e，读音，认形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，可以直接读出带有声调元音的音。重点：教授 a、o 和 e 的发音和形状。难点：掌握o的发音，学会a、o、e四个声调。

1.学习a、o、e这三个单元音的发音，并认清形式。 2、认识声调符号，掌握a、o、e四个声调。同学们，我不认识字怎么办？今天我们要学汉语拼音，因为你学了汉语拼音，可以用拼音看故事书，还可以学很多汉字。学习a、o、e三个单元音的发音(l)Demo课件，问：他们在干什么？ （大姐在练嗓子。大姐张大嘴。这是我们要学的第一个单元音a。它只是读a。发音时嘴要张大，发音要拉长. 教师示范发音，学生练习发音（2）认识四个声调，掌握一个“a”的四个声调是单元音，出示四个声调卡，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四个声调。先给第一个戴上帽子，读1（黑板：1）范读，按名字读。一个声调要读得很平，记住：一个声调是平的。（出示第二个声调符号) 这是第二声，放在a上，读2（黑板：2）范读，按名字选，第二声一定要上调，记住：第二声。一定读成3（黑板）脚本：3）范读，读名字，三声读完，转向一边，叫“三声”“转身”，然后按名字读，一起读。（出示四声——音符号）这是四音符号。一戴上它就会读4。它叫“四声降”，按名字读，（公鸡在叫，呜呜），我们要学习的第二个单元音类似于“哇哇”的声音是公鸡在叫的时候做的。

（出示带有单元音字母o的卡片）引导发音：唇形圆润，扇形朗读，一起朗读，按名字朗读。 （2）掌握o的四个声调，依次展示o的四个声调，分别问：这是多少个声调？如何阅读和练习发音。的声音，这是我们要的第三个单元音学习，按名字读，一起读（2）是在学习a和o四个声调的基础上学习e的四个声调，已经掌握了它们的四个声调。在第二课中，在上面打一个四线格子黑板问：你发现了什么？告诉学生哪里的格子是上、中、下。 l. 老师学习笔顺的示范a：a占据中间格子，先写左半圆，然后然后是竖右曲线。2、学习o的笔顺老师示范书写：o也占中间格，一笔写，学生本上写三个o。 3.学习e的笔顺老师示范写法：e也占中间格，先横写在格子中间，然后写conse切左半圆。注：e 4.小结：a、o、e都占据中框，必须占据全框。我们已经认识了单元音a、o、e，掌握了它们的发音、形状和书写方式，进而认识了它们的四线格，学习如何正确书写四线格中的字母。学习把易、吴、宇作为一个整体来阅读。 （出示我的卡片） Q：你能看懂吗？及时并按名称。 （2）掌握i的四个声调并展示i的四个声调拼音教案怎么写，问：谁想试读？正确读音，按名字读，一起读。乌鸦同黑读音）导读，读按名字。 （2）学习u的四声显示第三张图和{四个音} Q：你想到了什么？Q：它们占据什么框架？（i，{占据中框和上框，你占据中框}学生在练习本Times上写了三个。

注意{的笔顺：先写u，然后对着两条竖线和右弯的竖线写两个点。 三、Learn yi、wu、yu 三个整体识别音节。我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{的三个单元音的发音、形式和书写。 yiwu yu（1）（展示第二张图）图上画的是什么？t的形状是什么？（伞柄）（2）演示t的发音和d一样，但是t需要求愿（3）示范发音：发n音时，舌尖抵住上牙龈，让空气从鼻子里出来。小学汉语拼音教学计划3：小学汉语教学计划（拼音) 模板

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